【文章內容簡介】 規(guī)范教育有關的德育科研。針對新時期學生中出現(xiàn)的新問題新情況，有目的有重點地選定研究課題，從實效性出發(fā)進行攻關。扎實開展師德建設，制定可操作的學校師德規(guī)范，弘揚先進典型，樹立師德建設楷模，發(fā)揮好師德榜樣作用，以教師良好的行為規(guī)范水平來影響學生的行為。（二）、學生教育和培養(yǎng)落實《中國“小公民”道德建設計劃》，針對中職學生特點和中職階段基礎道德的具體內容，加強校風校紀建設，并對學生進行基礎道德的宣講和教育。以學?？萍嘉幕囆g等系列活動和探究性學習為載體，加強德育滲透和德育活動化探索，增加學生對社會生活的理解和體驗，培養(yǎng)學生良好的道德行為習慣和自主管理自主教育能力，形成一套行之有效的學生自主管理模式。積極開發(fā)與行為規(guī)范教育有關地德育校本課程，從而使行為規(guī)范對學生德育教育的作用明顯加強，行為規(guī)范不再僅僅是學生的外顯行為而是學生深層思想的自覺表現(xiàn)。行為規(guī)范校本課程的具體實施包括行為規(guī)范教育（通過班會、校會、國旗下講話等）、行為規(guī)范實施（頒布行為規(guī)范實施細則、進行評比檢查等）和行為規(guī)范評價（行為規(guī)范示范班、示范員評選）對學生品德行為進行評價等）。注重行為規(guī)范教育與心理健康教育的有機整合，探索通過開展有針對性的心理健康教育活動促進學生行為的自覺規(guī)范的新思路新方法，使大多數(shù)學生的外顯行為做到人格自尊、行為自律、學習自覺、工作自強、生活自理。四、保障措施（一）、學校建設與管理深入學習，強化宣傳。組織全校教職工深入學習《中國“小公民”道德建設計劃》以及有關文件精神，樹立全員育人觀念，明確崗位職責，做到教書育人、管理育人和服務育人。制定師德建設計劃，加強師德教育，提高教師師德水平，用教師良好的行為規(guī)范水平感染學生。2分步實施，狠抓落實。根據(jù)《中國“小公民”道德建設計劃》，認真制定長計劃、短安排。針對不同年段，不同時期分階段、有重點地貫徹實施。如：新生進入學校先要認真組織學習《計劃》《規(guī)范》內容進行養(yǎng)成、適應訓練。其他年級則經(jīng)常性按《計劃》《規(guī)范》要求檢查對照自己，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正并注重抓薄弱環(huán)節(jié)，強化養(yǎng)成教育。設立有學校領導、教師、家委會成員、有關社會組織成員組成的德育工作監(jiān)督機構。針對出現(xiàn)的德育新情況新問題定期研討，互相促進、確保德育工作全面貫徹落實。加強“三教”網(wǎng)絡建設，凝聚學校教育合力。⑴、完善家長學校、家長委員會制度，充分發(fā)揮他們在學校行為規(guī)范示范校建設中的作用。要利用家長學校、家委會等廣泛發(fā)動學生家長配合學校開展各項教育活動，著重從基礎道德和基礎文明行為習慣方面提出配合要求，以“誠信意識、公共秩序、保護環(huán)境、文明禮貌”等方面為重點啟發(fā)學生家長嚴于律己，用自身良好的行為熏陶孩子，化工夫下力氣配合學校開展行為規(guī)范教育。⑵、想辦法創(chuàng)條件積極主動與社區(qū)居委會、司法機關等有關單位聯(lián)系，聘請校外輔導員。通過他們來校作輔導報告對學生進行革命傳統(tǒng)、遵紀守法等教育，以開展共建共育活動，充分發(fā)揮社會教育資源。（二）、學生教育和培養(yǎng)發(fā)揮學生主體作用，鼓勵學生自主管理，激勵學生自我超越。⑴充分發(fā)揮班干部應有作用，不斷完善學生干部的選拔、培養(yǎng)、管理機制。在選拔上實行競選與選舉相結合；在培養(yǎng)上采取崗前培訓，實踐鍛煉，經(jīng)驗交流等途徑進行；在管理上實行民主評定，等級考評制度。⑵在原有基礎上不斷完善值周班制度和值日崗制度。