【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)：“探索有效教學(xué)，力推生本課堂”這個(gè)主題組織全體老師學(xué)習(xí)理論，觀摩相關(guān)錄像，聘請(qǐng)專家做主題講座。并繼續(xù)推出各學(xué)科部分教師的外出學(xué)習(xí)安排。（各教研組長(zhǎng)關(guān)注聽(tīng)課機(jī)會(huì)，提早做出安排，讓更多的老師擁有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）“探索有效教學(xué)，力推生本課堂”開(kāi)展系列研討活動(dòng)，學(xué)部將圍繞這個(gè)主題組織各學(xué)科的研討課匯報(bào)。（各教研組在計(jì)劃里要有具體措施及安排）（含入校不滿三年的新老師）進(jìn)行新一輪的基本功大賽，本學(xué)年基本功大賽將圍繞各學(xué)科的專業(yè)技能展開(kāi)比賽。，做到全員參與，分層對(duì)待，原則上一學(xué)期推出一項(xiàng)賽事，做實(shí)做精。（各教研組在計(jì)劃里要有具體措施及安排）（市級(jí)）進(jìn)行一次教學(xué)全面展示的安排，本學(xué)年數(shù)學(xué)組將組織對(duì)外交流展示活動(dòng)。各教研組每學(xué)年做好校級(jí)青年教師，骨干教師的開(kāi)課安排。每位老師要求每一學(xué)年在組內(nèi)開(kāi)課一次（語(yǔ)數(shù)英以備課組為單位開(kāi)課，技能科以教研組為單位開(kāi)課，備課組計(jì)劃、教研組計(jì)劃要有明確安排）加強(qiáng)一、四、六年級(jí)的教育教學(xué)管理，注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化對(duì)六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)英學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控，制定出六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案，努力夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把好畢業(yè)關(guān)。四年級(jí)各班則因全部是新班組合也更應(yīng)關(guān)注學(xué)生思想、學(xué)習(xí)方面的波動(dòng)。7．進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，凸顯長(zhǎng)效的階段性評(píng)價(jià)，語(yǔ)數(shù)英教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與草擬本學(xué)科《學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)》，針對(duì)三年級(jí)、六年級(jí)這兩個(gè)中低段及中高段小循環(huán)的終端年級(jí)的學(xué)段要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，本學(xué)年我們也將對(duì)現(xiàn)行的《小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》做適當(dāng)?shù)男抻喭晟?，?zhǔn)備再印制一批新版《小學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》，繼續(xù)落實(shí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的省級(jí)課題研究，學(xué)部擬從本學(xué)期對(duì)省級(jí)課題《學(xué)校特色課程體系建設(shè)研究》進(jìn)行開(kāi)題，語(yǔ)文組擬申報(bào)市級(jí)課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何培植學(xué)生語(yǔ)文涵養(yǎng)重視學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練》 三．具體措施：（一）以“探索有效教學(xué)，力推生本課堂”為契機(jī)，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)“探索有效教學(xué)，力推生本課堂”這個(gè)主題組織全體老師學(xué)習(xí)理論，觀摩相關(guān)錄像，聘請(qǐng)專家做主題講座?！疤剿饔行Ы虒W(xué)，力推生本課堂”為主題抓課堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)能力。（1）抓研討課的落實(shí)。各教研組圍繞學(xué)部提出的“探索有效教學(xué)，力推生本課堂”開(kāi)展系列研討活動(dòng)，學(xué)部將圍繞這個(gè)主題組織各學(xué)科的研討課匯報(bào)。（2）抓課后反思。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的助推器，課堂教學(xué)只有更好、沒(méi)有最好，再好的課都有瑕疵，再不成功的課也有其亮點(diǎn)，只有不斷地實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思??這樣才能不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能促進(jìn)教師專業(yè)的提升。自本學(xué)期起每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)35篇課后反思（可以是上課反思，也可以是聽(tīng)課反思，原則上35歲以下的年輕老師撰寫(xiě)5篇以上，嚴(yán)禁網(wǎng)上下載，學(xué)部期末檢查評(píng)比，納入教師考核分?jǐn)?shù)）。只要有教學(xué)就必然會(huì)有考試，有考試就必然需要命題。命題絕不只是專家的事，它應(yīng)當(dāng)是教師基本功的重要組成部分?？梢哉f(shuō)命題能力體現(xiàn)教師的專業(yè)水平，因?yàn)橐环菘茖W(xué)、有效的試題不僅體現(xiàn)教師對(duì)課標(biāo)、教材的理解與把握能力，也體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的研究深度、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的了解程度。作為一名教師，不僅要能夠命題，還要能夠命出高質(zhì)量的題，一個(gè)連一套試題都不會(huì)出的老師不能算是個(gè)很好老師，因?yàn)樗盐詹蛔〗虒W(xué)重點(diǎn)，不知道哪些是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的，進(jìn)而也就不能進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和輔導(dǎo)，不能做到有的放矢。本學(xué)期，學(xué)部擬從以下三方面強(qiáng)化老師的命題能力。