夸夸我美麗的家鄉(xiāng)(編輯修改稿)
2025-10-13 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造力，鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題。學生通過動手操作和探索交流進行學習，真正成為教學活動的積極參與者。小組合作學習有利于建立和諧平等的師生關(guān)系。小組合作學習能密切師生的關(guān)系，讓學生從被動服從向主動參與轉(zhuǎn)化，從而形成師生平等、協(xié)作的課堂氣氛，使教師真正成為教學活動的組織者、引導者、合作者。另外，合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生間的討論與交流，某方面成績好的學生可以幫助這方面學習差的學生，從而使知識與技能互補。小組合作學習有利于增加學生對新知的體驗和感悟。小組合作學習注重充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生用自己的 經(jīng)驗來學習，使得學生從自己的經(jīng)驗出發(fā)，在合作中探索、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。小組合作學習能夠使得學生形成正確的評價，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，小組合作學習使每一個參與者不僅充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學會接受他人，欣賞他人，取長補短。在評價他人的同時，也接受他人的評價，有利于形成正確的評價觀，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。二、如何有效開展小組合作學習精心組建互動小組。教師應多方位地了解學生的實際情況，合理搭配小組人員，實現(xiàn)組內(nèi)成員優(yōu)勢互補，互相促進。根據(jù)教學內(nèi)容的需要，教師應給以學生自己組合小組的權(quán)利，以利于讓學生保持新鮮感，提高他們互動的興趣，此外，組內(nèi)成員要分工明確，每個人都應有相對側(cè)重的一項任務，每個小組都要確定討論過程中的協(xié)調(diào)員、記錄員、資料員、發(fā)言人等。經(jīng)過一段時間后，組內(nèi)成員角色要互換，要使每個成員都能從不同角度得到體驗、鍛煉和提高。教師要對各學習互動小組實行動態(tài)管理，在小組討論過程中出現(xiàn)不合理現(xiàn)象時應及時采取措施，調(diào)整和重新調(diào)配小組成員。要注意發(fā)揮教師主導的作用。教師是學習活動的向?qū)Ш痛龠M者，在合作學習中起主導作用，同時，教師還應該是學生課堂活動的合作者，應合理正確引導學生。教師應認真觀察小組的學習活動情況，積極啟發(fā)和引導學生的小組活動，有意識地促進小組學習成果的交流。建立科學合理的評價和獎勵機制。科學合理的評價和獎勵機制是小組合作學習成功的重要因素之一。在合作學習的課堂教學實踐中，教師應及時多樣地對學生或小組的活動予以認可或獎勵。可以采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的評價機制，個人評價與他人、小組評價相結(jié)合的評價機制。合理公正的評價是學習互動取得成功的有力保障，不公正、不全面的評價極易挫傷學生合作學習的積極性、主動性，更不可能很好發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能。因此，教師要有統(tǒng)一的評價標準、明確的規(guī)則和操作流程，既要每個學生積極參與，又要各小組展開友好競爭。教師應對小組成員互動過程和結(jié)果適當加于評價激勵，對基礎(chǔ)欠佳者予以激勵的積極評價，讓不同層次的學生在小組互動中都實現(xiàn)學習目標?？傊?，教師應結(jié)合教學實際，努力探索出適合學生的有效的小組合作學習教學模式，讓小組合作學習在課堂教學中真正有效、高效。第二篇：夸夸我的家鄉(xiāng)夸夸我的家鄉(xiāng)隴縣西大街小學五（2）班趙躍杰我的家鄉(xiāng)是隴縣，和甘肅交接，是一座山城。自從改革開放以后，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。以前那凹凸不平的羊腸小道，那寸草不生的山頭，那欲倒的危房，那空蕩蕩的市場，那破舊的小公園，還有那經(jīng)不起風吹雨打的幼兒園和學校?，F(xiàn)在，變得面目全非了 來到隴縣，只見一排排高大的樹木，和一幢幢精美的樓房，一幢幢高大雄偉的建筑物猶如雨后春筍拔地而起聳立在路邊。那萬紫千紅的花朵，清澈見底的小河
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