【文章內(nèi)容簡介】 —班集體給你帶來了哪些快樂嗎？學生交流匯報活動三我們是班集體的綠葉教師：我們的班集體就像一棵大樹，她能長得這么茂盛，都是大家一起努力的結(jié)果，你們就是樹上的綠葉。樹媽媽很想看看她的孩子都為班集體做了些什么？請大家拿出綠葉形卡片，想想自己為班集體做了哪些事，爭得哪些榮譽，把它寫下來。教師：把寫好的綠葉貼到黑板上的大樹媽媽身上。活動延伸：愛不是嘴巴上說的，讓我們課后一起動手“裝扮我們的教室”。第九課時留下我們的小腳印活動目標：讓學生懂得參與集體活動、為集體出力的同時，自已和小伙伴在不斷地進步。活動準備：拼圖玩具8盒、金杯兩個；與伙伴、父母、老師在一起的相關照片、空白腳印卡片?；顒舆^程：一、玩玩拼圖游戲教師設疑：今天我?guī)砹艘恍┢磮D玩具，想送給大家玩，可是數(shù)一數(shù)只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？學生進行游戲競賽。教師巡視每組并提示學生分工合作，共同完成。展示比賽成果。頒獎小結(jié)：評出完成最快的一組，并請他們說說為什么會拼得這么快，是怎樣分工合作的？學生思考，交流參加活動的體會。二、說說我們的故事教師：從上學到現(xiàn)在這一年來，同學們一起游戲、一起學習、一起長大，大家互相幫助、共同進步。這當中一定發(fā)生過許許多多的小故事，這一個個小故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學習上的成績、是活動中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓？也許你和你的好朋友還懂得了許多。現(xiàn)在我們就來一起分享這些難忘的故事吧。學生分小組準備，老師提示，可以說說在學習或生活中發(fā)生的任何事情。集體評議，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關照片的同學，自由上臺展示照片，并說說照片中發(fā)生的小故事。三、做“成長腳印”教師：我們一天天在成長，一點點的進步加起來就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧!大家都把自己或好朋友的進步寫在空白的“腳印”上，互相交流。制作“腳印”卡片。學生各自將制作的“成長小腳印”貼在教室里的任何一個地方，以激勵自己不斷進步。小結(jié)：四、課外活動爭做“校園小衛(wèi)士”教師帶領學生觀察校園，讓他們說說應該為我們的校園做些什么以。學生討論。可以是保護校園環(huán)境方面的，可以是美化校園的行為。第三篇：一年級品德與生活第二、第三單元教案一年級品德與生活第二、第三單元教案第二單元我的手兒巧、我有兩件寶（一）神奇的手[活動目標]認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興[活動準備]將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。[課時安排]一課時[活動過程]一、會做事的手、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？。十個丫丫，分成兩家，光會于活，不會說話。打人身體的一個部分。請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動作）二、會說話的手、神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）你的小手會說話嗎？（指名表演）手語活動。同座的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三、會議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？（給一學生戴上面具，讓他摸一摸準備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當裁判，他說對了，做個手勢，如果說錯了，也做個手勢。小組活動。四、活動總結(jié)今天我們認識了自己的手，你有什么感受啊？（二）手影戲[活動目標]通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。[活動準備]手電筒、屏等。[課時安排]一課時[活動過程]同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？組織學生利用手影變出各種圖案。活動小結(jié)手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？做個小玩藝兒（一）認識工具[活動目標]認識生活中常見的一些工具。[活動準備]學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。[課時安排]三課時[活動過程]教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？第一課時誰認識的工具多我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！招聘會“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時動手試試工具（一）放配樂兒歌，進行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人激；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護靠自我。（二）創(chuàng)設情景讓學生學習使用工具、（出示實物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學生上臺演示。要做一個三角形、一個正方形，你會嗎？需要哪些工具？學生上臺演示。凳子上冒出了個釘子，你會處理這個問題嗎？學生上臺演示。釘扣子比賽。打扮我的小天地[教學目標]、動腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；讓學生具有初步料理自己生活的能力。[活動目標]、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。[活動準備]、通過家長的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。準備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。[課時安排]三課時[活動過程]第一課時展示課外自制小作品、學生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）學生介紹自制小作品的過程。第二課時小小設計師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設計成什么樣子呢？請小朋友當小小設計師來設計一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。（2）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間裝扮成你所設計的樣子嗎？我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學說說，再集體討論匯報。匯報討論情況。第三課時展覽會、展覽會談收獲第三單元我有許多好朋友、誰的朋友多[活動目標]、讓學生懂得與伙伴相處的基本原則；通過照鏡子游戲，讓學生理解到“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理；在和好朋友之間的趣事交流中，讓學生進一步體驗分享獲得友誼的快樂。[活動準備]鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機。[教學時間]三課時[活動過程]一、創(chuàng)設情境，初步感受、教師引導：同學們，我給大家講一個故事。前段時間，有位叫陳帆的同學摔斷了手腕，他得到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學習用品，準備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。陳帆對幫助過他的同學非常感謝。是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個人已成為好朋友了。我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學做朋友嗎？討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？教師根據(jù)學生的回答，將提前設計好的寫有表揚的話的卡片獎給做的好的同學。例：。。我會關心小伙伴。。。我喜歡幫助小伙伴。。。我有禮貌。。二、通過游戲，加深體驗、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。首先讓學生認識鏡子里的好朋友。教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情。學生談感想學生談游戲后的體會。情感交流，發(fā)展能力教師引導：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學要過生日了，你們想個好辦法，讓他生日快樂。學生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物?；ニ投Y物，培養(yǎng)習慣讓全班同學互送禮物，說出祝賀的話。任意抽取兩個學生的學號，讓學生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。三、總結(jié)同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。四、活動拓展、請讓學生說說自己得到同學們幫助的事情。讓學生說說自己幫助同學的事情?？梢圆扇〗o同學寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學說聲謝謝。我們一起成長。你真行[活動目標]學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。[活動重點]通過結(jié)合實際，學會肯定和贊揚他人。[活動難點]明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。[課時安排]三課時[活動過程]一、檔案館：校園風景線、今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進行小組討論回答。（2）進行練習。（3）學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動區(qū)：、選一個同學給他畫張像。進行活動。寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。生：進行匯報和練習。填一填：（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。（2）填一填。（3）用這種方法你教到了幾個朋友？（4）進行回答。[板書設計]你真行學會肯定和贊揚他人他們快樂你自己也快樂我們一起成長[教學目標]、能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。知道自己是班級的一員，熱愛班集體。心中有榜樣，并以次極力自己。喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。[教學準備]教具掛圖、[課時安排]三課時[教學過程]一、導入：提前板書：我們的家同學們，我們已經(jīng)在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近