【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 —班集體給你帶來了哪些快樂嗎？學(xué)生交流匯報(bào)活動(dòng)三我們是班集體的綠葉教師：我們的班集體就像一棵大樹，她能長(zhǎng)得這么茂盛，都是大家一起努力的結(jié)果，你們就是樹上的綠葉。樹媽媽很想看看她的孩子都為班集體做了些什么？請(qǐng)大家拿出綠葉形卡片，想想自己為班集體做了哪些事，爭(zhēng)得哪些榮譽(yù)，把它寫下來。教師：把寫好的綠葉貼到黑板上的大樹媽媽身上?；顒?dòng)延伸：愛不是嘴巴上說的，讓我們課后一起動(dòng)手“裝扮我們的教室”。第九課時(shí)留下我們的小腳印活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得參與集體活動(dòng)、為集體出力的同時(shí)，自已和小伙伴在不斷地進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拼圖玩具8盒、金杯兩個(gè)；與伙伴、父母、老師在一起的相關(guān)照片、空白腳印卡片?；顒?dòng)過程：一、玩玩拼圖游戲教師設(shè)疑：今天我?guī)砹艘恍┢磮D玩具，想送給大家玩，可是數(shù)一數(shù)只有8盒，班上有這么多小朋友，怎么辦呀？學(xué)生進(jìn)行游戲競(jìng)賽。教師巡視每組并提示學(xué)生分工合作，共同完成。展示比賽成果。頒獎(jiǎng)小結(jié)：評(píng)出完成最快的一組，并請(qǐng)他們說說為什么會(huì)拼得這么快，是怎樣分工合作的？學(xué)生思考，交流參加活動(dòng)的體會(huì)。二、說說我們的故事教師：從上學(xué)到現(xiàn)在這一年來，同學(xué)們一起游戲、一起學(xué)習(xí)、一起長(zhǎng)大，大家互相幫助、共同進(jìn)步。這當(dāng)中一定發(fā)生過許許多多的小故事，這一個(gè)個(gè)小故事就是我們留下的“小腳印”。讓我們回過頭來看一看，它們是學(xué)習(xí)上的成績(jī)、是活動(dòng)中的收獲，還是在失敗中你吸取的教訓(xùn)？也許你和你的好朋友還懂得了許多。現(xiàn)在我們就來一起分享這些難忘的故事吧。學(xué)生分小組準(zhǔn)備，老師提示，可以說說在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)生的任何事情。集體評(píng)議，談自己聽后的看法，并想辦法幫助小朋友解決他提出的不能解決的事情。說說照片上的故事。帶了與小伙伴或父母、老師所拍的相關(guān)照片的同學(xué)，自由上臺(tái)展示照片，并說說照片中發(fā)生的小故事。三、做“成長(zhǎng)腳印”教師：我們一天天在成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步加起來就是我們成長(zhǎng)的足跡。記下我們成長(zhǎng)的小腳印吧!大家都把自己或好朋友的進(jìn)步寫在空白的“腳印”上，互相交流。制作“腳印”卡片。學(xué)生各自將制作的“成長(zhǎng)小腳印”貼在教室里的任何一個(gè)地方，以激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。小結(jié)：四、課外活動(dòng)爭(zhēng)做“校園小衛(wèi)士”教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園，讓他們說說應(yīng)該為我們的校園做些什么以。學(xué)生討論。可以是保護(hù)校園環(huán)境方面的，可以是美化校園的行為。第三篇：一年級(jí)品德與生活第二、第三單元教案一年級(jí)品德與生活第二、第三單元教案第二單元我的手兒巧、我有兩件寶（一）神奇的手[活動(dòng)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興[活動(dòng)準(zhǔn)備]將學(xué)生分成若干組，每組一個(gè)面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。[課時(shí)安排]一課時(shí)[活動(dòng)過程]一、會(huì)做事的手、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠?？。十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞……太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動(dòng)作）二、會(huì)說話的手、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作）演示：猜一猜，我的手在說什么？（演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……）你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演）手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。三、會(huì)議東西的手、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。小組活動(dòng)。四、活動(dòng)總結(jié)今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受??？（二）手影戲[活動(dòng)目標(biāo)]通過活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。[活動(dòng)準(zhǔn)備]手電筒、屏等。[課時(shí)安排]一課時(shí)[活動(dòng)過程]同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。、兩個(gè)學(xué)生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上。“你是誰？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？組織學(xué)生利用手影變出各種圖案。活動(dòng)小結(jié)手影游戲好玩嗎？瞧，動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？做個(gè)小玩藝兒（一）認(rèn)識(shí)工具[活動(dòng)目標(biāo)]認(rèn)識(shí)生活中常見的一些工具。[活動(dòng)準(zhǔn)備]學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙。布、扣子等。教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿于、扳手等常用工具。[課時(shí)安排]三課時(shí)[活動(dòng)過程]教師（放喜慶音樂，出示張畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？第一課時(shí)誰認(rèn)識(shí)的工具多我們以開火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€(gè)關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！招聘會(huì)“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是做什么用的？第二、三課時(shí)動(dòng)手試試工具（一）放配樂兒歌，進(jìn)行安全教育剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對(duì)人激；錘子、釘子沒長(zhǎng)眼，使用起來小心點(diǎn)；各類工具多又多，安全保護(hù)靠自我。（二）創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具、（出示實(shí)物）這么多的文件散散落落的，怎么辦？誰有辦法將它們整理好？學(xué)生上臺(tái)演示。要做一個(gè)三角形、一個(gè)正方形，你會(huì)嗎？需要哪些工具？學(xué)生上臺(tái)演示。凳子上冒出了個(gè)釘子，你會(huì)處理這個(gè)問題嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。釘扣子比賽。