【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計主要是給提供一個創(chuàng)新的機會，展示他們的理解力、想像力、表演才能以及協(xié)作能力，開發(fā)學(xué)生的潛能。五、總結(jié)明理，擴展延伸。引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生默讀全文，也可以多讀讀自己感興趣的段落，一邊讀一邊想：學(xué)了這個寓言，你有什么收獲或想法，讀后在小組議一議。小組匯報交流。提示：談收獲時，可以是悟出的道理，也可以談?wù)剬貘f兄弟的看法。說反話活動目標：，練習(xí)說意義相反的詞。訓(xùn)練思維的敏捷性。，大膽地說出自己的想法和見解。活動準備：各種意思相反的圖片，一些糖果，積木，蹺蹺板，皮球。再請兩位小朋友當反話國的守衛(wèi)員?；顒舆^程。1，引出課題。在很遠很遠的地方有一個有趣的反話國，那里的人們都專門說相反的話，今天我?guī)Т蠹胰ネ嬉煌婧脝幔?那里的人們可聰明了，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞，(逐一提問，練習(xí)說出簡單的反義詞，大小，多少，長短‘，等。)。幼兒門坐著”小火車‘來到了這個有趣的國家，請兩個小朋友來當衛(wèi)兵，不讓我們進去，原來門口貼著一張告示，上面寫著許多詞語，只要回答出這些詞語的反義詞就能進入這個有趣的國家，(。黑白。里外等等】逐一提問，全部回答出來的可以進去，回答不出來的進不去。，【出示準備的圖片】”反話國有很多好玩的玩具哦，有積木，有氣球，有蹺蹺板，等等，我們要繼續(xù)努力答對反義詞，才能進去玩這些玩具哦，這次的問題是看兩張圖片，說出一對反義詞，【答完后幼兒進入玩玩具】?！境鍪緢D片】可是這里也有衛(wèi)兵守護，想吃到道甜甜的糖果又要經(jīng)過一番努力了，看看這次我們要回答的問題，原來要在這么多圖片中選擇兩張，說出兩句有反義詞的話，說對了就可以過關(guān)，(幼兒逐一回答得到糖果）我們玩了好長時間了，該和反話國說再見了，下次再來玩好不好？附兒歌；唐老鴨呀真調(diào)皮，讓你坐你偏站，讓你笑，你偏哭，讓你上呀你偏下，你說它調(diào)皮不調(diào)皮。給小桃樹穿棉襖活動目標： 1理解語言內(nèi)容。2感受詩歌語言的優(yōu)美。3愿意跟讀和復(fù)讀。活動重點：感受詩歌語言的優(yōu)美?；顒訙蕚洌河^察天氣 活動過程：引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問：冬天里人和動物怎樣過冬？欣賞詩歌。朗誦詩歌內(nèi)容。用不同的方式表達自己的理解。復(fù)習(xí)詩歌。再次朗讀詩歌?；顒友由欤?進行講述交流。如果我是一片雪花活動目標：，感受散文的內(nèi)容和意境。，萌發(fā)熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。，幼兒能感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。，并理解字義“融化、飄、堆”，學(xué)習(xí)使用詞匯“如果我是一片雪花，我要飄到……，做…….”，培養(yǎng)幼兒思維的求異性，嚴謹性?；顒訙蕚洌鹤衷~卡：堆 飄 融化?；脽羝匙?，盆子等。活動過程：一、出示幻燈片通過談話引出冬天下雪情景。二、老師：小朋友堆了個什么？ 這是什么季節(jié)？你喜歡冬天嗎？為什么？ 《如果我是一片雪花》。（下雪的情景）老師：我們看誰正從天上漂落下來？它美嗎？它能自由飛舞，飄到任何想去的地方。那我們一起來聽聽詩歌中雪花飄到哪里去2．出示幻燈片幼兒完整欣賞詩歌《如果我是一片雪花》。三．邊點幻燈片第二遍，分段欣賞詩歌并提問。：我們再來欣賞詩歌。如果我是一片雪花，飄到哪里？變成什么？在干什么？ 飄到小河里，變成小水滴和小魚小蝦游戲）如果我是一片雪花，飄到什么上？去干什么？（飄到廣場上，去堆個胖雪人，望著你笑瞇瞇）我飄落到哪里？在干什么？老師出示字詞卡：飄、堆、融化讓幼兒認讀并理解。老師：剛才小朋友在欣賞詩歌的時候，老師把詩歌中幾個字寶寶請出來了。你們看它們是誰呢？出示 飄 堆 融化 讓幼兒認讀并知道字的意思。老師：這是什么字？（飄）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（堆）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？ 這是什么字？（融化）它是什么意思？誰會用身體動作表示飄字？(2)根據(jù)卡片上的字做動作。幼兒有表情的朗誦并用身體動作表現(xiàn)詩歌。出示字卡，如果我是一片雪花，我想飄到…..？做……？讓幼兒創(chuàng)編詩歌。播放歡快的曲子，結(jié)束活動。老師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我想飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物，你們想去嗎？讓我們出發(fā)吧！