【文章內容簡介】 他們獲得成功的原因。小結：這些同學在生活中細心觀察父母，去了解父母，他們能夠努力走進父母的內心，這是他們獲得成功的原因?！驹O計意圖：通過游戲的方式，教會學生在生活中如何去關心父母。通過自己猜測與家長調查結果的對比后，學生進一步了解和理解自己的爸爸媽媽，從而達到與父母溝通的目的?！炕顒佣兄x父母《第一次對媽媽說謝謝》，從故事中你感受到什么？你對爸爸媽媽說過“謝謝”嗎？小結：父母恩情似海，讓我們學會對父母深情地說聲“謝謝”。：你對父母長輩說過“我愛您”三個字嗎?請坐出相應的選擇并回答問題。A經常說說“我愛你”后有什么感受 B偶爾說在什么情況下說？ C從不說為什么不說？ 全班統(tǒng)計：A人B人C人：你覺得在哪些情況下對父母長輩說“我愛您”比較合適？小結：爸爸媽媽愛我們，我們也愛爸爸媽媽，為了表達對父母的愛，讓我們來對爸爸媽媽大聲地說出人間最動聽的三個字：“我愛您！”【設計意圖：要讓孩子學會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。為使孩子對雙親產生發(fā)自內心的愛和真誠持久的感恩，借用具體、真實的生活事例讓學生從中受到情感的熏陶與感染。再結合學生自己的實際生活思考和交流，升華情感教育。讓學生深刻的體會到父母的愛無處不在，要用心去感受，堅持做到感謝父母、感激父母，表達感恩之情?！炕顒尤貓蟾改福涸谏钪?，我們與父母朝夕相處，當看到父母為我們做了一件有一件事的時候，除了用言語表達自己的感謝和感恩的心，你們可曾想到也為他們做點什么？結合自己平時的做法談談。引導學生討論時，可結合課前的采訪，使學生感受到自己的一言一行給父母帶來的欣慰和快樂。小結：我們可以用語言表示自己的感謝，更要學會用行動表達多父母的感謝，在生活小事上多關心、照顧父母。我們對父母的愛和回報，就在這一句句話語里，一件件小事中。，只要我們不惹父母生氣，不影響他們的工作與休息，他們就會感到很欣慰。同學們認真填寫教材第29頁作業(yè)“如何讓父母感到更欣慰”，并交流。：原來讓父母感到欣慰如此簡單。有一個人感動了全中國人，他叫田世國，今年42歲。2004年，田世國65歲的母親不幸患上晚期尿毒癥，需要換腎，田世國瞞著母親把自己的一個腎捐給了母親，延續(xù)了母親的生命。正因為這，他被評為2004年感動中國十大人物。讓我們來看看當年的頒獎場面。（播放2004年“感動中國”田世國頒獎現(xiàn)場)討論：田世國為什么能夠感動中國？小結：母子血脈相連，田世國伯伯用孝心感動了中國，讓我們一起向這位英雄人物致敬。（全體起立，敬禮）：搜索一段生活中讓你感動的孝親敬長的故事和大家說一說吧。：一個個平常之人，卻做了一個個非常之舉，透過這些舉動，我們不難看出他們都有一顆對父母熱切的感恩之心。其實我們要感恩的不僅僅是我們的父母，還有我們的老師、同學、祖國、社會……我們要感恩一切。同學們，就讓我們常懷一顆感恩的心，從每天做起，從每件小事做起，用我們的實際行動回報父母、回報祖國、回報社會吧！【設計意圖：在本課的最后一個環(huán)節(jié)，教師先引導學生想出如何幫父母做點力所能及的事，然后說出讓父母欣慰的方法，最后通過田世國的故事升華學生的感恩意識，讓學生明白不僅要感恩父母，還要感恩一切，使學生的認識有了新的提高，也使本課的教學目標升華到了另一個高度?！堪鍟O計 學會感恩關心父母，真心說聲“謝謝、我愛您” 回報父母，真誠為他們做點力所能及的事第三篇：《我有一顆感恩的心》教學設計我有一顆感恩的心教學內容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級上冊第二單元第四課《我有一顆感恩的心》。