【文章內容簡介】 趣，上課一點都聽不進去，結果在期末考試中6門功課不及格，被要求留級?，F(xiàn)在韓寒因對學校的教學感到無趣而輟學在家，準備專事寫作，有大學要破格錄取他，被他拒絕。案例20：“崔永元的兩扇窗”崔永元是中央電視臺的節(jié)目主持人，但數(shù)學成績很差。事情是這樣的，小學時，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)崔永元上課走神，就把粉筆頭準確無誤地砸過去，還批評說“你把全班同學的臉都丟盡了”。從此，崔永元患上了“數(shù)學恐懼癥”，數(shù)學成績一落千丈。從此，在崔永元的人生走廊里關閉了數(shù)學這扇窗。教語文的王老師對崔永元的第一篇作文大加贊賞，從此，在崔永元的人生走廊里語文這扇窗分外透亮……案例21：這樣的“問題學生”英國科學家麥克勞德，上小學的時候曾偷偷素殺死了校長家的狗，這在西方國家顯然是難以原諒的錯誤。幸運的是麥克勞德遇到了一位高明的校長，校長的懲罰是要麥克勞德畫兩張解剖圖：狗的血液循環(huán)圖和骨骼結構圖。正是這個包含理解、寬容和善待對學生的“懲罰”，是小麥克勞德愛上了生物學，并最終因他發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而走上了諾貝爾的領講臺。案例22：哈佛大學的自豪哈佛大學350年校慶時，有人問校長，哈佛大學最值得自豪的是什么？校長回答，哈佛最引以為豪的不是培養(yǎng)了6位總統(tǒng)，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個學生以充分的選擇機會和發(fā)展空間，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。案例24：不寫拼音上寫字課的時候，黑板上的拼音，老師是用彩色粉筆寫的，學生的作業(yè)交上來了，有個學生的作業(yè)本上只有漢字而沒有拼音。老師問：“你怎么不寫拼音？”學生說：“老師，你也沒有寫拼音。”案例25：都是生病惹得禍金明小時候總是生病，常影響功課，但學習成績還不錯?？墒峭瑢W們都說他有傳染病，老師也在全班同學面前提醒他該到醫(yī)院去徹底檢查一下，這樣一來，全苯同學都躲著他，在這種氣氛中，他形成了嚴重厭學的情緒，學習成績也成了班上比較差的。案例26：外語是什么？作為一個外語專業(yè)的學生，我覺得很倒霉，我覺得外語把我變“傻”了。老師一天到晚教單詞語法，同學們的單詞都記了好幾個筆記本，從早上六點開始讀單詞、背單詞，到晚上十二點寫單詞、默單詞，手里拿的是“單詞星火記憶”，衣袋里更塞滿了小紙片。因此，同學見了面就“報單詞”，一人說中文，另一人說英文，這真是“純英語環(huán)境”！我不禁贊嘆！但我卻不想這么做，因為我在中學做多了，難道我要這么做一輩子嗎？這樣的人生也太稀奇了吧！因此我拋開了單詞，從此不去想“可愛”的它們；甚至我也逃課，因為有些課上得太讓人難受了，這些東西我自己通過查字典、找資料完全可以解決的。我發(fā)現(xiàn)——小說使我感興趣，因為一個個驚天動地的愛情故事使我發(fā)現(xiàn)了情感的美是如此的偉大與奇妙；散文讓我陶醉，里面的每一句話都是智慧的閃爍，這讓我饑渴的心靈來點安慰；詩歌也可以指導我尋找的方向，詩歌是美的表達，它指引我尋找生活中的所以的美。在學習的道路上我是艱難的，因為沒有人指導；我應該向中文、政教專業(yè)的老師、同學請教，因為他們可能有內涵。老師還是那個老師，同學還是那個同學，不變的還有無窮的困惑：外語是西方的東西，有吸收和借鑒的必要。我想不會是為了考四、六級而學習的吧，里面應該有數(shù)不盡的哲理與享受不盡的美！案例27：內向與自卑有位女生，家庭條件不錯。由于性格內向，膽子小，而且眼睛近視（只有父母知道），雖然學習成績中上，卻總是自卑地認為別人比自己強，所以她變得越來越不愿與同學交往，課堂上也不發(fā)言。案例28：好動與搗亂材料2：某校某班一男生，學習成績不錯，喜歡活動，體育也挺好。但他上課時總顯得不安分，精力旺盛，不是拉著同桌與他說話，就是搗“四鄰”的亂，同學們拿他沒辦法。每逢找家長時，家長總能找到同桌的不是，覺得老師與他的孩子故意作對。他在老師、家長面前的行為也判若兩人。第三篇：八道溝中學八道溝小學教育行風建設工作計劃一、指導思想：根據(jù)全縣教育系統(tǒng)作風建設動員會議精神，認真查找和分析我校行風建設中存在的問題，結合學校實際情況，不斷加強學校教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進學校教育快速發(fā)展，樹立學校教育的良好形象。為學生、家長、社會做好服務工作，自覺接受學生、家長、社會的監(jiān)督。二、工作目標：進一步規(guī)范學校收費，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象；加強教師的師德師風建設，強化教師職業(yè)道德規(guī)范教育，嚴格施行“五個不準”；推行校務公開，加強制度建設，增強工作的透明度，全面提升“守信踐約”的自覺性和實效性，使社會各界對學校工作的滿意度明顯提高。三、工作任務及措施：（一）成立學校行風建設領導小組。按局里的要求，成立領導小組：組長：劉利副組長：張華照 孫紅梅 韓春燕成員：王燕 謝合梅 董志斌統(tǒng)籌規(guī)劃、研究制定和落實我校行風建設具體實施方案，精心組織開展系列師德教育活動，確保達到預期效果，努力形成統(tǒng)一領導、分工負責、協(xié)調一致、齊抓共管的工作格局。，做到責任到人，參與到位。把行風建設作為一項事關教育工作全局的重要工作，納入學校發(fā)展總體規(guī)劃，加強領導，統(tǒng)籌部署。學校行風建設工作有部署，有檢查，有總結，進行明確分工，責任落實，并與各類評優(yōu)、年終考核掛鉤。（二）加強師德建設，嚴格實施“五不準”。教職工必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，做好學習記錄。教職工的政治、業(yè)務學習要制訂計劃，以自學為主，結合集體學習，期末結束檢查教師的政治、業(yè)務學習筆記，作為教師考核的一項依據(jù)?！把袑W一體”，開發(fā)校本課程，引導廣大教師把學習理論與指導實踐相結合起來，與教育改革、教育科研相結合，與保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動相結合，促進教師確立正確的職業(yè)思想、道德觀念，不斷優(yōu)化教師的教育行為。、教師與家長的交流溝通，更好地服務家長，服務