山坡羊潼關(guān)懷古教學(xué)反思[五篇](編輯修改稿)
2025-10-13 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此引發(fā)了下文的感慨。（二）、望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。（西都——指長(zhǎng)安。躊躇——，心事重重，此處形容思潮起伏，陷入沉思。秦漢經(jīng)行處——秦朝（前221年~前206年）京城咸陽(yáng)，西漢（前206－25）的京城——長(zhǎng)安，都在陜西省境內(nèi)潼關(guān)的西面。經(jīng)行處，經(jīng)過(guò)的地方。宮闕——皇宮建筑。闕，皇門(mén)前面兩邊的樓。）大意：_____________________________________________________________ 理解：這是全曲的第二層：寫(xiě)作者途經(jīng)潼關(guān)時(shí)的所見(jiàn)所想。（抒情）一個(gè)“望”字，將視線(xiàn)從潼關(guān)內(nèi)外的高山大河轉(zhuǎn)向了古都長(zhǎng)安?！巴鞫?，意躊躇”，寫(xiě)作者駐馬遠(yuǎn)望、感慨橫生的樣子。作為六朝古都，長(zhǎng)安當(dāng)年是何等的繁華、昌盛?，F(xiàn)在，昔日的奢華早已灰飛煙滅不復(fù)存，只剩下一片殘?jiān)珨啾诘乃【跋?，令人頓生悲涼傷感之情?！皩m闕萬(wàn)間都做了土”這是國(guó)家由盛到衰的真實(shí)寫(xiě)照，這是何等令人“傷心”。這一層看起來(lái)只是回顧歷史，而沒(méi)有直接提到戰(zhàn)爭(zhēng)，然而歷代改朝換代的戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈圖景讀者很容易想象。（三）、興，百姓苦；亡，百姓苦！大意：____________________________________________________________ 理解：這是全曲的第三層：寫(xiě)作者的感慨。（議論）點(diǎn)明主旨。一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建奢華的宮殿，從而給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。使人們認(rèn)識(shí)到象征封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無(wú)數(shù)老百姓的白骨壘起來(lái)的；它的倒塌也有無(wú)數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。這是作者對(duì)以往歷史所作的概括和評(píng)價(jià)，揭示了社會(huì)的本質(zhì)。作者在當(dāng)時(shí)的歷史條件下有這樣的認(rèn)識(shí)是難能可貴的。這兩句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，使句式更加整齊，深化了文章中心。表現(xiàn)了作者對(duì)廣大人民的痛苦境地的同情，發(fā)出對(duì)封建統(tǒng)治者熱衷于爭(zhēng)權(quán)奪利而不顧廣大人民死活的譴責(zé)。（四）小結(jié)：這首曲子寫(xiě)景、抒情、議論有機(jī)結(jié)合，寫(xiě)了了人民的疾苦并不因朝代的更替而有所改變的事實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)人民深深的同情，揭示了統(tǒng)治者剝削人民、壓迫人民的本質(zhì)。三、原句填空。：_______,_______,_________。表現(xiàn)對(duì)人民苦難的深切同情的句子是：____，______；_______，_______。主旨句是：_____，_________；__________，____________。作者對(duì)以往歷史所作的概括和評(píng)價(jià)是：______，______；_______，_______。藝術(shù)特色：以動(dòng)寫(xiě)靜，賦予物以波濤洶涌的氣勢(shì)。情景交融，情由景生。小令結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，形象鮮明，氣勢(shì)雄渾，立意深遠(yuǎn)。讀罷小令仿佛使人看到詩(shī)人遙望長(zhǎng)安，憑古吊今，關(guān)心人民疾苦的形象。從思想性和藝術(shù)性來(lái)看，在元代散曲中不是少見(jiàn)的。虛實(shí)結(jié)合，把眼前的勝景和潼關(guān)的歷史巧妙的結(jié)合起來(lái)，以勝景的不變來(lái)襯托歷史的多變，以潼關(guān)來(lái)做歷史的見(jiàn)證來(lái)揭示封建統(tǒng)治者以為個(gè)人的利益的爭(zhēng)戰(zhàn)，給人們帶來(lái)了苦難，抒發(fā)了作者對(duì)百姓的同情。第四篇：山坡羊 潼關(guān)懷古山坡羊 潼關(guān)懷古基本目標(biāo)：，讀懂本文并能背誦默寫(xiě)。提升目標(biāo)：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)借景抒情感懷，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解關(guān)鍵字詞的含義并體會(huì)其飽含的深情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寓情于景，情景交融的寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì)借景抒情感懷，提高寫(xiě)作能力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：一、默一默合上書(shū)本，默寫(xiě)。二、讀一讀朗讀全詩(shī)，初步理解本首曲的內(nèi)容，并劃分層次？設(shè)計(jì)目的：解決基本目標(biāo)1，整體感知內(nèi)容，能從內(nèi)容上劃分層次，并能概括出每層的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：華山的峰巒相連，如四面八方聚攏而來(lái)，黃河的波濤洪流如雄獅怒吼，震地撼天，兇險(xiǎn)的潼關(guān)要道就在華山黃河之間。遙望古都長(zhǎng)安城，思緒萬(wàn)千，心緒紛亂。經(jīng)過(guò)秦漢遺址令人傷心萬(wàn)千，無(wú)數(shù)宮殿都化作了廢墟和泥土。一朝興起，百姓要受苦。一朝滅亡，百姓還是受苦。第一層：潼關(guān)的雄偉險(xiǎn)要的形勢(shì)。第二層：寫(xiě)由長(zhǎng)安萬(wàn)間宮闕化為焦土之事而產(chǎn)生的深沉的感慨。第三層：指出“興，百姓苦；亡，百姓苦。”三、想一想1．請(qǐng)選擇你欣賞的詞句，并說(shuō)出理由。設(shè)計(jì)目的：解決基本目標(biāo)2 預(yù)設(shè)：“聚”“怒”二字把“峰巒”“波濤”的雄偉氣勢(shì)寫(xiě)得極其生動(dòng)形象。“聚”形容潼關(guān)在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出潼關(guān)的險(xiǎn)要。，情景交融的寫(xiě)作方法，請(qǐng)結(jié)合文中具體詞句分析。設(shè)計(jì)目的：解決提升目標(biāo)，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用
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