【文章內(nèi)容簡介】 生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演，并給予表揚鼓勵，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點，有時讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。用愛撫摸每一個孩子的心靈，對于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。二、教師的技能與方法作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。在教學(xué)中，我會選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時重點選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認(rèn)識上的飛躍。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學(xué)生參加考級和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會，對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強調(diào)要會聽自己演奏，包括技術(shù)上的問題，都要以聽為主，我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切——音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會去追求。三、教練的目標(biāo)與追求“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近，逐步認(rèn)識到作品風(fēng)格特點，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的了解，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。王鴻銘是個貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時，我會告訴他當(dāng)時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當(dāng)時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強大的沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗?fàn)幍男蜗蟆Ｔ诤退務(wù)撨@些音樂知識時，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演，我親自給他準(zhǔn)備了一本《貝多芬傳》作為禮物。看到孩子對音樂的熱情和渴望，我由衷的欣慰和自豪。只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù)，我真得就滿足了。四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？”他非?？蓯鄣恼f：“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時聽到這個理由時，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會滿足他的這個小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言，更多的是滿足和驕傲。因為，“媽媽，我今天又被老師表揚了，得到了一塊糖！”在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標(biāo)準(zhǔn)來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個詞，我堅守在這個崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了?！傲至?，這里就要結(jié)束了，速度稍慢?？炻家屓嗽诓恢挥X中感覺到。不要做作。要流出來，靜靜地流出來。”日光還在斜照，窗簾依舊半掩，那臺鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水，因為有過那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了。學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期，我校教導(dǎo)處在區(qū)教育局教研室和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作意見，以“落實教學(xué)基本規(guī)范，塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規(guī)范提升年”活動為契機，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規(guī)范化，落實《xx區(qū)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規(guī)范》，引導(dǎo)教師注重學(xué)科教學(xué)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教、規(guī)范執(zhí)教、高效執(zhí)教，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規(guī)管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學(xué)過程的精細(xì)化管理為突破口，加強課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉(zhuǎn)型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來取得了令人較為滿意的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、立足課程規(guī)范，科學(xué)管理有成效嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃、省教育廳的“五嚴(yán)要求”和xx市的“三項規(guī)定”，規(guī)范各類課程設(shè)置，開齊上足規(guī)定課程，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。特別是綜合實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和地方性課程等。開展豐富多彩的社團(tuán)活動，確保課外活動和每天陽光體育鍛煉1小時的正常開展。抓好三表的制定和管理。作息時間表、教學(xué)活動安排表和課程表的貫徹落實是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課。加強音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習(xí)等的監(jiān)督管理。教師調(diào)課、代課由教務(wù)處統(tǒng)一管理，教師病、事假或公出應(yīng)報告教務(wù)處備案。嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規(guī)范征訂工作。二、強化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為有實效教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規(guī)律在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)，可使教學(xué)工作納入規(guī)范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開了“執(zhí)行教學(xué)規(guī)范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會。為了盡快改變現(xiàn)狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著手落實：（1）強抓教學(xué)常規(guī)管理，向平時工作要效益。（2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）進(jìn)一步規(guī)范教師評價機制，激發(fā)教師工作熱情。（4）制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評價工作，以激發(fā)教師的工作熱情。（5）與家長常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規(guī)范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問題，而且通過分析總結(jié)達(dá)到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的強化精細(xì)管理，落實教學(xué)“六認(rèn)真”。本學(xué)期教務(wù)處加強課堂教學(xué)的過程管理，強化過程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實行每天上下午不定時巡課，杜絕私自調(diào)課，隨意調(diào)課。認(rèn)真落實“六認(rèn)真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長對全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時反饋情況，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)檔案。對在階段性調(diào)研、期末考試中與平行班差距過大的教師，備課、作業(yè)、聽課等資料上交教務(wù)處重點核查。為規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)落實。4月和5月，我校分別組織全體行政人員開展二次作業(yè)專項調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容為學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導(dǎo)。