值周班、值日崗在初次上崗前都組織培訓，明確上崗時間、地點、分工、職責等。對值周班、值日崗工作情況組織評估量分，列入班主任及班級考核。（3）開展學生道德發(fā)展自我評估活動。一方面各班根據(jù)班級實際由學生自己制定班級公約。班主任做到不越位不缺位；另一方面創(chuàng)設《中職學生行為規(guī)范與道德發(fā)展自評月表》，讓學生根據(jù)自身實際為自己制定一個某階段可以做到的公約，以形成自我約束。在開展此項活動時可以配合各種活動進行，從而達到學生主動發(fā)展，形成不斷“認識自我、超越自我、創(chuàng)造新我”的強大心理動力。利用黑板報、墻報、校園網(wǎng)絡等媒體，國旗下講話、主題班會、社會實踐活動、文體活動等形式大力向全校學生宣傳《計劃》、《規(guī)范》的內容，寓教育宣傳于活動中，寓教于樂，使學生人人知曉《計劃》、《規(guī)范》內容，人人明白實踐《計劃》遵守《規(guī)范》的道理，明理導行。利用校會、班會等表揚遵規(guī)守紀執(zhí)行規(guī)范的好人好事。進一步完善富有我校特色的一月一重點行為訓練制度和行為規(guī)范示范班示范員評比制度。每學期根據(jù)學生中出現(xiàn)的新問題新情況制定每月訓練重點，狠抓落實。不斷完善“輿論宣傳”和“檢查評比”兩個中繼環(huán)節(jié)，扎實開展以評選行為規(guī)范示范班、示范員為主的爭先創(chuàng)優(yōu)活動。每學期從“誠信意識、公共秩序、保護環(huán)境、文明禮貌”等方面，有計劃有重點為學生開設系列講座，如文明禮儀講座、交通安全講座、法制講座等。加強校園文化建設，增強校園文化對學生行為的熏陶感染作用。⑴、配合公安、教育等部門聯(lián)合對學校周邊環(huán)境的整治。加強對保衛(wèi)人員的管理，做好提高保衛(wèi)人員業(yè)務素質和思想素質工作，以凈化校園及周邊環(huán)境。⑵、充分利用黑板報、宣傳欄、網(wǎng)絡等宣傳工具的作用，充分發(fā)揮動員會、表彰會、報告會等的應有作用，創(chuàng)設育人環(huán)境，營造育人氛圍。繼續(xù)開展好文體活動和興趣小組活動，豐富學生校園文化生活。⑶、扎實開展班級文化建設，努力建設學習型班級?？梢蚤_展學生座右銘活動、班徽班歌設計等活動。也可以開展讀書活動，有選擇地向學生推薦閱讀書籍報刊等。通過這樣一系列活動在班級中營造濃濃的班級文化，以濃郁的班級文化使學生自覺規(guī)范自己的行為。積極開展心理健康教育，促進學生健康發(fā)展 通過心理活動課、心理咨詢和心理輔導活動等形式縱向構建初中學生心理健康教育的內容目標（如學習方面、人際交往方面、自我意識方面和人格方面等）；橫向構建初中學生心理健康教育的實施途徑（如學生心理健康教育與教師心理健康的培養(yǎng)相結合、學生心理健康教育與班主任工作相結合、學生心理健康教育與社會實踐活動相結合等）。通過塑造學生健全人格來來規(guī)范學生行為。第四篇：行為規(guī)范教育材料行為規(guī)范教育材料淺談“學生日常行為規(guī)范教育”對于學生日常行為，從開學到現(xiàn)在我一直緊抓不放，只要有機會我就強調，我就去要求。具體做法如下：首先，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。（一）、課間文明休息，不打鬧，不大聲喧嘩、尖叫，本班學生不在走廊、樓梯、廁所聚堆聊天、玩耍。（二）、教室宿舍不亂扔垃圾，保持衛(wèi)生，愛護公物。（三）、不遲到、早退，不曠課。課前做好準備，拿出本節(jié)課需要的課本、學案、筆記本等，該背的就背，該寫的就寫，以備教師檢查。上課不搞小動作，不抄襲他人作業(yè)、考試不作弊。這三點，我沒課的時候就去教室轉轉，抓抓違規(guī)的典型，有時候還有別的收獲，例如手機、充電器、MP厚厚的武俠書、甚至還能發(fā)現(xiàn)不正常的男女關系的等問題。（四）、尊敬師長