【文章內(nèi)容簡介】 吾以此知?jiǎng)菸恢闶讯t智之不足慕也。夫弩弱而矢高者，激于風(fēng)也；身不肖而令行者，得助于眾也。堯教于隸屬而民不聽，至于南面而王天下，令則行，禁則止。由此觀之，賢智未足以服眾，而勢位足以屈賢者也?！峨y勢》人臣大得，人主大亡。《八說》知臣主之異利者王，以為同者劫，與共事者殺。[注]以為：認(rèn)為臣主之利相同的人有大難。與：主與臣共事?！镀饋y》賞罰者，利器也，君操之以制臣，臣得之以擁主。故君先見所賞則臣鬻之以為德，君先見所罰則臣鬻之以為威。故曰：國之利器，不可以以示人。[注]利器：銳利的兵器。擁：蒙蔽。鬻之以德：賣弄自己的德行以要賞。鬻之以為威：賣弄自己的權(quán)威?！秲?nèi)儲(chǔ)說下》人主者，利害軺轂（y225。ogǔ）也，射者眾，故人主共矣。[ 注]:軺觳。利害集中象::成了他們共同對準(zhǔn)的目標(biāo).《外儲(chǔ)說上》毋富人而貸焉,毋貴人而逼焉,,以弒其母.??主施其法,大虎將怯。主施其刑,虎化為人,復(fù)反其真.[注]富:::：:::仍不察覺，誤虎為狗。止：制止。益：更猖狂。信：同伸。真：應(yīng)有的本性。同上毋弛而弓，一棲兩雄。一棲兩雄，其斗（口顏）（口顏）。豺狼在牢，其羊不繁。一家二貴，事乃無功。夫妻持政，子無適從。??為人君者，數(shù)披其木，毋使木枝扶疏；木枝扶疏，將塞公閭，私門將實(shí)，公庭將虛，主將壅圉。?? 數(shù)披其木，毋使枝大本小；枝大本小，將不勝春風(fēng)；[注]：（口顏）：（yan）爭斗貌。披：修剪。扶疏：茂盛分披。木：比大臣。公閭：官府的門。圉：(yu)被包圍。本：根。同上五、統(tǒng)治者的修養(yǎng)君無見其所欲，君見其所欲，臣自將雕琢；君無見其意，君見其意，臣將自表異。故曰：去好去惡；臣乃見素；去舊去智，臣乃自備。[注]見其：（如果）君見其所欲。雕琢：掩飾以投其所好。表異：偽裝以表現(xiàn)自己。去：所好所惡，都不表現(xiàn)出來。素：本色，理想狀態(tài)。舊：成見。智：見識(shí)。自備：將自己的觀點(diǎn)完備地陳述出來。《內(nèi)儲(chǔ)說下》權(quán)勢不可以借人。上失其一，臣以為百。故臣得借則力多，力多則內(nèi)外為用。內(nèi)外為用則人主壅，其說在老聃之言失魚也。是以人主久語，而左右鬻懷刷。[注]壅：受蒙蔽。失魚：《老子》“魚不可脫于淵，國之利器不可示人。”久語：與臣下久語。鬻懷刷：以此為抬高身價(jià)的資本。《內(nèi)儲(chǔ)說下》夫物者有所宜，材者有所施。各處其宜，故上無為。使雞司夜，令貍執(zhí)鼠，皆用其能，上乃無事。上有所長，事乃不方。矜而好能，下之所欺，辯惠好生，下因其材。上下易用，國故不治?！稉P(yáng)權(quán)》若天若地,孰疏孰親?能象天地,是謂圣人。欲治其內(nèi),置而勿親。欲治其外,官置一人；不使自恣,安得移并.[注]累解:公平,::各自恣:越職越權(quán).《揚(yáng)權(quán)》淺薄而易見,漏泄而無藏,不能周密而通群臣之語者,可亡也.[注]淺薄:表露感情不(機(jī)密)。周密:嚴(yán)守秘密。通:互相透露.《亡征》人主不可佯愛人,一日不可復(fù)憎。不可以佯憎人,不能復(fù)收,而況于以誠借人也![注]因資::把。誠：真。《二柄》事以密成,語以泄敗.《說難》事以微巧成,以疏拙敗, [注]微巧:隱密，妙巧。疏拙:疏忽,笨拙.《難四》。,不使人觀已.[注]樸:道術(shù).《觀行》。怯懾而弱守,蚤見而心柔懦。知有謂可,斷而弗敢行者,可亡也.[注]弱守::::決定.《亡征》。臣之忠詐，在君所行也。君明而嚴(yán)，則群臣忠；君懦而暗，則群臣詐。知微之謂明，無救赦之謂嚴(yán)?！峨y四》漆雕之議，不色撓，不目逃，行曲則違于臧獲，行直則怒于諸候。[注]色撓：屈服詛喪神色；目逃：目露逃避情態(tài)。違于：對奴隸亦要避讓?！讹@學(xué)》救火者，令吏挈壺甕而走火，則一人之用也；操鞭箠（chu237。同棰）指麾而趣使人，則制萬夫。是以圣人不親細(xì)民，明主不躬小事?！队覂?chǔ)說右下》不以智累心，不以私累己。《大體》亦有君之不能耳，士無弊者。[注]不能：不能使用戰(zhàn)士，不敢想敢干。《難二》第四篇：作文題目選摘作文題目摘選閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）對于奮斗中的高三學(xué)生，理想的大學(xué)無疑是開啟新生活的一把鑰匙。因?yàn)椋谀抢?，可以擁有更大自由，選擇做自己喜歡的事情。有人喜歡學(xué)習(xí)，專注于專業(yè)鉆研，經(jīng)常泡圖書館或者去實(shí)驗(yàn)室，幾乎將所有時(shí)間用于搞學(xué)術(shù)；有人喜歡實(shí)踐，積極參加各種社團(tuán)，參與各類活動(dòng)，努力爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間去做兼職；還有人喜歡玩樂，喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運(yùn)動(dòng)、電子競技等；??