初中數(shù)學高效課堂教學心得體會最終定稿(編輯修改稿)
2024-10-14 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生提出好的問題時就及時表揚和給予正面評價，效果就很好，這樣做會促進與帶動更多的學生。但是我從不用簡單的“你真好”“你真棒”“你真聰明”等話語，而是根據(jù)具體情況，說出好在哪里，讓學生感到表揚的很真實，很貼心。不管是學校還是班級，有管理才有效益，有規(guī)則才有成績。一切教學工作都由學科教師一人去做，負擔重效率低，特別是兼職班主任的，整天累得腰酸背痛，忙得蒙頭轉(zhuǎn)向，不見效果。咱們渾身是鐵能捻幾根釘啊，所以培養(yǎng)學生自主化管理習慣非常重要。下面我談一下第三個方面。三、探究學生“自主化管理”，提高學習效率 。小組的劃分原則充分考慮學生的智力、興趣、性格、習慣等因素，按每組六人為標準劃分。一般情況下，學習、紀律、衛(wèi)生、活動等都以該小組為單位進行，刺激并強化小組的凝聚力。例子（見附表）。我作為數(shù)學教師兼班主任，一是抓好班級層面監(jiān)督。實行學生監(jiān)督、小組內(nèi)監(jiān)督、小組間監(jiān)督、任課教師監(jiān)督、班主任監(jiān)督。二是申請學校層面監(jiān)督。我和學校各個部門及時溝通，隨時了解學生的情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。三是我任教其他班級數(shù)學課時，也以數(shù)學學習小組的形式進行教學，并和該班級班主任一起加強小組自主化管理。以月為單位，以頒發(fā)獎狀、發(fā)獎品、照片展示等形式，對學生的品德、學習、紀律、衛(wèi)生、活動等方面進行表獎，爭取表獎率達到百分之百，這樣做挖掘了學生的閃光點，增強了學生的信心，培養(yǎng)了學生的興趣，完善了自我管理。由于一直堅持走實實在在的教育教學之路，多年來在本校的數(shù)學教學成績和校際聯(lián)考成績一直名列前茅，2014年中考中數(shù)學成績名列全縣第三名。雖然我做得還不夠成熟，但我認為教學越簡單、自然越好，在課改大潮洶涌澎湃的今天，讓我們保持清醒頭腦，時刻堅持以學生為本，為教育事業(yè)譜寫華章。謝謝大家！第三篇：數(shù)學高效課堂教學心得體會數(shù)學高效課堂教學心得體會教學是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教的認真不認真，而是指學生有沒有學到社么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。這就要求教師注重課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，他不只是看你備課》、上課的認真程度，更關注一個教師對課堂結構的把握，節(jié)奏的安排，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。以下是我的一點體會；一、課堂教學模式應簡單實用教學中都采用的“合作—探究”的教學模式。在教學中，老師引導，小組合作，共同探究，然后再做全班展示匯報。做匯報的學生要講出思路、講出方法、講步驟??，匯報展示之后，臺下的學生如果誰有疑問，誰就可以隨時站起來進行質(zhì)疑，主講學生能釋疑的就進行講解。而老師則適時作出補充。這樣的課很有效率，師講得很少，真正把課堂還給了學生，把教師的“一言堂”變成了“群言堂”，達到了“低耗時高效率”的教學目的，老師教的不累、教的輕松，學生學得快樂、學得扎實，并且效果相當好。同時也體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的教學思想。二、其次教師要轉(zhuǎn)變教育教學的方式。要注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習愛好、生活樂趣著手。新的課堂是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來完成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉(zhuǎn)為主動地去學。三、在課堂教學上突出了精講巧練，做到課堂上批改輔導和及時的反饋。由于人數(shù)較多，姓學生的數(shù)學層次參差，有針對性的輔導還不完善。另學生學習的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識的舉例交流等合作學習，五年級的學生學習方法比較單一，可加強學法的指導。四、以多元化方式評價學生改變單純以成績高低評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)評價手段，逐步實施多樣化的評價手段與形式：既關注學生知識與技能的理解與掌握，有關注學生情感與態(tài)1度的形成于發(fā)展；既關注學生的學習結果，有關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。我所教班的學生生性好動任性，自制的能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復教育的基礎上，注意發(fā)掘他們的閃光點，并給予及時的表揚與激勵，增強他們的自信心。如唐偉華同學平時不太安分，但數(shù)學測評做得比較好，我及時班中表揚了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學習更加積極。有好幾個學生如馬元元、李靖宇、王佳樂等基礎較差，接受能力較弱，我反復強調(diào)會與不會只是遲早的問題，只要你肯學。同時，我加強課外輔導，想辦法讓他們體驗學習成功的喜悅。經(jīng)過近一年來的新課程與新課標的實施，我深感在教學的理念上、教師與學生在教與學的角色上、教學的方式方法上、師生的評價體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了
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