北師版二上第4單元分一分與除法教案(編輯修改稿)
2025-01-07 23:56 本頁面
【文章內容簡介】 學生經歷具體的實物操作，將對實物“平均分”的過程抽象為符號“ 247?！边M一步認識除法。 （ 2） 除法運算的意義 對除法意義的理解，經歷從分實物到抽象為符號的過程 （ 3） 乘 除法之間的關系 在運用口訣求商的過程中，體會乘除法之間的聯(lián)系。體會互逆運算 （ 4）體會普遍存在性 二、 分桃子學生調研方案 調查時間： 調研目的： 了解學生學習“分一分與除法”這部分內容的有關知識基礎 了解學生“分”的過程中的生活經驗 了解學生學 習“分一分”這部分內容可能存在的難點 了解學生學習“分一分”的興趣點及喜歡的學習方式 調研形式：調查問卷、訪談 調研對象：一
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