小班語言小老鼠和大獅子教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-13 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動這一理念，我采用了讓幼兒自己提出疑問，然后有老師和孩子共同解決問題，從中更明白道理。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為輔的教育觀念，同時也調(diào)動了孩子們的積極性。)活動記錄：孩子們的問題可多啦!正巧有一問題我沒提，即“大獅子怎么會掉進(jìn)陷阱里的”，孩子們給提出來了。如還有“小老鼠為什么要請求不要吃掉它”等許多的問題。但這些問題都是孩子們自己解決的，有一個問題是我提的，主要目的是讓他們懂得一個道理。想象遷移，學(xué)習(xí)有表情地講述故事(尤其是主要對話)。設(shè)問：你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學(xué)講這個有趣的故事。引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動的特點(diǎn)有表情地進(jìn)行角色對話。大獅子和小老鼠做了好朋友，它們在一起會干什么?(自評：這一環(huán)節(jié)是想象，遷移經(jīng)驗(yàn)。開始時，是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié)，練說對話。由于活動快要結(jié)束，也許有的幼兒堅(jiān)持性不強(qiáng)，讓孩子表演活動促使下面一個問題思維更活躍，樂于想象，積極、清楚地表達(dá)自己的想法。)活動記錄：孩子們一聽到表演了，心理很興奮。說對話時，語言、動作都表現(xiàn)得很出色，特別是那句“求求您，放了我吧?！碑?dāng)時我聽了都感動。想象遷移經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見，給他們一個想象的空間。附： 大獅子和小老鼠有一天，森林里要開一個音樂會，小動物們都想來參加，過一個快樂的節(jié)日。小老鼠也不利外，它正好路過草地，看見一只大獅子正在睡大覺：“嘻嘻，大獅子睡著了，這下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大獅子背上。它剛想站起來，看看大獅子的臉，大獅子醒了，看見了小老鼠：“好啊，你這個小東西我要吃掉你!”小老鼠連忙請求道：“好獅子，求求你，放了我吧，說不定哪一天我會幫助你的。”“哈哈哈，你這么小，我這么大，我怎么會要你的幫助?”大獅子驕傲地說。小老鼠不停地請求大獅子放了它。最后，大獅子就放走了小老鼠。沒過幾天，大獅子在草地上散步，一不小心掉進(jìn)了獵人設(shè)的陷阱里。大獅子急得連聲大叫：“誰來幫幫我?誰來幫幫我?”小老鼠聽見了，趕緊跑過來：“別怕，親愛的大獅子，我有辦法救你?！毙±鲜筇酱缶W(wǎng)上，咬斷了一根線，又咬斷了一根線。網(wǎng)上慢慢出現(xiàn)了一個大洞洞，大獅子得救了?！爸x謝你，小老鼠?！贝螵{子說：“雖然我這么大，你這么小，但是我能幫你的忙，你也能幫我的忙。讓我們做好朋友吧?！睆拇艘院?，大獅子和小老鼠就成了一對好朋友。教學(xué)反思故事教學(xué)一般的模式就是教師講述故事，幼兒回答提問、理解故事內(nèi)容，幼兒復(fù)述或續(xù)編故事。然而在這樣的模式中，幼兒的語言和思維發(fā)展都受到了局限，只框架于回答教師的提問。為了更好的發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，更好的讓幼兒想說、敢說、會說，我嘗試了新的教學(xué)方法，采用演示無聲的動畫，這比單純的圖片更為生動、形象，又能更好的吸引幼兒。隨后讓幼兒用自己的語言表達(dá)對動畫內(nèi)容的理解，再通過一個個畫面連貫起來，編成故事。這樣的過程中孩子們的思維和語言都能得到很好的發(fā)展。但是，活動結(jié)束后，給我的感覺就是預(yù)想的總比實(shí)踐的好。小班語言活動教案《大獅子和小老鼠》含反思這篇文章共8424字。第三篇：中班語言活動教案——大獅子和小老鼠中班語言活動教案——大獅子和小老鼠一、活動目標(biāo)，理解故事意思 ，并講述整個故事。二、活動準(zhǔn)備PPT，大獅子和小老鼠的手偶各一個三、活動過程，喜歡猜謎語嗎？今天老師我?guī)Я艘粋€謎語給你們猜猜看，你們想不想要試試看??！“頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)，開口吼一聲，百獸都進(jìn)洞?！保ù螵{子）師：好多小朋友都猜對了。今天啊，還有一只小動物也來玩了，我們一起猜猜他又是誰？“兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷油吃。”（小老鼠）？接下來我們來聽一個故事，看看故事里面是怎么講的？故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：師：大獅子會怎么對待小老鼠呢？（引導(dǎo)幼兒積極思考
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