【文章內(nèi)容簡介】 教美術(shù)教師3人，2人不專業(yè)對口。⑿音樂專業(yè)3人，現(xiàn)任教音樂教師3人，均專業(yè)對口。⒀工商管理1人。其他專業(yè)4人。從以上的數(shù)據(jù)反映，我校屬于中等規(guī)模學校，從教師的年齡結(jié)構(gòu)說明我校的教師以中青年教師為主，40周歲以下教師91人，占68%。教師隊伍年輕化。女性所占比例大，在農(nóng)村中學的管理方面屬于弱勢。教師的學歷達標，但作為一所完全中學，本科人數(shù)偏少。從教師專業(yè)和學科方面，教師所學專業(yè)和所教學科相對口的有語文、英語、化學、生物、體育、信息技術(shù)、美術(shù)、音樂等學科，占所開設(shè)學科對口率67%，由此反映教師所學專業(yè)和任教學科不對口的問題在現(xiàn)階段學校中較為普遍存在，也是影響教學質(zhì)量的原因之一。終上所述，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，十分重要。現(xiàn)代化教育必然要求與之相適應(yīng)的高素質(zhì)的師資隊伍，不僅要重視年齡、學歷，更重要的是要重視“教書育人”能力和科研創(chuàng)新精神，要發(fā)揚“學而不厭，誨人不倦”的精神，要樹立終身學習，不斷提高、不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)新課標的教學，才能形成好的教風。我校教師隊伍呈現(xiàn)年輕化是難得的，這支隊伍充滿青春活力，開拓進??；女教師多，充分發(fā)揮女教工半邊天的作用，今后多吸納更高學歷層次的教師，提高學校的教研、教學能力，著力解決教師專業(yè)不對口的問題，加強校本培訓，優(yōu)化教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高學校的教學質(zhì)量?！敖∪處煿芾碇贫取Ｍ晟撇栏駥嵤┙處煖嗜胫贫?，嚴把教師入口關(guān)。國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度?！苯處煈?yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當遵守職業(yè)道德，應(yīng)當堅持既教書又育人。要貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教學任務(wù)。要對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動。要關(guān)心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。在教師隊伍中實行聘任制和全員聘用制。根據(jù)地方的不同情況，定期考核教師的德、能、勤、績、廉，并落實競爭上崗，優(yōu)勝劣汰，從而達到優(yōu)化教師隊伍，提高辦學效益，促教風和諧發(fā)展。三、提高教師能力水平，促學風和諧發(fā)展振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于教師。教師的素質(zhì)如何，將直接影響著教育質(zhì)量。把教育質(zhì)量的重任委以教師，教師理所當然要有高的素質(zhì)能力，才能承擔得起這重任?！兑?guī)劃綱要》指出：“提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術(shù)交流、項目資助等方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領(lǐng)軍人才。因此，加強學校師資建設(shè)，提高師能水平是重中之重。教育者應(yīng)確立終生學習的思想。因現(xiàn)代的社會信息萬變，知識的老化、知識的滯后、知識的不對口，勢必影響教育者的教育能力，原本淵博的知識時有派不上用場，或是解釋不了現(xiàn)代的各方面的現(xiàn)象。這就要求教育者要確立終生學習，緊跟時代的步伐，或是經(jīng)過潛身的研究，有超前的理論和前瞻，來指導學生開拓創(chuàng)新，提高學生的實踐能力和自我探究精神，使學生不拘泥于圈圈、套套，敢于異想天開，有發(fā)散思維，有敢于拚搏的勁頭。這樣，才能使中華民族屹立于世界之顛，諾貝爾獎才有可能再一次由中華民族之驕子領(lǐng)到。所以教育者要堅持學習，學習專業(yè)知識、學習時事政策、法律法規(guī)，學習教學技術(shù)，特別是運用現(xiàn)代化教學手段的技術(shù)，學習新教材、新知識、新理論，為培養(yǎng)“四有”新人而努力。加大教師知識培訓力度，培養(yǎng)專業(yè)型的新教師目前的教師現(xiàn)狀不容樂觀，老、中、青結(jié)構(gòu)存在不合理和斷層或隔閡，或相互之間難已融入，難已溝通，甚至個別地方存在各行其道，盲目自導，用落后的已經(jīng)在實踐中證明是必須摒棄的教育方法方式來指導學生。這樣一來，肯定教學要出亂子，難已適應(yīng)當代青少年學生的知識需求。因此，應(yīng)從不同的年齡結(jié)構(gòu)、不同的學歷層次、不同的學科專業(yè)進行教學教育的專業(yè)培訓，以提高在職的教職員工的教育、教學能力水平。這是加強學校師資建設(shè)的重要方面之一，也是有效提高教育質(zhì)量的可行性措施。強化教師基本能力訓練，以適應(yīng)新課改的要求現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，信息時代、知識經(jīng)濟社會，現(xiàn)代青少年的思想和社會意識都在隨著時代的向前而不斷變化，新生的事物層出不窮，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生是教育的一大新的要求，為了適應(yīng)時代的要求，教材已做了改革和在逐步試驗推廣，為了適應(yīng)新課標的要求，務(wù)必組織教育工作者進行基本功訓練。如：動手操作能力——書寫、實驗、演示等包括信息技術(shù)操作等；動口分析說明能力——解說、論理、演講、談心、心理輔導、分析說明等。加強教師隊伍建設(shè)，促進學校和諧發(fā)展是當前我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面工作中的一項重大任務(wù)，也是廣大人民群眾的共同愿望，和諧校園是和諧社會的一部分，而和諧校園的構(gòu)成，最重要的是師德要高尚，只有在高尚師德的校園里，才能創(chuàng)建和諧校風，校風優(yōu)良、校園和諧同步發(fā)展。加強教師隊伍建設(shè)，其目的在于提高教學質(zhì)量，要提高教學質(zhì)量關(guān)健在于師能水平的發(fā)揮。賢師出高徒，學校以培育四有新人為目標，有賢師，有好的學風，一定能加速和諧校園的形成。優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，激勵教師教書育人、愛崗敬業(yè)，使教師隊伍日益優(yōu)化，把教育辦成社會滿意、家長放心、學生得益的健康的、可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。第四篇：淺談學校管理中的校長淺談學校管理之我見隴西縣雪山小學李常清學校管理現(xiàn)已成為不同于教育學和管理學的一門學問。只是現(xiàn)未被人們所認識，所謂學校管理就是學校組織的管理者為了實現(xiàn)學校的工作目標，依據(jù)一定的機構(gòu)和制度，采用一定的手段和措施，積極發(fā)揮學校各類人員的積極性，充分調(diào)動和利用校內(nèi)外的各種合理資源和條件，有效地完成學校工作任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)計目標的組織活動。在學校管理中，校長是學校行政管理的主要負責人，能否辦好一所小學，校長負有直接的責任，對于自己要有：“不求教育專家，但求教育行家”之觀點。認真研究學校的管理制度和管理方法，努力提高管理學校的水平。因此，校長必須確立“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，必須充分認識到，自己首先是思想觀念的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。所以說，作為新時代的校長，