【文章內(nèi)容簡介】 音標(biāo)如同一年級學(xué)漢語拼音一樣，有一個音與形的認(rèn)識過程。課堂上模仿、拼讀時間一長，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩。若在教學(xué)中穿插些趣味性強的游戲，通過生動活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進記憶，熟練拼讀，學(xué)生的積極性就能得到很大提高。在實踐中，我采用以下幾種游戲活動，收到較好的效果。認(rèn)讀游戲：（1）看口型猜音標(biāo)看老師的口型，快速找到相應(yīng)的音標(biāo)，并大聲讀出來。（2）What can you see? 教師快速閃現(xiàn)一組卡片，時間不超過五秒鐘，讓學(xué)生說出剛才看到的音標(biāo)。聽辨音游戲要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力相當(dāng)重要，可從兩方面入手。一是書面練習(xí)，如Listen and circle（圈出你所聽到的音標(biāo)），Listen and tick，Listen and number，Listen and match等；另一方面可以利用音標(biāo)卡片來舉一反三地做各種游戲，如“聽音舉卡片”、“聽音舉音標(biāo)排隊”，“聽單詞找音標(biāo)”等。由易到難，逐步熟練，突破拼讀關(guān) 教學(xué)音標(biāo)的目的不僅在于能認(rèn)讀，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主能力。能力的培養(yǎng)需要有一個循序漸進的過程，實際教學(xué)中，我采用“三步漸進法”。A、“輔音+元音”簡單拼讀法教學(xué)開始，讓學(xué)生將音標(biāo)詞的拼法與漢語拼音相比較，得出“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。引導(dǎo)學(xué)生進行最簡單的拼讀，如[t][i:]→ [ti:]等。B、讀元音，連輔音，快速拼讀當(dāng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)完48個音標(biāo)后，提出“讀出元音，快連輔音，迅速拼出整個音標(biāo)詞”法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)，讀，拼相結(jié)合，逐步加快拼讀速度。C、直拼法當(dāng)學(xué)生第二階段熟練后，逐步要求學(xué)生一氣呵成，達到“速認(rèn)，快拼”，直接讀出音標(biāo)詞，如[ klaudi ]，[ p230。nts]，[180。pleigraund ]，[pi:180。i: ]等。這樣學(xué)生的拼讀能力不斷增強，直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞，初步掌握重音、次重音。教學(xué)中，教師應(yīng)針對不同年齡段的孩子設(shè)計各種游戲，讓學(xué)生樂于練，樂于表現(xiàn)，樂于體驗。如：低段孩子可以進行拼音標(biāo)找到相應(yīng)圖片的“找朋友”游戲，緊張而又愉快的音樂傳卡片拼讀游戲，“拼音標(biāo)寫數(shù)詞”、“拼音標(biāo)畫簡筆圖”、“拼音標(biāo)涂顏色”等游戲。高段孩子可引入《趣味英語音標(biāo)牌》，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！度の队⒄Z音標(biāo)牌》分為“元音牌”和“輔音牌”，每個音標(biāo)帶一組牌，共四十八組。每組牌的數(shù)量由常發(fā)這個音的字母多少來決定的。如：發(fā)［b］的字母只有“b”，因此［b］組牌有兩張。再如：發(fā)［i：］的字母有“e”“ee”“ea”，因此［i：］組牌有四張。為便于學(xué)習(xí)，“元音牌”和“輔音牌”分別以不同顏色分成三組。在每個音標(biāo)下面依次排列著常發(fā)這個音的字母或字母組合，使學(xué)習(xí)者一看到某個音標(biāo)，便可知道哪個字母發(fā)這個音。根據(jù)撲克牌的原理，將音標(biāo)、字母分別排列在每張牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要輕輕捻成扇形，便可看清每張牌上的音標(biāo)或字母。音標(biāo)牌共132張（元音牌，輔音牌各66張），包括48個音標(biāo)、26個字母、常見的字母組合及近百個單詞。根據(jù)牌的不同顏色可區(qū)分元音和輔音。每張音標(biāo)牌上都有與例詞相符的圖畫，既可教學(xué)又可游戲。用音標(biāo)牌拼單詞，可直觀了解單詞“音、形、義”的關(guān)系，幾個音標(biāo)拼在一起可看到音標(biāo)和單詞的拼寫形式。四、音標(biāo)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題教完音標(biāo)及拼讀方法，并不意味著教學(xué)任務(wù)的結(jié)束。集中音標(biāo)教學(xué)后，許多學(xué)生往往能學(xué)得很好，但時間一長，不去運用，便會退化。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)隨時注意以下幾個問題：趣味教學(xué)，始終相伴音標(biāo)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生能正確發(fā)音，提高學(xué)生的英語拼讀能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。