第二篇：大班上學(xué)期語言教案《天鵝》大班上學(xué)期語言教案《天鵝》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人，學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞，樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言《天鵝》教案吧。活動目標：學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙”組詞。通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訕?gòu)思：小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動?；顒訙蕚洌捍蠓独ㄒ獙W(xué)的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動過程：一、開始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲神秘袋）師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）二、基本部分欣賞兒歌，引入課題。提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個別回答，老師小結(jié)。出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。游戲：小猴小猴真愛玩。C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：老師小結(jié)本文擴展閱讀：天鵝指雁族（學(xué)名：Cygnus）的鳥類，屬游禽，國家二級保護動物。除非洲、南極洲之外的各大陸均有分布。第三篇：幼兒園大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒理解白話文，學(xué)說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式，知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛，通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演，快來看看幼兒園大班上學(xué)期語言教案《長坂坡》教案吧?！净顒釉O(shè)計】《三國演義》是我國古代四大名著之一，它是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，既充滿了幻想，又具合理真實的情節(jié)。作品中的人物具有不同的外形特征，身懷絕技及打斗本領(lǐng)，具有鮮明的個性及行為特征?！度龂萘x》作為我國的傳統(tǒng)經(jīng)典文學(xué)作品，深受小朋友的喜愛。從小引導(dǎo)孩子進行閱讀和欣賞，能激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文學(xué)作品的興趣，提高其感受和理解的能力?！度龂萘x》中有許多有趣的小故事，富有神奇的色彩，《長坂坡》就是其中的一個，在這個故事中幼兒能清楚的理解張飛勇猛、威武的個性，以及他的足智多謀，誘發(fā)幼兒的正義感，吸引他們積極主動地去欣賞。幼兒進入大班，語言表達能力、想象能力以及表現(xiàn)力有了進一步的發(fā)展。他們平時也喜歡聽故事、講故事，但是對于白話文仍感覺非常陌生。本次活動利用白話文的形式來講述故事，對大班幼兒的理解能力也是一種挑戰(zhàn)，讓他們知道了白話文是古代的一種將故事方式。【活動目標】知道三國演義是我國著名的歷史故事，初步培養(yǎng)幼兒對我國文學(xué)作品的熱愛。理解白話文，學(xué)說白話文，知道白話文是古時候的人用來講故事的一種方式。通過故事了解張飛及曹操的性格特點，并嘗試扮演。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。【活動準備】物質(zhì)準備：PPT圖片（曹操和張飛）、講臺、丈八蛇矛槍、紅馬及灰馬各一匹、曹旗一面。經(jīng)驗準備：認識曹操、張飛兩位人物；知道一些三國的小故事。【活動過程】一、觀察圖片、分析兩位歷史人物。這是誰？曹操，字孟德。古時候的人他們的的名和字是分開的，所以曹操也可以叫曹孟德。看了圖片你覺得曹操是一個怎樣的人？（聰明，奸詐，狡猾）這是誰？張飛，字翼德。張飛是個怎樣的人。（理解詞語：橫眉立目、威風(fēng)凜凜）認識張飛的武器：丈八蛇矛槍誰來學(xué)一學(xué)張飛很神氣的樣子。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。欣賞故事第一段。師：你聽懂了嗎？這個故事跟我們平時聽的故事有什么不一樣？剛才我們聽得故事其實是用白話文來說的，古時候的人用的最多的就是白話文。師：現(xiàn)在請你再來聽一聽，聽完后告訴我故事里有誰？他在哪里？他說了什么？（重復(fù)故事第一段）師：故事里有誰？（張飛）他在什么地方？（長坂坡）張飛說了什么？（理解句子“我乃燕人張翼德也”）我也來學(xué)張飛介紹一下自己，我乃江陰張老師也。什么意思？請問你叫什么名字？你是江陰人嗎？（理解用白話文介紹自己，并請個別幼兒模仿）師：張飛說：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)”張飛說話非常有氣勢，誰來學(xué)一學(xué)？