【文章內(nèi)容簡介】 父母和老師的教導(dǎo)，開始討厭別人把自己當(dāng)小孩看，以自我為中心，甚至有時覺得父母和老師是和自己作對，產(chǎn)生了一種逆反心態(tài)。（3）、極端心理。由于缺少家庭的溫暖和社會的有力支持，他們產(chǎn)生了一種對社會的不滿情緒，使他們對周圍的人總想反抗，唱反調(diào)，總有一種胡鬧的欲望，內(nèi)心出現(xiàn)矛盾，客觀世界處處使他們感到緊張，容易出現(xiàn)越軌，冷漠無情，破罐子破摔，從而產(chǎn)生一種極端的心理。犯罪問題日益突出。據(jù)我們初步統(tǒng)計，在青少年違法犯罪人員中，絕大部分青少年都是問題家庭的子女，且他們違法犯罪呈現(xiàn)出三種趨勢。（1）、低齡化。江漢區(qū)今年上辦年批準(zhǔn)逮捕的未成年人案件51起，共117人，其中14歲至16歲的未成年人就有37人，占未成年人犯罪總數(shù)的32%。（2）、低文化。江漢區(qū)今年批準(zhǔn)逮捕的未成年犯罪案件中，初中文化50人，占未成年人犯罪總數(shù)的43%，小學(xué)及文盲的14人，占未成年人犯罪總數(shù)的12%，調(diào)查報告《加強問題家庭未成年人思想道德建設(shè)的幾點思考》。他們絕大多數(shù)都是受家庭環(huán)境的影響，無人看管，不想上學(xué)，輟學(xué)后與社會上一些不良青年鬼混在一起，久而久之，深受其害。（3）、團伙化。很多問題家庭的子女在犯罪過程中，借助于團伙的力量互相壯膽，以減輕自身的恐懼心理，干出了一個人不敢干的暴力犯罪，常常以此來增強自己逃避懲罰的安全感。江漢區(qū)批準(zhǔn)逮捕的未成年人案件中，其中團伙犯罪就有14起，涉案未成年人62人。學(xué)習(xí)狀況日益堪憂。由于大部分問題家庭子女在家庭里得不到溫暖，在學(xué)校受應(yīng)試教育的困擾，使他們?nèi)菀资苌鐣涣硷L(fēng)氣的影響，耽誤學(xué)業(yè)。（1）、逃學(xué)、厭學(xué)現(xiàn)象比較普遍。他們在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不理想或犯錯誤時，家庭很少給予關(guān)心，學(xué)校老師也疏于管理，使他們對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了厭惡情緒，經(jīng)常逃課，沉溺于網(wǎng)吧、游戲機等場所，逃避現(xiàn)實。（2）、中途輟學(xué)現(xiàn)象比較突出。問題家庭子女在逃學(xué)、厭學(xué)的過程中，極易被社會上一些不良分子所引誘，讓他們得到一時的安慰和滿足，誤入歧途，走上違法犯罪的道路。有的父母甚至主動教導(dǎo)小孩一些不良行為，讓他們在社會鬼混，不去接受教育，流浪社會。二、加強問題家庭未成年人思想道德建設(shè)的對策和建議加強和改進問題家庭家長正確觀念和教育方式。（1）、加大宣傳問題家庭未成年人家庭教育的重要性和現(xiàn)代家庭教育的新觀念、新方法的力度。絕大多數(shù)問題家庭未成年人家庭家長之所以不能教育好孩子，是因為他們還沒有意識到家庭環(huán)境對孩子成長的重要性和應(yīng)該采取怎樣的方法教育孩子，因此，我們工作的首要任務(wù)就是采取多種形式和方法加大問題家庭未成年人家庭教育的重要性和現(xiàn)代家庭教育的新觀念、新方法的宣傳力度，從而改變問題家庭家長的教育觀念，提高問題家庭家長家庭教育的意識，從根本上改變問題家庭青少年的家庭教育問題。（2）、開辦問題家庭家長學(xué)校。針對問題家庭家長，開辦家長學(xué)校，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，聘請專業(yè)人士和有豐富家教經(jīng)驗的家長為教師，按不同問題的家庭進行定期培訓(xùn)，有針對性地進行教育，這個培訓(xùn)不只是單純的講課，而是要在每一次的培訓(xùn)后讓參加培訓(xùn)的家長進行一次交流分享，把他們在教育子女中遇到的問題，錯誤和經(jīng)驗都講出來，哪怕是幾句話、幾分鐘，讓大家共同從教育孩子的實踐中學(xué)習(xí)、借鑒、總結(jié)、研究，從而不斷提高他們教育子女的能力。加強對問題家庭未成年人教育、幫助和引導(dǎo)。（1）、建立問題家庭未成年人檔案。對每一個問題家庭未成年人建立檔案，加強對他們學(xué)習(xí)、生活、心理和家庭情況的了解、跟蹤，并詳細(xì)記載。