音標(biāo)種類多，形相似，音難發(fā)，根據(jù)小學(xué)生活潑好動，愛玩的天性，我們在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種游戲、歌謠、競賽等趣味活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓它們始終伴隨著音標(biāo)教學(xué)。音形結(jié)合，掌握規(guī)律教會學(xué)生音標(biāo)的的認(rèn)讀及拼讀后，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生按照讀音規(guī)則，把單詞的音、形、義聯(lián)系起來，迅速做出反應(yīng)。英語單詞的發(fā)音有一定的規(guī)律可尋，學(xué)生認(rèn)識并掌握了這些規(guī)律，就猶如得到了一把打開單詞學(xué)習(xí)大門的鑰匙。同時，在教學(xué)中，教師也要注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，觸類旁通。如教單詞flower時，先讓學(xué)生回憶ow發(fā)[ au ]的單詞，出示卡片how,brown,now,town等，讓學(xué)生讀讀，再與ow發(fā)[ ]的一組卡片window,yellow,grow,snow作比較。用此方法，堅持訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生自覺將單詞、音標(biāo)作音、形比較能力，能讓學(xué)生初步掌握拼讀規(guī)律，逐步掌握聽音知形，見形知音的本領(lǐng)。嚴(yán)格要求，持久運用集中音標(biāo)教學(xué)后，教師在教學(xué)中要做到持之以恒，嚴(yán)格要求學(xué)生，不斷正音，不讓語音退化。定期在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中用3到5分鐘時間來操練音標(biāo)。每學(xué)完一單元，進行小結(jié)、歸類。每學(xué)完一冊書，進行總結(jié)、分類。同時，教師要及時點撥、提醒，不斷表揚發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，使班級養(yǎng)成正確發(fā)音的良好風(fēng)氣。尊重個體差異，耐心感化學(xué)生每個學(xué)生的接受能力不同，對于那些語言模仿能力不強的學(xué)生，我們不能急于求成，而應(yīng)對他們多一些寬容，多一些愛心，多一份耐心。通過生生結(jié)隊，教師輔導(dǎo)等方法，幫助這些孩子的“錯誤”逐步標(biāo)準(zhǔn)化。五、結(jié)束語布魯納認(rèn)為，“學(xué)生不是被動、消極的知識接受者，而是主動、積極的知識探索者?！痹谛抡n程理念的指導(dǎo)下，作為小學(xué)英語教師的我們，更要注重教給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習(xí)的能力，才能達到教師“不教”的目的。實踐證明，在小學(xué)三四年級教學(xué)音標(biāo)是可行的，只要教師把握好時機，做到準(zhǔn)備充分，設(shè)計合理，結(jié)合初學(xué)者的差異采用靈活適宜的教法，定能短期見效，收益持久。學(xué)生一旦擁有了一把打開英語王國大門的鑰匙，便能在奇妙的英語世界中盡情遨游。第三篇：初中英語音標(biāo)教學(xué)之我見初中英語音標(biāo)教學(xué)之我見摘要:由于農(nóng)村教學(xué)的條件差，師資匱乏，學(xué)生英語發(fā)音很容易不準(zhǔn)確。在英語課程的教學(xué)中，音標(biāo)的教學(xué)可謂非常重要。要想培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力和英語交流的能力，就必須讓學(xué)生扎實掌握音標(biāo)知識,具備拼讀能力。本文對農(nóng)村初中英語音標(biāo)教學(xué)的方法進行了總結(jié)。關(guān)鍵詞:農(nóng)村初中英語；音標(biāo)教學(xué)；教學(xué)方法學(xué)生具備英語單詞正確拼讀能力，就必須正確學(xué)習(xí)音標(biāo)。48個英語音標(biāo)和我們中文60個漢語拼音一樣，只要正確掌握了它們，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就打牢了。音標(biāo)教學(xué)的目的就是正確認(rèn)識48個音標(biāo)，學(xué)生能夠運用音標(biāo)拼讀單詞。下面是我對農(nóng)村初中英語教學(xué)中的音標(biāo)教學(xué)的一些見解。一、各種教學(xué)方法 1中英文對比教學(xué)英語音標(biāo)與中文拼音有相像的地方，例如 [f] [l] [k] [g] [t] [d] [r] [s] [z] [m] [n]，這些和中文拼音的發(fā)音基本相同[1]，學(xué)起來就非常輕松了。學(xué)生從而建立起對音標(biāo)學(xué)習(xí)的自信心。2利用字母的發(fā)音如Aa發(fā)［ei］,Ee發(fā)［i:］。這些音標(biāo)學(xué)生難以區(qū)分，通過這種方法，可以解決這個問題。3利用舉例法音標(biāo)教學(xué)中可以舉例子，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。例如：return[? :]，s