初中英語(yǔ)聽(tīng)課記錄表(編輯修改稿)
2024-10-14 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這個(gè)道理嗎？你可以跟她們講講這個(gè)故事?！被顒?dòng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中，教師始終抓住故事的重點(diǎn)提問(wèn)，“珍妮是怎樣用這七色花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)的心情怎么樣？”通過(guò)提問(wèn)的模式，讓幼兒分段理解故事內(nèi)容及含義。在講述中，以第一片和第二片花瓣的講述為重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)故事人物的心情，學(xué)說(shuō)故事中角色的語(yǔ)言，從而為接下來(lái)的想象、講述做好知識(shí)的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展完，孩子們對(duì)珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣以及發(fā)生的事情都能完整的說(shuō)出來(lái)。最后，孩子們都一致認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣時(shí)是最開(kāi)心的、最有意義的。神奇的指紋大班科學(xué)聽(tīng)課記錄活動(dòng)過(guò)程：一、教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)“有趣的手指畫(huà)”，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓小朋友參觀手指畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣。教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎？幼兒觀看手指畫(huà)，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）二、教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（幼兒回答指紋在手指肚上）每組幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察，并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）（1）你的指紋是什么樣的？（2）你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎？（3）你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？3．小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋，它是每個(gè)人的特征之一。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型。1．讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就像一把彎彎的弓箭一樣。（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很像小馬蹄子一樣！（3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就像水流湍急的小旋渦一樣！3．統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型）。四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》，了解指紋的用途。1．指紋有什么用呢？請(qǐng)大家觀看錄像，看完你就明白了。2．幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。3．提問(wèn)：“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的？”（黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用1．關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？（指紋鎖、指紋門(mén)、指紋冰箱、指紋錢(qián)包、指紋手機(jī)、指紋汽車??）2．教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)！活動(dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號(hào)。讓幼兒了解指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情，從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力，很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。都睡著了大班藝術(shù)聽(tīng)課記錄活動(dòng)過(guò)程：圖片導(dǎo)入。師：“在美麗的森林里，住著誰(shuí)？（青蛙、蒼蠅、鴿子??）大青蛙在哪里？鴿子呢？這些小動(dòng)物在干什么呢？”教師清唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)唱“噓噓，它睡著了”。師：“小動(dòng)物們?cè)趺戳?？小?dòng)物們睡著了我們應(yīng)該怎么做？”（噓噓）出示圖譜。學(xué)唱歌曲。（1）師幼合作，學(xué)唱第一段，邊唱便完成圖譜。（教師唱前面，幼兒唱后面）（2）學(xué)唱第二段。出示圖譜，師：“這么多動(dòng)物都睡著了，我們要怎樣？為什么？” 出示最后一句圖譜。幼兒跟老師完整演唱。認(rèn)識(shí)休止，學(xué)習(xí)控制。（1）出示休止 ：看到它可不能發(fā)出聲音，就像看到紅燈就“?！薄＃?）把休止填入圖譜來(lái)演唱，用休止替代“噓噓”，變拍手。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。（4）幼兒一起完整演唱，休止控制不唱。演唱表演。（1）出示魔法棒，小朋友變成小動(dòng)物。魔法棒點(diǎn)到誰(shuí)，小動(dòng)物就坐下睡覺(jué)。（2）請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魔術(shù)師來(lái)點(diǎn)魔法棒，其他幼兒當(dāng)小動(dòng)物唱歌。分角色集體表演：幼兒扮演小動(dòng)物找家，演唱表演。替換歌詞演唱：第二天太陽(yáng)公公出來(lái)了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。活動(dòng)評(píng)價(jià)：這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了幼兒。這首歌很長(zhǎng)，歌詞很多
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