小學(xué)生感恩教育案例分析精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-13 23:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人與人之間關(guān)愛缺乏了解，更別說是感恩了。（二）家長的教育方法不到位。在家庭教育方面，很多父母缺乏對感恩教育的正確理解，表現(xiàn)為兩種傾向：一是父母總是會一廂情愿地付出，造成孩子認為自己任何的索取都是理所當(dāng)然的。家長沒有思考的是，在付出的過程中是否讓孩子理解到了父母的良苦用心。二是個別家庭簡單粗暴的教育方式，只要孩子做錯了，就開始訴說自己的辛苦，表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式”來感恩。久而久之“感恩”在孩子頭腦中中就不存在，只是一種任務(wù)。（三）學(xué)校教育的缺失。感恩教育是學(xué)校德育的一個重要組成部分，在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟下，競爭力日益激烈的今天，不可否認，在大部分的學(xué)校，德育課程仍然屬于副科，不管是在教學(xué)上，還是思想認識上，學(xué)校都以文化課為主導(dǎo)方向，往往對德育教育不夠重視。而且，在當(dāng)前的學(xué)校德育工作中，存在說教的傾向，說得多，做得少，對學(xué)生缺乏情感體驗，因而感恩教育效果不顯著。對于學(xué)校開設(shè)的這些德育課程，大部分的學(xué)生和教師在思想上都不重視，也就導(dǎo)致了學(xué)生對感恩只停留在形式上，不能感同身受。三、措施與效果感恩教育應(yīng)以活動為載體，讓青少年從活動中體驗感恩，并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教育過程中，應(yīng)做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心靈”，讓學(xué)生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。我從以下幾點做起。（一）在學(xué)校教育中創(chuàng)設(shè)氛圍實施感恩教育要使學(xué)生學(xué)會感恩，樹立感恩意識是前提，要讓學(xué)生認識到他們所獲得的一切并非是天經(jīng)地義、理所當(dāng)然的。因此，對父母的感激之情是不可缺少的一步，這是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意識，教會學(xué)生感恩。我具體做了以下工作：第一步從感恩父母開始，制作親情小檔案。如，你知道父母的生日和他們的年齡嗎？你知道父親節(jié)和母親節(jié)是哪一天嗎？父母為你做過什么，你又為父母做過什么？你的感受是什么？??從中引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步學(xué)唱感恩歌曲、寫感恩日記，發(fā)感恩短信，利用感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)讓學(xué)生在家為父母做一些力所能及的事。第三步發(fā)揮榜樣的作用。利用班會課引導(dǎo)學(xué)生講述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活動，用身邊事去感動學(xué)生，用身邊人去感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，并逐步落實到行動中。（二）在成人的示范作用下引導(dǎo)學(xué)生感恩要讓學(xué)生學(xué)會“感恩”，其實就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。這就離不開成人的示范作用，作為老師和父母必須以身作則，以自己的行動影響孩子。當(dāng)孩子接受了別人的幫助時，教師和家長要示范孩子對別人表達感激之情。當(dāng)孩子們受到這種影響，感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。在家長會上，我會要求家長，無論工作有多忙多累，都別忘了帶上孩子去看望雙方的老人；在家庭生活中，父母、子女間要相互尊重、關(guān)愛和體貼，在不知不覺地慢慢影響、感染孩子。作為教師，為人師表，在日常生活中要關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，敬重同事，謙虛友善，互相幫助。要在平日的一言一行中給學(xué)生貫穿感恩的思想，要知道有時一個歉意的表示，一個抱歉的微笑，一句溫柔的話語，就是一個不經(jīng)意的舉動，都會讓別人感受到愛，久而久之孩子會在這樣的氛圍下，會不自覺的表達自己的愛與關(guān)心。（三）在社會生活中引導(dǎo)學(xué)生以實際行動去感恩。平時實踐活動中我在有意無意中把感恩的思想觀念貫穿在每一件小事上。要讓孩子學(xué)會感恩，作為教育者要積極引導(dǎo)教育學(xué)生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩之行落實在日常行為之中。為此我開展了許多班級活動，讓感恩活動進家庭、進學(xué)校、進社區(qū)。在校內(nèi)，我組織學(xué)生開展感恩演講、講感恩故事、寫感恩征文、感恩板報評比等一系列活動；在校外，我組織學(xué)生走進敬老院，讓學(xué)生給老人們讀書讀報，打掃衛(wèi)生；慰問交警，通過做好交通協(xié)管員，使學(xué)生知道交警的艱辛與遵守交通規(guī)則的重要性。通過這一系列的活動，同學(xué)們之間人際關(guān)系更加和諧了，懂得了感恩是做人之本，是快樂生活之源，使感恩之行成為自然之舉。通過這一年多堅持不懈的教育引導(dǎo)，以及家長的大力配合，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了巨大變化。他們現(xiàn)在把“知恩”、“感恩”、“報恩”不僅體現(xiàn)在口頭上，而且能落實在行動中。許多家長欣喜的告訴我，孩子知道心疼體諒父母了，自己能做的事自己做好，甚至能為父母做一些力所能及的事了。在平常學(xué)習(xí)生活中，班里同學(xué)之間變的更加友愛了，當(dāng)別人遇到困難，也會慷慨解囊，得到幫助的同學(xué)也能誠心的說聲“謝謝”。這次青海玉樹地震，同學(xué)們都將自己平常節(jié)省下來的零花錢全部捐出去，他們終于體會到自己是多么幸福。平時很多同學(xué)深有感觸地對我說：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜，其實母親是世界上最辛苦，最偉大，最可愛的人，我們一定要以自己的實際行動和最好的成績來回報她們！” 教育是個長期的過程，今后的教育教學(xué)中我會繼續(xù)對學(xué)生進行德育教育，我相信學(xué)生會為我交一份滿意的試卷。第三篇：小學(xué)生感恩教育案例分析小學(xué)生感恩教育案例分析趙建軍 案例：今年“學(xué)校開展“感恩”教育活動，要求每個班級開展一次以“感恩”為主題的班隊會活動。對學(xué)生進行感恩教育。上課前我為學(xué)生們朗讀了一首關(guān)于贊美母愛的詩歌，導(dǎo)入我今天班隊會的主題，要求全班學(xué)生在三八婦女節(jié)來臨之際，采用不同的方式來為自己媽媽慶祝！祝她們節(jié)日快樂！沒想到同學(xué)們聽到我的話剛開始是一臉驚奇，然后交頭接耳地竊竊私語著。我微笑著說：“我們每天都在媽媽的愛中長大，同學(xué)們誰來說說你的媽媽是怎樣愛你的？媽媽做的哪些事讓你感動？ ”其實也難以用言語表達。分析：談“感恩”，就是讓孩子學(xué)會懂得尊重他人。感謝他人的善行。而如今的孩子面對親人的呵護，朋友的關(guān)心，老師的關(guān)懷，陌生人的幫助，
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