小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)加減混合教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-10-13 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 混合式題怎樣計(jì)算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）學(xué)生齊讀算式，請(qǐng)學(xué)生把這道題計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)天鵝例題2。演示：先有4只天鵝，把其中2只移開(kāi)，演示飛走。問(wèn)：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?板書(shū)：“42”。演示：在黑板上又貼3只天鵝。師：又飛來(lái)3只，現(xiàn)在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整? 學(xué)生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么? 學(xué)生在書(shū)的方框里填數(shù)，指定學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。小結(jié)：剛才計(jì)算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么? 師概括：計(jì)算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。三、鞏固練習(xí)。(1)做課本67頁(yè)“做一做”題。指定學(xué)生說(shuō)圖意。指名列算式。問(wèn)：這道題先算什么?再算什么? 接著學(xué)生計(jì)算，填方框里的數(shù)。做完后訂正。(2)做練習(xí)十五第1題。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)題意，邊講邊填，集體訂正。學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。四、課堂練習(xí)練習(xí)十二的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。練習(xí)十五的第2題。指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫算式。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《加減混合》教學(xué)反思通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了看圖用簡(jiǎn)練的數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)圖意，并提數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。因此，本節(jié)課的重點(diǎn)是繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生看圖說(shuō)圖意和提數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力.首先我安排了連加和連減的復(fù)習(xí)，然后通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情境來(lái)引出加減混合的算式。上下車問(wèn)題是典型的加減混合計(jì)算在生活中的應(yīng)用，也許根據(jù)這一問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境作為新課導(dǎo)入并展開(kāi)更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的理念。在出示課本的上下車的情景圖后，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)情景圖中的數(shù)學(xué)信息，讓他們說(shuō)從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息，并且讓學(xué)生提出問(wèn)題：車上原來(lái)有7人，到站后下車2人，又上來(lái)了3人。現(xiàn)在有多少人？接著提問(wèn)：這道題該如何解答？讓
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