（1）通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)，提高命題規(guī)范性 邀請(qǐng)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科教研員對(duì)教師進(jìn)行命題技術(shù)培訓(xùn)，使命題工作從隨意走向規(guī)范、從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)。（2）通過(guò)備課組合作研討，提高試題研究能力教師個(gè)人獨(dú)立研究有其局限性，往往帶有自己的偏見(jiàn)，需要和同伴合作討論，借助集體力量對(duì)試題進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)、深入分析。在開(kāi)學(xué)初，備課組長(zhǎng)把每個(gè)主題單元（模塊）的命題任務(wù)分解給備課組每一位成員，讓教師自主命題，然后利用備課組活動(dòng)時(shí)間，組織教師“說(shuō)題”和研討，最后命題教師根據(jù)備課組全體教師的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改、完善試題，供備課組每位教師使用。教師“說(shuō)題”和合作研討要圍繞試題所含的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、試題的難易度、試題的考查價(jià)值以及試卷所覆蓋的知識(shí)面、核心知識(shí)的含量等方面進(jìn)行。（3）組織備課組間的命題比賽。期末，各備課組通過(guò)集體研討，提交一份高質(zhì)量的期考測(cè)試題上交學(xué)部。學(xué)部擬選派專家進(jìn)行審核、評(píng)比，最后評(píng)選出命題優(yōu)勝的備課組。（含入校不滿三年的新老師）進(jìn)行新一輪的基本功大賽，原則上每個(gè)學(xué)期定一項(xiàng)教學(xué)基本功進(jìn)行檢測(cè)，引領(lǐng)更多的青年教師擁有扎實(shí)、良好的教學(xué)基本功。第一學(xué)期基本功大賽將圍繞各學(xué)科的專業(yè)技能展開(kāi)比賽。具體比賽項(xiàng)目如下： 語(yǔ)文：3分鐘即興演講 數(shù)學(xué)：做題測(cè)試 英語(yǔ)：英語(yǔ)即興演講 音樂(lè)：即興鋼琴演奏 體育：（待議）美術(shù)：（待議）科學(xué)、電腦、綜合實(shí)踐組（待議）、示范作用。本學(xué)期各教研組推出本組的骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享課及小型專題講座活動(dòng)。本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)校際間教學(xué)研討課（本學(xué)期擬與三明附小開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)）、繼續(xù)落實(shí)帶教下鄉(xiāng)活動(dòng)。，力求讓更多的老師得益于扎實(shí)的教師培訓(xùn)，不斷充電，努力打造一支學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。每學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科派4人、數(shù)學(xué)科派3人參加全國(guó)“千人萬(wàn)課”的教學(xué)研討會(huì)；英語(yǔ)學(xué)科每年派1名老師出省學(xué)習(xí)；技能科組每年派3人出省學(xué)習(xí)。（各教研組長(zhǎng)關(guān)注聽(tīng)課機(jī)會(huì)，提早做出安排，均以輪流的形式，任何老師都有外出的機(jī)會(huì)。），每學(xué)期各教研組至少組織一次教師進(jìn)行“品味書(shū)香”讀書(shū)交流活動(dòng)。（語(yǔ)數(shù)英以備課組為單位交流，技能課組以教研組為單位交流，做到人人有匯報(bào)有交流，備課組計(jì)劃中要有體現(xiàn)。），對(duì)還未評(píng)職稱的老師學(xué)部要引導(dǎo)申報(bào)，對(duì)符合職稱晉級(jí)的老師學(xué)部要有政策傾斜，創(chuàng)造條件促其更上一層樓，爭(zhēng)取在兩到三年的時(shí)間內(nèi)有一部份骨干教師能脫穎而出，培養(yǎng)出新一批的市級(jí)、省級(jí)學(xué)科帶頭人。（二）以科學(xué)規(guī)范為要求，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理本學(xué)年我們將繼續(xù)抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，求規(guī)范要質(zhì)量，力爭(zhēng)從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入?！八恼J(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n*關(guān)于集體備課時(shí)間：各備課組每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)1小時(shí)，在備課組計(jì)劃中提交詳細(xì)的備課時(shí)間及地點(diǎn)，學(xué)部統(tǒng)籌安排，分管行政不定期抽查各備課組日常備課情況。內(nèi)容：各教研組、備課組從以下四個(gè)方面認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)。（1）組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)學(xué)初，各教研組各備課組要認(rèn)真組織本組老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》并組織老師進(jìn)行深入討論。（2）繼續(xù)落實(shí)備課活動(dòng)的每月“四備”。平時(shí)的備課活動(dòng)內(nèi)容仍延續(xù)過(guò)去的每月“四備”（備“單元解讀”、備下周新課、備年級(jí)階段考試卷、每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。）*關(guān)于個(gè)人備課本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行“淡化教案管理，強(qiáng)化集體備課”的措施。語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科凡已參與過(guò)一三年級(jí)或四至六年級(jí)這一輪教學(xué)任務(wù)的老師，可延用自己精心備過(guò)的教案進(jìn)行有效增減； 技能科凡所任的年級(jí)自己已教過(guò)、有已撰寫(xiě)過(guò)的教案可延用。凡是近一、兩年來(lái)才入校、還未參與過(guò)英才小學(xué)部一輪完整學(xué)段教學(xué)任務(wù)的老師學(xué)部規(guī)定仍按開(kāi)學(xué)初對(duì)教案的要求來(lái)實(shí)行。本組老師需提供共享教案給該教師，而 該教師要把自撰教案上交給備課組長(zhǎng)審核。期