并對問題家庭未成年人按不同的家庭問題進行分類，根據(jù)不同的類別制定有針對性的教育措施，制定的教育措施分兩類：一類是制定問題家庭家長的教育措施，一類是制定問題家庭未成年人的教育措施，采取科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的教育。（2）、加強問題家庭未成年人心理輔導(dǎo)。針對問題家庭未成年人心理問題較嚴(yán)重這一情況，應(yīng)鼓勵孩子多與同齡，特別是與異性好友交往，學(xué)會互相關(guān)心，體貼的處世之道。注意培養(yǎng)孩子的耐挫能力，多利用周末或節(jié)假日與孩子輕松相處，巧妙談心，做孩子的“心理醫(yī)生”，了解他們的心理困惑。應(yīng)在每一個轄區(qū)開辦“心語室”，對社區(qū)的問題家庭未成年人進行心理輔導(dǎo)，用愛心撫慰問題未成年人心靈的創(chuàng)傷，為他們解決心理上的困惑，幫助他們解決新的問題。（3）、開展問題家庭未成年人幫教和扶貧助學(xué)活動。應(yīng)積極拓展“三個三”江漢幫教，采用心理疏導(dǎo)、環(huán)境引導(dǎo)、活動教導(dǎo)等幫教方法，對問題青少年進行結(jié)對幫教，幫助他們走出迷途，樹立正確的理想信念、人生觀、世界觀和價值觀。同時，針對部分問題家庭經(jīng)濟環(huán)境較差的情況，積極開展扶貧助學(xué)活動，打響江漢區(qū)“愛心暖童心”——九年義務(wù)教育助學(xué)活動品牌，組織區(qū)轄各大單位團青組織廣泛開展“愛心暖童心”助學(xué)活動，與問題家庭的特困子女結(jié)對，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活上的困難，讓他們感受到社會大家庭的溫暖。（4）、開展緊扣形勢、寓教于樂、豐富多彩的活動。活動是教育未成年人的載體，充分發(fā)揮青少年校外活動陣地的功能，利用雙休日、重大節(jié)假日、革命傳統(tǒng)教育周和寒暑假等有利契機，組織開展未成年人理想信念、公民道德實踐教育、法制安全自護教育、社會實踐等形式新穎、內(nèi)容豐富、生動活潑的活動，培養(yǎng)問題家庭未成年人高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，豐富未成年人的業(yè)余生活，增強他們綜合素質(zhì)。加強學(xué)校、家庭、社會三位一體的維護未成年人合法權(quán)益的社會性網(wǎng)絡(luò)。（1）、充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的作用。要認(rèn)真做好學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。學(xué)校老師要經(jīng)常家訪，了解孩子的家庭環(huán)境，家長們的施教手段，并將孩子在校情況向?qū)W生家長進行通報，通過家長和老師對教育方式方法的共同探導(dǎo)，可使學(xué)校教育和家庭教育更有針對性、及時性，使兩方面教育形成合力，提高整體教育效益。（2）、充分發(fā)揮社會在指導(dǎo)家庭教育中的作用。教育專家指出，社會指導(dǎo)家庭教育能彌補許多教育中存在的空白，它針對家庭教育問題提出要求，配合學(xué)校和家長所在單位，對家庭教育存在的問題和不足進行干預(yù)、教育和指導(dǎo)，為增強家庭教育的科學(xué)性、計劃性和藝術(shù)性提供了有利條件，有利于營造良好的育人環(huán)境、增強教育效果。（3）、建立社會干預(yù)機制或機構(gòu)。針對目前的法律法規(guī)中的一些條款已不能滿足形勢的發(fā)展這一現(xiàn)實。社會應(yīng)建立防止對未成年人實施家庭暴力或其他嚴(yán)重侵害其合法權(quán)益的機制或機構(gòu)，當(dāng)有此類事件或苗頭發(fā)生時，明確具體部門及時予以制止，同時開展調(diào)查取證，切實用法律武器捍衛(wèi)未成年人的權(quán)益。第四篇：加強問題家庭未成年人思想道德建設(shè)的幾點思考家庭是未成年人性格、人格培養(yǎng)、發(fā)展的第一場所。在家庭里，未成年人學(xué)到了最初的社會生活知識和生活技能、道德規(guī)范、行為習(xí)慣等。國內(nèi)外研究證明，未成年人的早期生活經(jīng)驗，將深刻地影響其一生。在家庭諸要素中，家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育方式和教養(yǎng)態(tài)度、父母的文化和思想道德素質(zhì)、家庭居住環(huán)境等都對未成年人的成長其著重要作用，如果在這些家