各種原理介紹(編輯修改稿)
2025-10-14 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)濟學分冊出版。本書英文版現(xiàn)已被哈佛大學、耶魯大學、斯坦福大學等美國六百余所大學用作經(jīng)濟學原理課程的教材！本書前三版的中譯本自1999年出版以來也一直是國內(nèi)選用最多、最受歡迎的經(jīng)濟學教材！[1]第三篇：教育學原理介紹教育學原理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案Educational Principle一、學科概況教育學原理，原稱“教育基本理論”，研究教育學中的基本理論問題，探求教育的一般原理。它為教育理論的發(fā)展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育中的基礎學科，為其他二級學科提供理論觀點和思想方法，為研究各級各類教育提供理論基礎。教育學原理也從其他二級學科吸取養(yǎng)料。延邊大學教育學學科創(chuàng)建于 1949 年，迄今已有 50 多年的歷史。50 多年來，本學科歷經(jīng)坎坷，但作為延邊大學主體的師范教育的不可缺少的一個學科得到了考驗和發(fā)展，特別是改革開放以來本學科得到進一步的發(fā)展，于 1985 年被批準招收教育基本理論（現(xiàn)改稱教育學原理）碩士研究生，1986 年獲得教育學原理碩士學位授予權（第三批），成為全國第一個以民族教育為研究方向的碩士學位授權單位。從 1985 年 9 月招收首批碩士研究生開始，本專業(yè)已走過了 20 年的歷程。目前，本專業(yè)設有 民族教育（中國朝鮮族教育）、比較教育、教育行政、民族心理與教育四個方向。本學科現(xiàn)有教師 15 人，其中教授 3 人，副教授 6 人，講師 4 人，助教 2 人；博士 2 人，碩士 10 人，攻讀博士學位的 4 人。1985 年以來，已招收 17 期共 132 名碩士研究生（其中有 6 名留學生），已培養(yǎng)畢業(yè) 86 名（其中 5 名留學生）?，F(xiàn)有 46 名在校研究生（其中 1 名留學生）。近年來，本學科把教育基本理論研究和本地區(qū)、本學校的特點、優(yōu)勢及需要結合起來，圍繞著民族教育和東北亞地區(qū)教育及比較研究方向，承擔了多項國家教育部、省、地區(qū)和學校的科學研究項目，已出版了 9 部教育專著和編著，參與編輯出版了 2 部韓國學研究的著作，省級以上刊物上發(fā)表了 100 多篇論文。其中，有一部專著和三篇論文獲吉林省優(yōu)秀社會科學獎，10 多篇獲省、地區(qū)和學校的優(yōu)秀教育論文獎。二、培養(yǎng)目標． 掌握馬克思主義基本理論，具有較高的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)。． 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論，了解國內(nèi)外教育理論發(fā)展的最新成果以及相鄰學科的有關知識。3 ． 較為熟練地掌握一門外語和計算機運用，能閱讀本專業(yè)的外文資料。． 具有健康的體魄和心理素質(zhì)。． 能夠承擔中小學教學、科研工作和教育管理部門工作的專門人才。三、研究方向． 民族教育研究（中國朝鮮族教育）2 ． 比較教育研究3 ． 四、學習年限學習期限一般為 3 年，在特殊情況下或為提高培養(yǎng)質(zhì)量，可以實行有條件的彈性學制。一般不超過 4 年，優(yōu)秀碩士研究生可提前畢業(yè)。五、課程設置及學分跨學科或以同等學力考入的研究生應補修下列 2 門本科生必修課。補修課程的學習需列入個人培養(yǎng)計劃，是申請答辯的必要條件之一。補修課程只計成績，不計學分。學位課程的考核以考試方式進行，以百分制評定成績，75 分以上方可取得學分。非學位課程的考核方式一般為考查，可以讀書報告或開卷考試方式進行 , 也可根據(jù)專業(yè)或導師要求定為考試課，60 分以上取得學分。研究生課程學習修滿規(guī)定學分后，必須參加在第四學期進行的專業(yè)學位課程綜合考試。專業(yè)學位課程綜合試卷滿分為 150 分，每門課各占 50 分，考試成績達 90 分以上者，準予參加畢業(yè)論文答辯。專業(yè)學位課程綜合考試科目為：基礎理論課：現(xiàn)代教育學原理專 業(yè) 課：（1）民族教育學（2）教育心理學本專業(yè)碩士研究生所得總學分不得少于 34 學分，專業(yè)學位課所得學分不得少于 12 學分，專業(yè)選修課所得學分不得少于 6 學分（其中 2 學分限選專業(yè)方向課），跨學科、跨門類選修課所得學分不得少于 2 學分。碩士課程設置與教學計劃表六、培養(yǎng)方式課程學習、論文寫作以及社會調(diào)查是保證質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)過程中貫徹課程學習和論文寫作并重、論文寫作與社會實際調(diào)查相結合原則。具體要求是：在教風和學風上，堅持理論聯(lián)系實際，要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和科研道德；在教與學的方式上，采取講授、講座、自學、課堂討論、做學術報告等多種形式，主要的方式為主講與討論相結合的課堂學習方式； 指導方法上，采取導師個別指導和導師組集體培養(yǎng)相結合的方式，調(diào)動和發(fā)揮所有教師積極性和學術優(yōu)勢。在保證基本要求前提下，具體培養(yǎng)方式可以靈活多樣，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷積累新的經(jīng)驗。七、學位論文選題研究生入學后在導師指導下確定研究方向和培養(yǎng)計劃，碩士論文應在具有堅實專業(yè)知識的基礎上，進行廣泛收集查詢國內(nèi)外相關學科和本學科的新信息，論文應能反映出國內(nèi)外研究動態(tài)，具有較強的邏輯思維能力，其研究結論具有一定的獨創(chuàng)性，做到立題正確、方法可靠、資料翔實可靠，能體現(xiàn)學生初步具有獨立研究的能力。論文選題必須具備科學性、學術性、創(chuàng)新性 和可行性。開題開題報告的條件：開題報告之前，必須完成本專業(yè)規(guī)定的全部課程，成績合格，學分達到應修學分；外國留學生必須達到國家漢語等級考試所需要求。開題報告應在第四學期第 4 周進行。由研究生寫出開題報告，并以公開形式發(fā)表，在專家、教授審議通過后，方可開始論文寫作。開題報告的內(nèi)容包括：所選課題的研究目的和意義，研究方法，該課題的研究動態(tài)和有待解決的問題，論文的 可行性和 新見解或創(chuàng)新點，論文撰寫計劃 及主要參考文獻 等。論文的中期檢查在學位論文工作中期，進行學位論文工作情況審查，并按《延邊大學碩士
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