學情分析從孩子的心理特點和認知程度上分析,小學高年級學生進入青春期以后自我意識迅速發(fā)展，批判性思維不斷涌現(xiàn)，親子關系發(fā)生變化；同時現(xiàn)在的學生集萬千寵愛于一身，“恩多不知恩”視父母長輩的關愛為理所當然。從學生的社會生活環(huán)境看,現(xiàn)代社會之所以有很多人不斷求知卻不能獲得求知的喜悅,在順境中不能感到幸福,與人交往卻難以融洽,甚至出現(xiàn)負情緒——焦慮、孤獨、自卑、厭學、仇視等，一個重要的原因就是只會受恩而不會感恩。因此，對兒童進行感恩教育,讓他們感受別人對自己的愛和付出,并把報答別人作為自己的一種人生信念，是情感教育的重要任務。從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，就是需要對學生進行感恩教育。教育學生學會感恩，特別是現(xiàn)階段農村留守兒童，和祖父母生活在一起，要學會感受他們的愛，感激最親近的人，進而擴大到感激幫助過我們的人，學會與人和諧相處。本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：引導學生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母的情感。教學難點是：學會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。在突破重難點的過程中，教師應注意：從學生生活入手，挖掘他們熟悉的素材，以激發(fā)他們的情感共鳴；在教學中要拓展素材并以學生主體討論為主，在點評時提升學生認識。設計思路，感悟深藏在生活細節(jié)中的愛。這種“悟情”，幫助學生看清了許多熟視無睹的事實，形成了一種情感的積累和沖動。，讓孩子學習別人是如何感恩的，從而說出自己的感恩想法，驅使孩子們去見賢思齊、去發(fā)掘人性中最美好的情愫，進而在行動中自然釋放。教學目標情感態(tài)度價值觀：體驗家庭生活中長輩對自己的呵護，感受父母對自己的愛心和撫育，感悟家庭中的親情。熱愛自己的家庭，熱愛自己的父母長輩，形成關心他人的生活態(tài)度。能力：能主動分擔家務勞動，贊美家庭中的親情。能夠尊敬父母，常與父母交流，懂得感謝父母，回報父母。/ 6知識：知道怎樣孝敬父母，學會關心、照顧、體貼家人的具體做法。教學重點引導學生通過感受身邊發(fā)生的事情，感悟父母的親情無價，激發(fā)學生愛父母的情感。教學難點學會贊美父母，感謝父母，對父母懷有一顆感恩的心。教學準備教師準備：調查了解每個孩子的家庭生活情況以及在學生家庭生活中，父母關愛孩子的感人事跡；采訪父母，請他們講述自己關愛孩子的事情，并填寫調查表。學生準備：回憶自己家庭生活中的故事，通過多種形式展示，與大家交流。課時安排：2課時。第一課時完成教材P22P26頁內容，話題為“感悟親情，贊美親情”。第二課時完成教材P27P30頁內容，話題為“學會感恩”。教學過程：第一課時活動一 激情導入，走進親情：今天老師給同學們帶來一位小朋友，名字叫燕燕。請看大屏幕……。（故事梗概：燕燕早上起來，媽媽讓她不要穿裙子，因為今天天氣要變涼了，而且還有雨。燕燕不聽媽媽的話，非要穿著裙子去上學。下午天氣轉涼了，燕燕冷的直打噴嚏，結果晚上發(fā)燒了，爸爸媽媽冒著風雨把燕燕送到醫(yī)院，醫(yī)生說燕燕患了重感冒，要住院打吊針。爸爸媽媽只好請了假，陪著燕燕在醫(yī)院打吊針。燕燕看到爸爸媽媽疲倦的樣子，難過的掉下了眼淚，她真后悔呀……）：燕燕后悔什么？你能理解燕燕媽媽為什么要求燕燕穿衣服而不穿裙子嗎？小結：親情是愛，親情是人間無價的珍寶，親情融化在家庭生活的細節(jié)當中。父母的眼神、動作、言語都包含著關心和愛護，流露著濃濃的親情。今天就讓我們一起來感悟父母的親情吧！活動二 事例分析，感悟親情：我們的父母又是怎樣愛我們的。在生活中，你們與父母之間肯定也發(fā)生