【文章內(nèi)容簡介】 ，了解奇數(shù)和偶數(shù)的概念。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。取來教具放在工作毯上，請孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。每讀出一個數(shù)字就從盒中取同樣數(shù)量的籌碼擺在數(shù)字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。（如圖101）全部對應擺好，家長說“我們現(xiàn)在來給籌碼排隊好么？”，將籌碼左右對稱擺好。指著1的籌碼說“這是1有小伙伴么？沒有，給他起個名安叫奇數(shù)，我們請他站出來”。將1的木制數(shù)字向上挪動。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個名字叫偶數(shù)，請他站著不動”2的木制數(shù)字不動。依次類推，將9的木制數(shù)字均向上挪動，和10的數(shù)字區(qū)分開（如圖102）總結(jié)，“我們看看，9都有個籌碼沒有伙伴，他們叫奇數(shù)，10的籌碼都有伙伴，他們叫偶數(shù)?！笨捎萌A段教學法鞏固練習。教具歸位。變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。蒙氏數(shù)學教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（110是紅字，1118是藍字）。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。定規(guī)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。藍色定規(guī)……當成加數(shù)使用。有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。紅色定規(guī)……當成加數(shù)使用。有19共9支，上面標明數(shù)字與刻度。[A]——10的基本加法練習（10的構(gòu)成）在加法板上方的左側(cè)按順序排列19的藍色定規(guī)。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。將藍色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上。老師說：“1加9是10。”這時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。）其次取2的藍色定規(guī)和8的紅色定規(guī)放在板子上，“2加8是……10”跟著指答案10和紅線。同樣進行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部結(jié)束。讓小朋友注意到每個組合的結(jié)果都是10。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成10的基本加法練習。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習先把藍色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)?！?加9等于11”老師指數(shù)字11說道。接著加法板上放藍色定規(guī)3和紅色定規(guī)8?！?加8等于11”同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。把紅、藍定規(guī)全部歸回原位。其次拿掉藍色定規(guī)2，在板上放3的定規(guī)，及紅色定規(guī)9?！?加9等于12”以下同樣地全部進行答案為?12?的加算。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。大班蒙氏數(shù)學教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個圓穴。上方印110的數(shù)字（相當于乘的回數(shù)，代表乘數(shù)）。左端上方有一個稍大的圓穴，放紅色小圓標識（指示乘法回數(shù)）。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。附帶教具有：印110的卡片和紅色珠子。100個紅色珠子放在塑膠盒中。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚。以上乘法板進行問題集的練習。用訂正板訂正。老師引導小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數(shù)字卡片等搬到桌上。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。對小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進去。左手手心放4顆珠子，紅色小圓從左上移到數(shù)字1上方，把珠子在下面垂直排出來。老師跟著說：“第1回……1，2，3，4”。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進圓穴內(nèi)。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。排好的紅珠子由左列開始縱的計數(shù)。“1，2，3……12。43的答案是12。”如此告訴小朋友。小朋友能理解整個練習的結(jié)果后，將問題集訂正卡片（教師自作）給他自行練習。記憶100以內(nèi)乘法。用訂正板。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色珠子因為小，容易滾動，練習時要特別注意。在練習時可先倒在杯子里。蒙氏數(shù)學工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（19是藍字，1018是藍字）。9的旁邊畫一條縱的藍色分隔線。定規(guī)(1)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。藍色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標明數(shù)字與刻度。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習 18－9=？引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們試試看從18減9?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面。指著最上段左側(cè)的空格，讀出數(shù)字?9?之后，開始數(shù)空格。“18－9……答案是9?！蹦眉t色定規(guī)9和藍色定規(guī)并排。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍色字。最后將教具歸回原位。提示[B]使用自然色定規(guī)的減法練習在提示[A]完畢后繼續(xù)進行。“再來我們試試從17減9。”指著減法板上17的數(shù)字。從自然色定規(guī)中拿起最短的蓋在減法板18的數(shù)字止面。（因為18與這次提示無關(guān)。）其次取藍色定規(guī)9，一端對齊17下面排好。進行與上個提示相同的操作?！?7－9……答案8?！蹦眉t色定規(guī)8排在藍色定規(guī)旁邊。把每一枝定規(guī)還原。找一些適當?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。注：題目必須從減法題目集，由教師自己提出（答案為個位數(shù)）。減法板的藍色分隔線（在9和10之間）表示減法的答案是在9以下。也就是紅色定規(guī)一定出現(xiàn)在藍色線的左側(cè)。118的減法練習（答案全都是個位數(shù)）用訂正板或老師訂正。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字。橫排的數(shù)字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用，又配合縱橫各個數(shù)字的位置有81個小圓穴。綠色小人木制的西洋棋式小人9個。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。[A]——使用除法板進行能整除的除法練習將除法板、綠色小人及81顆珠子（裝副教授盒子內(nèi)），及另外一些杯子、白紙、鉛筆等搬到桌上。從盒子中取出綠色小人排列在除法板旁邊。老師對小朋友說：“請在杯子內(nèi)放進24顆珠子?！薄罢埌阉鼈兤骄纸o8個小人?！比?個小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。