（借助道具丈八蛇矛槍請幼兒模仿）師：“曹軍追趕至此見橋后塵土飛揚，吶喊不斷?！笔裁词菈m土飛揚？為什么樹林后會塵土飛揚呢？（其實這是張飛用的一個計謀，當時曹軍有幾萬人馬，而張飛只有幾十個人，怎么辦呢？張飛想出了一個好辦法，張飛讓士兵砍斷樹枝綁在馬后面，然后讓馬跑起來，樹枝把地上的塵土全都掃起來，看上去塵土飛揚，讓曹軍以為他們也有千軍萬馬。）師：那曹軍見橋后塵土飛揚，還會繼續(xù)攻打嗎？接下來會發(fā)生什么事情。欣賞故事第二段。師：曹軍有沒有繼續(xù)攻打呢？曹軍急忙向誰稟告？（曹操）曹操認識張飛嗎？他問了什么（此乃何人）這是什么意思？（就是問這是誰呀？）請一個小朋友上來，教師問“此乃何人？”其他小朋友回答。（可多問幾個小朋友）師：曹操的士兵說了什么？“此乃燕人張翼德也”師幼互換角色表演對話。師：曹操帶領(lǐng)他的千軍萬馬來到了長坂坡，此時張飛只有一人站在長坂坡下，他會害怕嗎？欣賞第三段師：張飛害怕了嗎？他說了什么？他為什么要叫？（叫是代表一種氣勢）張飛除了叫還說了什么？（戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故？）什么意思？師：我們一起來學(xué)一學(xué)張飛。師：張飛說了這樣的話，曹操的士兵害怕了嗎？（心生怕意、跌落馬下）（利用道具灰馬、師幼互換角色表演張飛和曹兵）師：曹操說了什么？（快撤，快撤）灰溜溜的逃走了。此時的張飛立于橋頭，大笑不止。長坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。師：什么叫不戰(zhàn)而勝呢？（解釋什么是不戰(zhàn)而勝，張飛利用計謀沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭就取得了勝利。）師：這就是三國演藝中一段非常有名的故事《長坂坡》（說這句話的時候?qū)⒂凶值牟挤畔拢┤?、教師整體欣賞。（在講時要慢一點）四、幼兒表演。師：現(xiàn)在誰愿意扮演神氣的張飛，（請張飛站在長坂坡下）誰來扮演曹操，（騎上紅頭戰(zhàn)馬）曹兵騎上戰(zhàn)馬，拿好戰(zhàn)旗。（教師講述故事，幼兒表演）師：長坂坡之后又發(fā)生了許多有趣的事情，你們想聽嗎？欲知后事如何，且聽下回分解。附故事《長坂坡》話說張飛手持丈八蛇矛槍，倒豎虎須，橫眉立目，威風(fēng)凜凜，立于長坂坡下。曹軍追趕至此，見橋后塵土飛揚，吶喊不斷，疑有伏兵，不敢向前。此時張飛大喊：“我乃燕人張翼德也，誰敢與我決一死戰(zhàn)。”張飛此語一出，曹軍膽戰(zhàn)心驚，忙稟告曹操。曹操見一黑臉將軍立于橋頭，遂問：“此乃何人？”曹兵曰：“此乃燕人張翼德也！”張飛見曹軍久久不動，大喝道嗎：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻為何故！哇呀呀呀呀呀呀呀呀！”此聲如同雷鳴，驚天動地。曹將大受驚嚇，跌落馬下。曹操見狀，心生怕意，大喊：“快撤，快撤！”隨即帶領(lǐng)曹軍落荒而逃。張飛立于橋頭大笑不止。長坂坡一役，不戰(zhàn)而勝。本文擴展閱讀：長坂坡，即三國古戰(zhàn)場長坂坡，位于今湖北省宜昌市下屬縣級市當陽市中心城區(qū)的長坂坡古遺址，乃三國時代張飛張翼德宣威之地。這里屬于荊山余脈，是其東支南下所形成的岡嶺地帶，古曰“當陽長坂”，或曰“當陽坂”。第四篇：大班上學(xué)期語言我最愛祖國教案活動：語言活動活動內(nèi)容：我最愛祖國（詩歌）活動目標：理解詩歌內(nèi)容，能看圖標，有感情地朗誦詩歌。能用完整的語句表達自己對祖國的認識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂?；顒訙蕚洌簣D片，經(jīng)驗準備知道自己先上小班，再升入中班，最后是大班，知道祖國的國旗和國歌?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小朋友們，你們現(xiàn)在是上什么班？（大班），教師出示圖標“大”。師：去年呢？（中班）教師出示圖標“中”你們剛剛進幼兒園的時候呢？（小班）。提問：從小到大，你最愛誰？你最喜歡什么？（我最愛媽媽，最喜歡奧特曼……）二、理解詩歌，體驗成長。師：我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？ 師有感情地朗誦兒歌。提問：在小班、中班、大班的時候，分別有誰問小朋友了？（在小班的時候，媽媽問了，在中班的時候爸爸問的，在大班的時候是老師問的。）分段理解。那爸爸媽媽還有老師問了我什么？我又是怎么回答的？我們再來聽一遍。提問：小班的時候，媽媽問我什么了？我是怎么回答的？中班的時候，爸爸問我什么了？我是怎么回答的？大班的時候，老師問我什么了？我是怎么回答的？（媽媽問我，你最愛誰，你最喜歡什么？我說，我最愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果……）教師根據(jù)幼兒回答逐步出示圖標。小結(jié)：我們把這些好聽的話連在一起就成了一首好聽的詩歌，名字叫《我最愛祖國》問：詩歌的 名字叫什么？提問：這首好聽的詩歌《我最愛祖國》可以分成幾段？你是怎么分的？（分成三段，根據(jù)小班、中班、大班來分的。）你最喜歡哪一段？為什么？（我最喜歡第三段，因為里面小朋友長大了；最喜