峨眉山月歌原文及譯文五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-13 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 背。）四、課外拓展師：詩人李白是一個非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn)，用月亮表達(dá)不同的感情。我們一起來看一看這首詩，它所抒發(fā)的感情和本詩一樣嗎？《月下獨酌》其一 花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。第三篇：《峨眉山月歌》教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩文，背誦詩文。2．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解《峨眉山月歌》詩句的意思。3．感悟詩的意境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。從中受到美的熏陶。重點：背誦詩文。難點：理解詩句，整體感悟詩歌情境。教學(xué)時間：一課時 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、自主閱讀 整體把握 1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。在這幅畫中你看到了什么？聯(lián)想到了哪首古詩？在這首詩里你認(rèn)為哪個字寫得最好？2．過渡引入：今天，我們再一起學(xué)習(xí)一首寄情于景，借景抒情的詩。（板書：《峨眉山月歌》 李白）3．出示《峨眉山月歌》全文，初讀，要求正確。4．師范讀。5．正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。峨眉/山月/半輪秋，影入/平羌/江水流。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見/下渝洲。6．檢查朗讀，指名讀；比較讀。（注意糾正，評價）二、重點突破 語意兼得（1）整體感知古詩?！?為何寫“峨眉山月”？○2比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。大家剛才背誦了《靜夜思》，也多次朗讀了《峨眉山月歌》，這兩首詩有一些相似之處，找一找在哪里？（板書：思，月）兩首詩中都有一個“思”字，而且詩人都是借月亮表達(dá)了一種感情。但是也有不同的地方。例如，在《靜夜思》里，詩人借月亮抒發(fā)感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一個地方靜靜地看月亮。那么這首《峨眉山月歌》里，詩人還是在一個地方靜靜地看月亮嗎？請大家再讀這首古詩，找出表示位置變化的字詞。入 流 發(fā) 向 下（結(jié)合詩句，解釋這些詞的意思）○3詩人的位置是變化的，那么詩中提到了哪些地點呢？自讀詩文，結(jié)合課文下的注釋，用筆圈出你找到的地方。找出地點的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州 2．明詩意（1）交流自學(xué)情況。學(xué)生談對詩句的理解，教師隨機指導(dǎo)。重點：半輪——（看插圖理解）上弦月或下弦月。影——指月影。思——思念。君——作者的友人。（2）指名連起來說說詩句的意思。3．悟詩情（1）出示插圖，看懂圖意。（2）想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時他會怎么想，心情怎樣，表情又會是什么樣的？（3）借助課本中的插圖，師配樂訴說：一個秋高氣爽，月色明朗的夜晚，巍峨雄偉的峨眉山遮住了一些月亮，只露出了半輪明月。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動。我乘著小船，從清溪出發(fā)，往三峽的方向駛?cè)ァ５窃陧樍鞫碌接逯莸臅r候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友?？吹搅诉@樣的景色，體會這樣的心情，詩人是用什么語調(diào)吟出這樣的一首詩的呢？分角色讀、齊讀。三、積累拓展 讀寫訓(xùn)練 。，注意節(jié)奏。4．課外拓展詩仙李白是一個非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn)，用月亮表達(dá)不同的感情。我們一起來看一看這首詩，它所抒發(fā)的感情和本詩一樣嗎？《月下獨酌》其一花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。借助工具書自學(xué)，了解詩歌的大意，背誦。嶧城區(qū)底閣鎮(zhèn)運埠屯小學(xué) 王啟利第四篇：《峨眉山月歌》教
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