句子在文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)中的作用(編輯修改稿)
2024-10-14 00:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，十丈龍孫繞鳳池?！碧貏e是鄭板橋在山東淮縣做七品縣令時(shí)，送給巡撫一幅竹畫(huà)，題詩(shī)道：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹周縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！币灾袷惆l(fā)內(nèi)心情感和憂思，正是鄭板橋?yàn)槿俗龉俚莫?dú)到之處。我愛(ài)竹子，更愛(ài)那片名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通竹林?！笆菆@林建筑的好材料”，請(qǐng)從文中找出與之相照應(yīng)的語(yǔ)句。、松柏、桃李有何用意？？，在文中起什么作用？二、“想象描寫(xiě)”題解題技巧讓考生依據(jù)閱讀材料中的一個(gè)或幾個(gè)句子所提供的場(chǎng)景或情景作出想象，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這種考查句子的方式便是“想象描寫(xiě)”題。它一方面考查準(zhǔn)確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。這一題在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！绢}型】，假設(shè)考生是故事中的人物，讓考生描述某種場(chǎng)景、講述自己的感受、與故事中的人物對(duì)話等； 、想象人物的風(fēng)度神情、描繪未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)等； ，揣測(cè)想象出幾種結(jié)果或原因等?！敬痤}思路一】聯(lián)系上下文內(nèi)容，想象描寫(xiě)情景。從文中找到與之相關(guān)的信息，再加以整理和描繪，做出合乎情景、合乎情理的解答。【舉例】每次我出差，特別是出國(guó)，母親都言不由衷地說(shuō)：“你回來(lái)也許就見(jiàn)不到我了??”母親把自己最擔(dān)心的事，說(shuō)出聲來(lái)，是舍不得我離開(kāi)她。其實(shí)她并不希望那會(huì)成為事實(shí)，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。母親病重時(shí)，我叫來(lái)救護(hù)車送她去醫(yī)院。她躺在擔(dān)架床上已經(jīng)不能說(shuō)話。我撫摸著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么。我細(xì)細(xì)觀察她的表情。她瞇縫著眼晴，盯著我，只是微微地在笑。她已經(jīng)不能說(shuō)話了。這是母親對(duì)我的最后的一次撫愛(ài)?？碱}：文中說(shuō)：“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動(dòng)。我想，母親也許想說(shuō)些什么?！闭?qǐng)你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)母親此時(shí)想對(duì)“我”說(shuō)些什么?！敬痤}思路二】結(jié)合人物身份、處境、性格等，想象描寫(xiě)情景。答題時(shí)要符合材料交代的人物特點(diǎn)以及材料的情節(jié)和主題，答題語(yǔ)言也要做到通順、精練、生動(dòng)。【舉例】“每個(gè)人都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，但因?yàn)楦鞣N原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個(gè)夢(mèng)想的能力。無(wú)論如何，我們都要誠(chéng)實(shí)面對(duì)，積極努力，即使不能完成最初的夢(mèng)想，也會(huì)打開(kāi)另一扇夢(mèng)想之門(mén)?！闭f(shuō)完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個(gè)石膏像放到他的手里，“色彩雖然千變?nèi)f化，但不是繪畫(huà)藝術(shù)的全部；除了鼻子上的眼晴，畫(huà)家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手‘看’色彩？”