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調(diào)研一定會促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規(guī)范。教導(dǎo)處以調(diào)研結(jié)果為基點，加強作業(yè)訓(xùn)練的培訓(xùn)工作，以教研組和備課組為力量，開展多種形式的研討活動，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機制。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過程設(shè)計、教法與學(xué)法，有作業(yè)設(shè)計，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。認(rèn)真寫教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時，正確、規(guī)范。對普遍性的錯誤，要做好記錄，數(shù)學(xué)學(xué)科利用好錯題本，進(jìn)行集體講評。對學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當(dāng)堂指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)及時，針對性強。特別重視個別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，為了每一個學(xué)生的宗旨，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機會，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會議室召開協(xié)作型教育集團(tuán)聯(lián)合期中調(diào)研質(zhì)量分析研討會，本次質(zhì)量分析研討會，是一次總結(jié)經(jīng)驗的會議，也是一次鼓勁加壓的會議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵，進(jìn)一步增強了老師們的榮譽感、責(zé)任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點，理順了工作思路，總結(jié)了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗，樹立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學(xué)生成績起到積極促進(jìn)作用。開展協(xié)作型幫扶型教育集團(tuán)研討。5月18日，協(xié)作型教育集團(tuán)課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動在xx實驗小學(xué)舉行。來自協(xié)作共建學(xué)校的xx實小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結(jié)對學(xué)校（xxxx四?。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動。本次活動主題為“關(guān)注核心素養(yǎng)著眼深度學(xué)習(xí)”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)，6位教師分語數(shù)英三個學(xué)科開展課堂教學(xué)。此次活動，為四所學(xué)校的教師提供了一個交流學(xué)習(xí)的機會，在分享、學(xué)習(xí)、交流中共同成長，也為青年教師的成長提供了一個很好的平臺。同時此次活動也加強了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。加強“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴(yán)格按照“五嚴(yán)”規(guī)定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴(yán)而細(xì)”，課堂作業(yè)提倡當(dāng)堂練。認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓(xùn)練。杜絕機械訓(xùn)練、盲目練習(xí)。要求嚴(yán)格控制考試、練習(xí)次數(shù)。課堂練習(xí)必須教師自己命題，并上傳教導(dǎo)處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語數(shù)英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習(xí)慣。三、開展主題教研活動，轉(zhuǎn)型教研模式見成果我們按照上級規(guī)定，主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實問題、典型問題開展主題教研活動，真正使教研活動經(jīng)?；⑾盗谢?，并做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度的改革來促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續(xù)落實研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場來實施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區(qū)第八屆“課堂研究節(jié)”為契機，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。做好主題教研。本學(xué)期，每個教研組圍繞主題開展活動。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動不少于3節(jié)課。采用微型課、課堂觀察、同題異構(gòu)、一題再構(gòu)等課例研究形式，實施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動。繼續(xù)開展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構(gòu)建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節(jié)活動，進(jìn)行組織評課，觀摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評比四大板塊活動，確保我校教師人人參與到活動中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。創(chuàng)新教研方式。探索開展“微教研”活動，每個教研組每學(xué)期開展一次通過制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動。建議：①團(tuán)隊構(gòu)建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。②內(nèi)容上的轉(zhuǎn)型：學(xué)情至上、關(guān)注問題、突出有效。③方法上的轉(zhuǎn)型：前研后構(gòu)、微型研究、突出融合。④評價上的轉(zhuǎn)型：減負(fù)增效、體現(xiàn)個性、重在激勵。課題引領(lǐng)創(chuàng)新教研模式。6月6日，我校高年級語文教研組開展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動。此次集體備課內(nèi)容為五年級《灰椋鳥》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標(biāo)制定、流程安排、板書設(shè)計多個方面依次闡述了自己的教學(xué)設(shè)計思考，并且針對練筆設(shè)計提出疑問，還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過程中，五年級備課組的其他老師各抒己見，有的對教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學(xué)建議。在智慧的碰撞中，老師們對本課寫作方法的指導(dǎo)、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫的滲透等有了更深入的認(rèn)識。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗，還促進(jìn)了他們在教學(xué)方面的成長。高語教研組組長鈕曉萍主持了本次活動，借助展示現(xiàn)場，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”?！凹w備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。6月8日開展了“教學(xué)規(guī)范提升年”活動之50周歲以下教師備課、作業(yè)設(shè)計、批改質(zhì)量展評活動。全校教師積極參加了活動。本次備課、作業(yè)展評活動，給教師們提供了互相學(xué)習(xí)和借鑒的機會，著力解決教學(xué)規(guī)范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規(guī)范、輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想認(rèn)識不足、常規(guī)檢查指導(dǎo)工作欠細(xì)致”等突出問題，全面提升教師的教學(xué)責(zé)任心和教學(xué)規(guī)范性，調(diào)動廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規(guī)范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設(shè)計、批改奠定了基礎(chǔ)，對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長表示我校會繼續(xù)堅持以教學(xué)管理的“規(guī)范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。研究“啟智課堂”。開展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節(jié)第二輪課堂教學(xué)活動暨“教學(xué)規(guī)范提升年”任課教師公開課展示活動，共分五各部分開展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課。本屆“啟智課堂”研究節(jié)的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模