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正文內(nèi)容

寶潔公司面試問題選摘(編輯修改稿)

2024-10-13 23:28 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 吾以此知勢位之足恃而賢智之不足慕也。夫弩弱而矢高者,激于風(fēng)也;身不肖而令行者,得助于眾也。堯教于隸屬而民不聽,至于南面而王天下,令則行,禁則止。由此觀之,賢智未足以服眾,而勢位足以屈賢者也。《難勢》人臣大得,人主大亡?!栋苏f》知臣主之異利者王,以為同者劫,與共事者殺。[注]以為:認為臣主之利相同的人有大難。與:主與臣共事?!镀饋y》賞罰者,利器也,君操之以制臣,臣得之以擁主。故君先見所賞則臣鬻之以為德,君先見所罰則臣鬻之以為威。故曰:國之利器,不可以以示人。[注]利器:銳利的兵器。擁:蒙蔽。鬻之以德:賣弄自己的德行以要賞。鬻之以為威:賣弄自己的權(quán)威?!秲?nèi)儲說下》人主者,利害軺轂(y225。ogǔ)也,射者眾,故人主共矣。[ 注]:軺觳。利害集中象::成了他們共同對準的目標.《外儲說上》毋富人而貸焉,毋貴人而逼焉,,以弒其母.??主施其法,大虎將怯。主施其刑,虎化為人,復(fù)反其真.[注]富:::::::仍不察覺,誤虎為狗。止:制止。益:更猖狂。信:同伸。真:應(yīng)有的本性。同上毋弛而弓,一棲兩雄。一棲兩雄,其斗(口顏)(口顏)。豺狼在牢,其羊不繁。一家二貴,事乃無功。夫妻持政,子無適從。??為人君者,數(shù)披其木,毋使木枝扶疏;木枝扶疏,將塞公閭,私門將實,公庭將虛,主將壅圉。?? 數(shù)披其木,毋使枝大本??;枝大本小,將不勝春風(fēng);[注]:(口顏):(yan)爭斗貌。披:修剪。扶疏:茂盛分披。木:比大臣。公閭:官府的門。圉:(yu)被包圍。本:根。同上五、統(tǒng)治者的修養(yǎng)君無見其所欲,君見其所欲,臣自將雕琢;君無見其意,君見其意,臣將自表異。故曰:去好去惡;臣乃見素;去舊去智,臣乃自備。[注]見其:(如果)君見其所欲。雕琢:掩飾以投其所好。表異:偽裝以表現(xiàn)自己。去:所好所惡,都不表現(xiàn)出來。素:本色,理想狀態(tài)。舊:成見。智:見識。自備:將自己的觀點完備地陳述出來?!秲?nèi)儲說下》權(quán)勢不可以借人。上失其一,臣以為百。故臣得借則力多,力多則內(nèi)外為用。內(nèi)外為用則人主壅,其說在老聃之言失魚也。是以人主久語,而左右鬻懷刷。[注]壅:受蒙蔽。失魚:《老子》“魚不可脫于淵,國之利器不可示人?!本谜Z:與臣下久語。鬻懷刷:以此為抬高身價的資本?!秲?nèi)儲說下》夫物者有所宜,材者有所施。各處其宜,故上無為。使雞司夜,令貍執(zhí)鼠,皆用其能,上乃無事。上有所長,事乃不方。矜而好能,下之所欺,辯惠好生,下因其材。上下易用,國故不治。《揚權(quán)》若天若地,孰疏孰親?能象天地,是謂圣人。欲治其內(nèi),置而勿親。欲治其外,官置一人;不使自恣,安得移并.[注]累解:公平,::各自恣:越職越權(quán).《揚權(quán)》淺薄而易見,漏泄而無藏,不能周密而通群臣之語者,可亡也.[注]淺薄:表露感情不(機密)。周密:嚴守秘密。通:互相透露.《亡征》人主不可佯愛人,一日不可復(fù)憎。不可以佯憎人,不能復(fù)收,而況于以誠借人也![注]因資::把。誠:真?!抖肥乱悦艹?語以泄敗.《說難》事以微巧成,以疏拙敗, [注]微巧:隱密,妙巧。疏拙:疏忽,笨拙.《難四》。,不使人觀已.[注]樸:道術(shù).《觀行》。怯懾而弱守,蚤見而心柔懦。知有謂可,斷而弗敢行者,可亡也.[注]弱守::::決定.《亡征》。臣之忠詐,在君所行也。君明而嚴,則群臣忠;君懦而暗,則群臣詐。知微之謂明,無救赦之謂嚴?!峨y四》漆雕之議,不色撓,不目逃,行曲則違于臧獲,行直則怒于諸候。[注]色撓:屈服詛喪神色;目逃:目露逃避情態(tài)。違于:對奴隸亦要避讓?!讹@學(xué)》救火者,令吏挈壺甕而走火,則一人之用也;操鞭箠(chu237。同棰)指麾而趣使人,則制萬夫。是以圣人不親細民,明主不躬小事。《右儲說右下》不以智累心,不以私累己?!洞篌w》亦有君之不能耳,士無弊者。[注]不能:不能使用戰(zhàn)士,不敢想敢干。