以上材料引起你怎樣的思考?請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的權(quán)衡、選擇與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不少于800字；不要套作，不得抄襲。【文題解析】：此材料秉承課標(biāo)卷近年來的一貫特色，采用社會(huì)生活事實(shí)性材料，客觀呈現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生活狀態(tài)種種，不作主觀評價(jià)，引導(dǎo)考生權(quán)衡、選擇與思考。一、從比較選擇的角度，探討什么樣的大學(xué)生活才更有意義，可以作如下理解：第一種狀態(tài)“有人喜歡學(xué)習(xí)，專注于專業(yè)鉆研，經(jīng)常泡圖書館或者去實(shí)驗(yàn)室，幾乎將所有時(shí)間用于搞學(xué)術(shù)”，可以理解為學(xué)習(xí)型。從這個(gè)角度可以寫“篤學(xué)敏思”、“苦心深造”的進(jìn)取精神；只有埋頭才能抬頭；如今大國紛爭強(qiáng)烈，社會(huì)風(fēng)氣浮躁，大學(xué)生活，學(xué)業(yè)為重，我們更加需要弘揚(yáng)“甘于寂寞”精神；大學(xué)是深造知識(shí)、砥礪精神的地方，應(yīng)該保證自己專注于學(xué)業(yè)第一。第二種狀態(tài)“有人喜歡實(shí)踐，積極參加各種社團(tuán)，參與各類活動(dòng)，努力爭取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，利用課余時(shí)間去做兼職”，可以理解為活動(dòng)型。從這個(gè)角度可以寫在如今講究實(shí)踐精神和團(tuán)隊(duì)合作的社會(huì)中，良好的待人接物和為人處世態(tài)度是事業(yè)成功的保障；大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力大，以文憑定水平，以學(xué)歷定能力的時(shí)代已經(jīng)過去，學(xué)業(yè)固然重要，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更利于跨出校園后與社會(huì)接軌。第三種狀態(tài)“還有人喜歡玩樂，喜歡美食、攝影、旅游、騎行、極限運(yùn)動(dòng)、電子競技等”，可以理解為玩樂型。從這個(gè)角度可以寫“玩” 代表酷愛生活的個(gè)性，具有發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和感知生活的能力，從某種意義上說，“玩”是另一種學(xué)習(xí)；愛好和興趣的發(fā)掘，有利于在忙碌的日常中找到生活的意義，對抗強(qiáng)大的工作和生活壓力，實(shí)現(xiàn)美好人生。材料中的省略號(hào)提示考生可以進(jìn)行延伸理解，也即大學(xué)生活還可以有第四種、第五種、第六種??生活狀態(tài)，三種類型并非絕緣，二種類型可以兼顧或三者兼而有之等。如：雖然說魚與熊掌不可兼得，但可以將學(xué)業(yè)保證在一定水平的基礎(chǔ)上有選擇，有目的，慎重積極地參加社會(huì)活動(dòng)。二、從整體材料看，抓住關(guān)鍵詞“喜歡”，可以寫個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展的人本理念；三、反面立意，用逆向思維對這幾種狀態(tài)進(jìn)行追問和懷疑，角度會(huì)更多元。高考作文不僅考察寫作水平，同時(shí)也在考察考生的人文精神、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)。這道題目向我們展示了大學(xué)生活的幾種生活方式，讓學(xué)生關(guān)注和思考什么樣的大學(xué)生活才更有意義，凸顯對核心價(jià)值觀的思考，符合高考作文對于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)過去有人說，“酒香不怕巷子深”?？芍钡浇裉?，吉林市山清水秀、風(fēng)景如畫的松花湖在全國的旅游宣傳中仍是難見蹤影，全國人民對吉林市、松花湖自然也就了解甚少，來吉林松花湖旅游的外地游客更是少得讓吉林人心酸。請結(jié)合材料及時(shí)代的特