那天之后，威爾斯再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報(bào)紙上看到一則關(guān)于巴黎現(xiàn)代藝術(shù)作品展的報(bào)道，文中寫(xiě)道：年輕的雕塑家杰克曾經(jīng)因?yàn)樯ぐY無(wú)法考取著名的美術(shù)學(xué)院，但在一名導(dǎo)師的啟迪下，他用自己的雙手代替無(wú)法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導(dǎo)師，雖然他沒(méi)有給他上過(guò)一堂繪畫(huà)課，但是卻為他的夢(mèng)想之門(mén)打造了一把高貴的鑰匙??考題：杰克聽(tīng)完威爾斯教授的話后，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮你的想象，進(jìn)行描寫(xiě)。（字?jǐn)?shù)不少于40字）【答題思路三】移植生活場(chǎng)景，想象描寫(xiě)情景。生活往往是我們的老師，考題中有許多要我們想象描寫(xiě)的畫(huà)面或情景都與我們的生活息息相關(guān)，這時(shí)候，我們就可以運(yùn)用抒情的語(yǔ)言再現(xiàn)生活的場(chǎng)景。表述是2語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、緊湊而有層次，并注意結(jié)合材料內(nèi)容，避免生搬硬套，否則可能會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)情的硬傷?！九e例】剛才和小姑娘的對(duì)話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特備推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。考題：他們一家在吃告別飯時(shí)，作者寫(xiě)到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請(qǐng)你聯(lián)系文中內(nèi)容，展開(kāi)合理想象，寫(xiě)出他們“彼此囑咐”的話語(yǔ)。魔法媽媽已經(jīng)一個(gè)多月了，西恩每天都吵著要養(yǎng)一只小狗，但爸爸的態(tài)度很堅(jiān)決：“絕對(duì)不行！”西恩的媽媽夾在這父子倆中間，既不想讓兒子傷心，也不愿讓丈夫生氣。一天，媽媽正在廚房削土豆準(zhǔn)備晚飯，坐在地板上的西恩又哭著問(wèn)起了這個(gè)已經(jīng)問(wèn)了一千遍的問(wèn)題：“爸爸為什么不讓我養(yǎng)小狗？”“因?yàn)樗鼤?huì)給我們添麻煩的，”媽媽回答，“好孩子別哭了，說(shuō)不定爸爸哪天會(huì)改變主意的?！薄安?，他不會(huì)的，起碼在一百萬(wàn)年內(nèi)我不可能養(yǎng)小狗了！”西恩抽泣著說(shuō)。看到兒子哭花的小臉，媽媽突然靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)他說(shuō)：“我有個(gè)辦法能讓爸爸改變主意?！薄罢娴膯幔瑡寢?？”西恩連忙擦干淚水，瞪大眼睛問(wèn)。媽媽遞給了西恩一個(gè)沒(méi)削皮的土豆，俯在他耳畔笑聲說(shuō)：“___________________。”西恩雙手捧著這個(gè)神奇的土豆，好奇地問(wèn)：“可是，媽媽你怎么把土豆變成小狗呢？”“噓，媽媽會(huì)魔法！”媽媽笑著打發(fā)了兒子，她可不想讓正在屋里看報(bào)紙的丈夫聽(tīng)到有人在“算計(jì)”他。西恩按照媽媽教的辦法，兩天來(lái)，________________________________。第三天，爸爸媽媽正在準(zhǔn)備午飯。媽媽表情嚴(yán)肅地對(duì)爸爸說(shuō)：“看來(lái)我們真得給他買(mǎi)一只小狗了。”“你為什么這樣說(shuō)？”媽媽不解地問(wèn)?！耙?yàn)閮鹤舆@幾天一直隨身帶著個(gè)土豆，還給它起了個(gè)名字，叫‘沃立’。他說(shuō)那就是他的寵物。他和土豆枕一個(gè)枕頭，現(xiàn)在又給它系了根繩子。拽著到處跑?！眿寢尰卮??！笆裁矗恳粋€(gè)土豆？”爸爸忙向窗外望去，只見(jiàn)西恩正拉著土豆在散步?！岸?，每次我削土豆的時(shí)候，西恩都哭喊著說(shuō)我正在殺害‘沃立’的家人。真不知道，等土豆?fàn)€了，這孩子會(huì)多么傷心！”媽媽?xiě)n心忡忡地說(shuō)。這時(shí)爸爸再也聽(tīng)不下去了，激動(dòng)地說(shuō)：“我的兒子竟然把土豆當(dāng)寵物？他簡(jiǎn)直是瘋了！”“我也是這么想的，否則他怎么會(huì)給土豆系上繩子，還拽著它在花園里到處跑呢！”媽媽附和道。爸爸?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)：“今天晚上我就把狗買(mǎi)回來(lái)！”晚上，爸爸果真給西恩帶回了一只小狗。每個(gè)人都很高興：_________
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