北京市多媒體課件制作比賽實(shí)施方案(編輯修改稿)
2024-10-14 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 較高的計算機(jī)操作水平，而選手們僅僅用了兩個小時的時間就完成了構(gòu)思與制作，反正我是遠(yuǎn)遠(yuǎn)做不到的。此次課件比賽過程中，大多數(shù)老師都能夠使用flash軟件,如5號選手設(shè)計制作的At the zoo ,6號選手設(shè)計制作的Weather, 還有19號選手設(shè)計制作的Whose dog is it ？有的選手課件軟件制作精心設(shè)計出了符合“教學(xué)大綱”要求，適應(yīng)課堂教學(xué)需要的課件，如4號選手設(shè)計制作的At the zoo、8號和10號選手設(shè)計制作的Weather等。有的選手課件制作精美、演示生動，充分展示了多媒體課件在課堂教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如3號，13號和14號等。二、課件制作中存在的主要問題 盡管這次比賽活動取得了較好的成績，但是，也還存在不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是一些選手的課件雖然在幻燈片中插入了視頻和音頻文件，致使課件無法正常運(yùn)行，影響了課件的評選。二是部分選手的課件仍然使用演示文稿制作，設(shè)計粗糙，效果較差，不能充分發(fā)揮多媒體課件在課堂教學(xué)中應(yīng)有的作用，課件僅替代了板書。三是部分選手制作的課件只追求外觀美，忽視了課件的可操作性，自已創(chuàng)意的東西太少，引用的素材太多，沖淡了課件的使用效果，有些課件太大而且通用不強(qiáng)，有些課件對幫助學(xué)生理解教材的重，難點(diǎn)沒有什么作用。四是課件制作的解說展示混亂，有的選手把課件的解說理解成演示整個教學(xué)過程；其次是部分選手理解成說課；再次就是一小部分選手用全英文解說，表達(dá)不是太流利清晰而影響發(fā)揮。三、對今后課件制作的幾點(diǎn)建議件制課件需要細(xì)心和耐心從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字，而喜歡逐句地呈現(xiàn)，以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。設(shè)計教學(xué)課件，要注意精選教學(xué)內(nèi)容有好劇本，才能拍出好的電影來，同樣，也只有好有教學(xué)內(nèi)容，才設(shè)計制作出優(yōu)秀的教學(xué)課件，因而，在設(shè)計制作課件時，一定要精選教學(xué)內(nèi)容，針對教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)部分來設(shè)計課件，通過課件的演示，使教學(xué)中難以用語言表達(dá)的內(nèi)容，通過課件的視聽效果，展示給學(xué)生，從而幫助學(xué)生理解和掌握知識，提高教學(xué)效果。制作課件切忌素材堆積設(shè)計制作課件，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，如專家楊敏老師說的那樣，要充分發(fā)揮自已的想象力和創(chuàng)造性，恰當(dāng)運(yùn)用課件素材，為突出教學(xué)重難點(diǎn)知識發(fā)揮作用，切莫為了講求課件的華麗，而使用大量的素材，從而造成素材的堆積，這樣的課件絕對不是好課件?？傊@次多媒體課件制作比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，通過廣大教師的積極參與，圓滿結(jié)束了
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