【文章內(nèi)容簡介】 一個中國人的觀念和血液當(dāng)中，傳統(tǒng)的圖騰文化在我們身上留下深刻烙印。忽略了這一點，再好的廣告創(chuàng)意都無法與目標(biāo)國(地區(qū))的人民達(dá)成契合，也就談不上什么廣告效果的實現(xiàn)。因此，在跨文化廣告?zhèn)鞑セ顒赢?dāng)中，對于涉及到圖騰的形象或文字時，企業(yè)要格外的注意，務(wù)必講究策略與方法，力求達(dá)到市場與人心的雙底。前期調(diào)查—知己知彼，百戰(zhàn)不殆知己:企業(yè)要熟悉自己的文化模式，以便能形成一種文化關(guān)聯(lián)態(tài)度，認(rèn)識到許多社會習(xí)俗和行為模式只有在一定的文化情境中得以發(fā)生的時候才相關(guān)聯(lián)。當(dāng)廣告投放在文化交流中發(fā)生障礙時，首先應(yīng)檢查障礙是否因為自己在特定文化中形成的行為方式所導(dǎo)致，這樣才能更好地識別本文化與他文化之間的類同和差異。知彼:企業(yè)在廣告活動前期，需要進(jìn)行大型的市場調(diào)查，其中包括公眾信息和市場環(huán)境信息的調(diào)查，具體到跨文化的廣告?zhèn)鞑?，就是要調(diào)查公眾的認(rèn)知體系、市場的文化信息，文化信息又包括社會主導(dǎo)文化、習(xí)俗文化、民族文化、圖騰文化等。企業(yè)唯有在知己知彼的前提下，才有可能在以后的工作中制定比正確的廣告?zhèn)鞑ゲ呗浴？煽诳蓸饭驹谥袊?0年，它非常注重與中國文化的融合。在2001年春節(jié)時，該公司推出一次鄉(xiāng)土氣息很濃的“泥娃娃阿福賀新春”廣告。據(jù)可口可樂公司中國有限公司總裁介紹，公司推出阿福新年特別包裝，正是取其“年年慶有余，歲歲添歡樂”的寓意，以新年吉祥的本土形象與消費者達(dá)到進(jìn)一步溝通，漸漸成為百姓日常生活不可分割的一部分。中期創(chuàng)意—注，技巧，創(chuàng)意取勝在前期全面收集信息的基礎(chǔ)上，企業(yè)就可以準(zhǔn)確地對其產(chǎn)品廣告進(jìn)行定位，隨后進(jìn)人到廣告活動的一個核心階段一一表現(xiàn)手法的創(chuàng)意和廣告制作。在這個過程中，企業(yè)應(yīng)抱有真誠、友好的態(tài)度，尊重目標(biāo)文化中的風(fēng)俗習(xí)慣、圖騰文化、規(guī)范體系等。要掌握目標(biāo)文化中一些非語言符號的特殊含義，以免產(chǎn)生誤解。要站在雙方平等的立場上進(jìn)行廣告?zhèn)鞑ィ粦?yīng)有任何的民族或種族歧視。此外，巧妙地運用圖騰元素，不僅能增強(qiáng)廣告的藝術(shù)性和美感，也能拉近與目標(biāo)公眾的情感距離，達(dá)到良好的廣告效果。比如可口可樂公司2002年的賀歲廣告詞就是“龍騰吉祥到，馬躍歡樂多”，利用中華民族的象征“龍”和馳騁千里的駿馬，既增加了節(jié)日的喜慶氣氛，又寓意中華民族的振興與騰飛。后期投播一一搖前側(cè)試二后跟膝播前測試，顧名思義，就是在媒體正式刊播前，預(yù)先進(jìn)行實驗室測試或是在小范圍內(nèi)對廣告創(chuàng)意進(jìn)行測試。前者是從目標(biāo)消費者中抽樣、組織其觀看廣告，并給出評價?后者是選擇個別媒體，抽選較小的區(qū)域進(jìn)行試投，收集試投區(qū)域內(nèi)目標(biāo)人群的意見。最后將獲得的反饋意見匯總、評估，進(jìn)而對廣告作品進(jìn)行審定和修改。播后跟蹤，就是在廣告正式投播后，對廣告效果進(jìn)行不間斷的跟蹤、評估，收集反饋意見。對正在播放中的廣告進(jìn)行必要的調(diào)整。第三篇：班級圖騰（本站推薦）班級圖騰什么是圖騰？我們?yōu)槭裁匆x火車頭做我們班的圖騰1：開場白：話說火車頭精神2：為什么株洲是火車拖來的城市3：火車頭對火車的重要性 4：根據(jù)我們班情況舉例5: 與火車頭相關(guān)的人物事跡、圖片 我要把班級建設(shè)成“火車頭”夢想工廠。班訓(xùn)：同心協(xié)力，追求卓越班魂：開拓進(jìn)取、顧全大局、奮起直追、敢為人先 班徽： 班旗：班級宣傳：火車頭論壇班級口號：負(fù)重前進(jìn)、改革創(chuàng)新小組口號：開拓進(jìn)取，務(wù)實創(chuàng)新——改革組顧全大局，公而忘私——奉獻(xiàn)組奮起直追，敢打敢闖——拼搏組敢為人先，勇創(chuàng)一流——爭先組勇爭第一，追求卓越，堅忍不拔，銳意進(jìn)取，永不懈怠，海納百川，融洽和諧，同心協(xié)力。第四篇：神秘的圖騰柱教案課題：神秘的圖騰柱 年級：小學(xué)四年級 課類型：綜合課 課時：一課時教學(xué)方法：述說法、欣賞法、提問法、演示法教學(xué)內(nèi)容：了解圖騰柱，開發(fā)想象思維，用各種方法完成有自己特色 的圖騰柱。教學(xué)目標(biāo)：，嘗試把各種形象組合成一個圖騰柱。，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點：選擇泥塑或繪畫等方法，運用各種形象組合一個圖騰柱。教學(xué)難點：能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰柱造型。教具：紙，彩色筆教學(xué)過程： 導(dǎo)入：。，什么叫圖騰柱，在書本里找出答案。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨特的造型，也成為了廣場、公園、游覽區(qū)的一道亮麗