打扮我的小天地[教學(xué)目標(biāo)]、動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；讓學(xué)生具有初步料理自己生活的能力。[活動(dòng)目標(biāo)]、開動(dòng)腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用又美觀的物品，來裝扮自己的小房間。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。[活動(dòng)準(zhǔn)備]、通過家長(zhǎng)的幫助，利用廢物自制一些小作品，如：垃圾盒、簡(jiǎn)易筆筒。準(zhǔn)備好上課的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。[課時(shí)安排]三課時(shí)[活動(dòng)過程]第一課時(shí)展示課外自制小作品、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的娃娃……）學(xué)生介紹自制小作品的過程。第二課時(shí)小小設(shè)計(jì)師、小朋友們真棒，在家做了這么多的小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間裝扮得漂漂亮亮。那小朋友最想把自己的房間設(shè)計(jì)成什么樣子呢？請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來設(shè)計(jì)一下自己的房間。（1）首先找最要好的朋友說一說。（2）小記者采訪小小設(shè)計(jì)師：某某設(shè)計(jì)師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計(jì)你的房間的嗎？咱們班的小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的房間真漂亮，你們想自己動(dòng)手把房間裝扮成你所設(shè)計(jì)的樣子嗎？我最想制作你最想制作什么來裝扮你的房間呢？為什么？小朋友，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做成漂亮的房間物品嗎？先和同學(xué)說說，再集體討論匯報(bào)。匯報(bào)討論情況。第三課時(shí)展覽會(huì)、展覽會(huì)談收獲第三單元我有許多好朋友、誰的朋友多[活動(dòng)目標(biāo)]、讓學(xué)生懂得與伙伴相處的基本原則；通過照鏡子游戲，讓學(xué)生理解到“我怎么對(duì)他，他就會(huì)怎么對(duì)我”的道理；在和好朋友之間的趣事交流中，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分享獲得友誼的快樂。[活動(dòng)準(zhǔn)備]鏡子；有“與伙伴相處基本原則”的圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)[活動(dòng)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感受、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我給大家講一個(gè)故事。前段時(shí)間，有位叫陳帆的同學(xué)摔斷了手腕，他得到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫助陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。陳帆對(duì)幫助過他的同學(xué)非常感謝。是呀，在困難的時(shí)候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的！據(jù)我了解，他們幾個(gè)人已成為好朋友了。我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友表示祝賀！你愿意與這些同學(xué)做朋友嗎？討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答，將提前設(shè)計(jì)好的寫有表揚(yáng)的話的卡片獎(jiǎng)給做的好的同學(xué)。例：。。我會(huì)關(guān)心小伙伴。。。我喜歡幫助小伙伴。。。我有禮貌。。二、通過游戲，加深體驗(yàn)、照鏡子游戲剛才聽了幫助陳帆這件事，我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對(duì)待你的好朋友。首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鏡子里的好朋友。教師依次說喜、怒、哀、樂，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做表情。學(xué)生談感想學(xué)生談?dòng)螒蚝蟮捏w會(huì)。情感交流，發(fā)展能力教師引導(dǎo)：我們都明白了，如果你要有好朋友，你必須首先對(duì)朋友好，給他幫助，讓他快樂?，F(xiàn)在我們班有位同學(xué)要過生日了，你們想個(gè)好辦法，讓他生日快樂。學(xué)生各自想自己的辦法，并在班中交流。交流后開始送禮物?；ニ投Y物，培養(yǎng)習(xí)慣讓全班同學(xué)互送禮物，說出祝賀的話。任意抽取兩個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級(jí)中手拉手的對(duì)子。三、總結(jié)同學(xué)們，小鳥需要一個(gè)巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳诵枰氖桥笥?。敵人一個(gè)也多了，朋友一千個(gè)還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。四、活動(dòng)拓展、請(qǐng)讓學(xué)生說說自己得到同學(xué)們幫助的事情。讓學(xué)生說說自己幫助同學(xué)的事情。可以采取給同學(xué)寫感謝信的方式，或者直接向幫助過自己的同學(xué)說聲謝謝。我們一起成長(zhǎng)。你真行[活動(dòng)目標(biāo)]學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，例舉生活中的舉例。[活動(dòng)重點(diǎn)]通過結(jié)合實(shí)際，學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人。[活動(dòng)難點(diǎn)]明白肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你自己也快樂。[課時(shí)安排]三課時(shí)[活動(dòng)過程]一、檔案館：校園風(fēng)景線、今天我們來學(xué)習(xí)“你真行”這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學(xué)在做什么？你想對(duì)小明、小芳、小露、小慧說些什么？（1）進(jìn)行小組討論回答。（2）進(jìn)行練習(xí)。（3）學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！二、活動(dòng)區(qū)：、選一個(gè)同學(xué)給他畫張像。進(jìn)行活動(dòng)。寫寫他的優(yōu)點(diǎn)和值得稱贊的事。生：進(jìn)行匯報(bào)和練習(xí)。填一填：（1）你想擁有更多的朋友嗎？我有一個(gè)好辦法，寫一張紙條遞給他。（2）填一填。（3）用這種方法你教到了幾個(gè)朋友？（4）進(jìn)行回答。[板書設(shè)計(jì)]你真行學(xué)會(huì)肯定和贊揚(yáng)他人他們快樂你自己也快樂我們一起成長(zhǎng)[教學(xué)目標(biāo)]、能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處。知道自己是班級(jí)的一員，熱愛班集體。心中有榜樣，并以次極力自己。喜歡和同學(xué)交朋友，合群，不孤僻。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具掛圖、[課時(shí)安排]三課時(shí)[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入：提前板書：我們的家同學(xué)們，我們已經(jīng)在一起學(xué)習(xí)了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班集體再走近