《難二》第四篇:作文題目選摘作文題目摘選閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)對于奮斗中的高三學(xué)生,理想的大學(xué)無疑是開啟新生活的一把鑰匙。因為,在那里,可以擁有更大自由,選擇做自己喜歡的事情。有人喜歡學(xué)習(xí),專注于專業(yè)鉆研,經(jīng)常泡圖書館或者去實驗室,幾乎將所有時間用于搞學(xué)術(shù);有人喜歡實踐,積極參加各種社團,參與各類活動,努力爭取實習(xí)機會,利用課余時間去做兼職;還有人喜歡玩樂,喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運動、電子競技等;??以上材料引起你怎樣的思考?請綜合材料內(nèi)容及含意作文,體現(xiàn)你的權(quán)衡、選擇與思考。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不少于800字;不要套作,不得抄襲?!疚念}解析】:此材料秉承課標卷近年來的一貫特色,采用社會生活事實性材料,客觀呈現(xiàn)當代大學(xué)生活狀態(tài)種種,不作主觀評價,引導(dǎo)考生權(quán)衡、選擇與思考。一、從比較選擇的角度,探討什么樣的大學(xué)生活才更有意義,可以作如下理解:第一種狀態(tài)“有人喜歡學(xué)習(xí),專注于專業(yè)鉆研,經(jīng)常泡圖書館或者去實驗室,幾乎將所有時間用于搞學(xué)術(shù)”,可以理解為學(xué)習(xí)型。從這個角度可以寫“篤學(xué)敏思”、“苦心深造”的進取精神;只有埋頭才能抬頭;如今大國紛爭強烈,社會風(fēng)氣浮躁,大學(xué)生活,學(xué)業(yè)為重,我們更加需要弘揚“甘于寂寞”精神;大學(xué)是深造知識、砥礪精神的地方,應(yīng)該保證自己專注于學(xué)業(yè)第一。第二種狀態(tài)“有人喜歡實踐,積極參加各種社團,參與各類活動,努力爭取實習(xí)機會,利用課余時間去做兼職”,可以理解為活動型。從這個角度可以寫在如今講究實踐精神和團隊合作的社會中,良好的待人接物和為人處世態(tài)度是事業(yè)成功的保障;大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力大,以文憑定水平,以學(xué)歷定能力的時代已經(jīng)過去,學(xué)業(yè)固然重要,但是實踐經(jīng)驗更利于跨出校園后與社會接軌。第三種狀態(tài)“還有人喜歡玩樂,喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運動、電子競技等”,可以理解為玩樂型。從這個角度可以寫“玩” 代表酷愛生活的個性,具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和感知生活的能力,從某種意義上說,“玩”是另一種學(xué)習(xí);愛好和興趣的發(fā)掘,有利于在忙碌的日常中找到生活的意義,對抗強大的工作和生活壓力,實現(xiàn)美好人生。材料中的省略號提示考生可以進行延伸理解,也即大學(xué)生活還可以有第四種、第五種、第六種??生活狀態(tài),三種類型并非絕緣,二種類型可以兼顧或三者兼而有之等。如:雖然說魚與熊掌不可兼得,但可以將學(xué)業(yè)保證在一定水平的基礎(chǔ)上有選擇,有目的,慎重積極地參加社會活動。二、從整體材料看,抓住關(guān)鍵詞“喜歡”,可以寫個性的張揚與發(fā)展的人本理念;三、反面立意,用逆向思維對這幾種狀態(tài)進行追問和懷疑,角度會更多元。高考作文不僅考察寫作水平,同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識。這道題目向我們展示了大學(xué)生活的幾種生活方式,讓學(xué)生關(guān)注和思考什么樣的大學(xué)生活才更有意義,凸顯對核心價值觀的思考,符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)過去有人說,“酒香不怕巷子深”??芍钡浇裉欤质猩角逅?、風(fēng)景如畫的松花湖在全國的旅游宣傳中仍是難見蹤影,全國人民對吉林市、松花湖自然也就了解甚少,來吉林松花湖旅游的外地游客更是少得讓吉林人心酸。請結(jié)合材料及時代的特
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