學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2024-10-13 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 父母伸手，卻也并不硬性拒絕，就安排他到自己的廠(chǎng)里去打工。幾天下來(lái)，掙了工資180元，兒子深有感慨地說(shuō)：“掙錢(qián)的確不容易啊!”后來(lái)，他又幫助兒子創(chuàng)業(yè)，賣(mài)起了俄羅斯餡餅，不想生意竟十分紅火。兒子有點(diǎn)得意忘形地對(duì)父親說(shuō)：“咱們的餅賣(mài)得這么火，以后干脆少放點(diǎn)肉餡?！鄙晨私鹇?tīng)了十分生氣，對(duì)兒子厲聲說(shuō)道：“你記住了，到什么時(shí)候，都不能靠出賣(mài)良心賺錢(qián)。如果你非要那么做，我就砸了你的攤!”無(wú)疑，沙克金對(duì)兒子的教育，也是把著重點(diǎn)放在了“成人”上，不成人，即使成了百萬(wàn)富翁，甚至超過(guò)他，成了千萬(wàn)富翁，又能怎么樣呢? 父母教育子女首先要讓他“成人”，成為一個(gè)善良的人，正直的人，有責(zé)任感、有同情心的人；一個(gè)遵法守紀(jì)，品德高尚、善辯是非的人；一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)，愿做貢獻(xiàn)的人。倘如此，不論其智能高低，才干強(qiáng)弱，成就大小，他也是一個(gè)真正的人。不少父母在苦心教育兒女成才的時(shí)候，恰恰忘了“成人”這個(gè)基點(diǎn)。為此，我國(guó)當(dāng)代教育專(zhuān)家孫云曉大聲疾呼：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是學(xué)會(huì)做人!”家庭教育把學(xué)會(huì)做人作為教育的核心，學(xué)校教育也應(yīng)把學(xué)會(huì)做人作為教育的核心!人有很多事情都可以找別人幫你做，但做人必須是自己才能做，別人是幫不了你的。小學(xué)生應(yīng)該如何做人，十幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我在管理班級(jí)時(shí)從以下幾個(gè)方面去引導(dǎo)。第一，從教師自身做起。記得一位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一席話(huà)：“德育好比吃鹽，每天都需要，但又不能一次給學(xué)生吃一盆，而是要分解到每一天，讓他們慢慢消化、吸收?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，就是要貼近生活。那么教師的一舉一動(dòng)是否真的是學(xué)生的示范呢?“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。我們教育學(xué)生要文明有禮，要講究衛(wèi)生，要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，要助人為樂(lè)……可當(dāng)學(xué)生看到教師辦公桌上凌亂擺放的雜物；教師們面對(duì)樓道里的糖紙、泡泡糖痕跡視而不見(jiàn)；學(xué)生對(duì)教師熱情打招呼，教師神情冷漠……此時(shí)此刻，此情此景，學(xué)生當(dāng)作何想?馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去當(dāng)教師的資格了?！苯處熥陨砭C合素質(zhì)的提升和發(fā)展是最重要的，學(xué)生是教師的影子，教師的行為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用不可低估，今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就如何對(duì)待他人。如果教師能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即解決，主動(dòng)撿起紙片，主動(dòng)和孩子們一起勞動(dòng)……這都是對(duì)孩子的一種潛移默化的影響，都能起到引領(lǐng)作用?？唇處熌芊癜盐战逃鯔C(jī)、關(guān)注教育細(xì)節(jié)，最根本的就是看教師有沒(méi)有給學(xué)生做表率的意識(shí)。如果沒(méi)有這種意識(shí)，就會(huì)見(jiàn)怪不怪，喪失時(shí)機(jī)；如果意識(shí)常在，教師就會(huì)把握契機(jī)、抓住細(xì)節(jié)，通過(guò)點(diǎn)滴行為的積累，就會(huì)不知不覺(jué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，這樣教師的工作就會(huì)做得更好!第二，強(qiáng)調(diào)責(zé)任心對(duì)一個(gè)人的重要性。俗話(huà)說(shuō):“教育須從娃娃抓起?”責(zé)任感的培養(yǎng)也必須從小開(kāi)始,特別是小學(xué)階段,他們正處在世界觀(guān)?人生觀(guān)的開(kāi)始形成時(shí)期,而他們的自我判斷和推理能力還很不成熟,積極培養(yǎng)他們的責(zé)任感就尤為重要了?培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感就是培養(yǎng)學(xué)生完成自己分內(nèi)事的積極性,是使學(xué)生在完成自己分內(nèi) 事的過(guò)程中形成一種道德義務(wù)感,并對(duì)自己的行為過(guò)程和行為結(jié)果持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度?從責(zé)任對(duì)象上,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感就是使學(xué)生對(duì)自己?他人?家庭?集體?社會(huì)和生態(tài)環(huán)境承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任?總之，一個(gè)有良好責(zé)任意識(shí)的人，比沒(méi)有責(zé)任意識(shí)的人成長(zhǎng)要快些，而且長(zhǎng)大后在人生道路上也
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