北京版三年級數(shù)學上冊口算乘法教學反思[精選5篇](編輯修改稿)
2024-10-14 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口算搶答賽。師說明：同學們有點累了，想玩游戲嗎？下面我們來進行口算搶答，答錯的其他同學補充。（58面第4題）六、全課總結(jié)師：今天你學會了什么？你有什么收獲？口算乘法怎樣算最快？教學反思：本節(jié)課是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的,教學過程中我注意以下兩點：一、創(chuàng)設學生熟悉的情境，把計算教學與解決生活實際問題結(jié)合起來?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，如果過多地強調(diào)口算技能、正確率的訓練，簡單、重復、機械的訓練會使學生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學過程中，我以去游樂場游玩為教學情景，使學生產(chǎn)生親切感和學習興趣，同時有利于加深學生對乘法意義的理解。在鞏固應用的過程中創(chuàng)設了猜猜我是誰、開火車等教學情境，讓學生體會數(shù)學課堂的樂趣，把枯燥的口算乘法課變得生動，學生學習新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。二、注重學生已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，引導學生探究算理與算法的統(tǒng)一。學生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗，課堂上圍繞學生探索、掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學活動?？谒惴椒ǖ奶接?，先讓學生獨立思考，再在組內(nèi)交流討論。然后向全班展示本組的口算方法。對學生想出的口算方法，都給予了鼓勵。引導學生發(fā)現(xiàn)，先用十位上的數(shù)或百位上的數(shù)相乘，再在乘得的數(shù)末尾添上兩個0或三個0，進而掌握快捷的口算方法。在練習中，我也讓學生在組內(nèi)核對，有不對的地方先在組內(nèi)說說原因，而后再全班分析，這樣的錯例來自于學生中間，學生會聽得更認真，能更好的避免類似錯誤的發(fā)生，從而提高了孩子的口算正確率。不足之處：一是課堂時間把握的不夠好，出現(xiàn)了前松后緊現(xiàn)象。二是講解時個別語言不夠精確。在以后教學中多向其他老師學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓，是自己的課堂上出高效、實效。第四篇：三年級數(shù)學上冊口算乘法教案浙教版三年級數(shù)學上冊口算乘法教案1?口算乘法第一課時教學內(nèi)容課本第1?2頁上的例1?例2,練習一中的第1?2題? 教學目標使學生進一步理解乘法的意義,學會乘法的兩種讀法?使學生理解一位數(shù)乘整十?整百?整千當選的思考過程,掌握口算方法,并能正確地進行口算?使學生受到抽象?概括能力的訓練? 教具準備例1例2的放大實物圖? 學具準備每個學生準備6捆小棒(每捆10根小棒)教學過程一、復習口算233485657435672 58 932?口答（1）40是幾個十?4個十是多少?（2）800是幾個百?8個百是多少?（3）12個十是多少?12個百呢? 二?談話:過去我們已經(jīng)學過了表內(nèi)乘法,今天起,我們要開始學習“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”?板書課題:“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”?三?新授 1?教學例1(1)讓每個學生動手擺小棒,每堆擺2捆(每捆10根),擺3堆?教師出示實物圖(如課本第1頁例1的小棒圖)?先出示一堆2捆,再分別出示2堆?(2)讓學生檢查自己所擺的小棒是否和教師所出示的圖一樣,然后提問: 每捆小棒有幾根?每堆2捆有幾根? 要求出3堆小棒一共有多少根,可以用什么方法計算? 引導學生分別說出加法算式和乘法處式,教師板書: 用加法算:20+20+20=60(口算得出數(shù))用乘法算:203(3)提問: A?203(指算式)表示什么意義?算式中的20表示什么?算式中的3又表示什么? 你能說出乘法算式各部分的名稱嗎? B?指定學生讀算式“203”,齊讀算式?告訴學生203除了可以先讀被乘數(shù),再讀乘數(shù),讀作“20乘以3”,還可以先讀乘數(shù),再讀被乘數(shù),讀作“3乘20”?讓學生跟著教師讀算式?(4)教學203的計算方法?每捆是10根小棒,3個2捆是6捆,也就是3個20是60,所以203可以這樣想 203=2個十3=60(5)指導學生看課本例1,讓學生說一說203是怎樣想的?再口算302 107說出思考過程?“做一做”的第1?2題練習第1題時,先請學生用兩種方法讀算式,口算后再說口算思路?第2題,請學生豎著往下做,做完后引導學生尋找規(guī)律,幫助學生類推出一位數(shù)乘整百?整千數(shù)的口算法?教學例2 出示直觀圖,主學生看圖后
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