峨眉山月歌原文及譯文五篇范文(完整版)
【正文】 。師：詩人小時候隨著他的父親搬家到了四川，直到他二十五歲的時候才離開那里。），讀三遍到五遍。師：大家齊讀詩的題目。（出示幻燈片）在這幅畫中你都看到了什么？（李白、月亮、床學習借助圖畫和注釋理解古詩大意。第一篇：峨眉山月歌原文及譯文《峨眉山月歌》李白過程與方法：通過三個層次（第一步讀準、讀通，第二步讀懂字詞句，第三步思考讀、體會讀）的朗讀，達到理解詩文大意然后背誦的目的。想一想，在這首詩中，詩人會描寫什么景色呢？（重點抓住“月”）請大家大聲地朗讀這首詩，要看準字音，字型，讀通詩句。老師巡視，糾正要求認識的字詞。這首《峨眉山月歌》就是年輕時的李白剛離開四川時的作品。找出地點的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州 ②逐句理解古詩，解決難理解的字詞。師：詩人晚上出發(fā)，看到了這些景色會有什么心情呢？再讀第四行詩，想一想詩人是在思念什么呢？（“君”）君有哪些意思呢？（先生，朋友(在順流而下到渝州的時候，月亮總被兩岸的高山擋著，看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)親友。看到了這樣的景色，體會這樣的心情，詩人是用什么語調(diào)吟出這樣的一首詩的呢？師：找?guī)孜煌瑢W分別來讀一下，看一看哪一位更有感情，讀的更好。師：再齊讀詩文，剛才哪里背得不熟的地方，重點記憶一下，看一看哪一位同學能最先熟練的記憶。3．感悟詩的意境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。5．正音、再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。例如，在《靜夜思》里，詩人借月亮抒發(fā)感情，他是在哪里看的月亮？（床前）是在一個地方靜靜地看月亮。君——作者的友人。三、積累拓展 讀寫訓練 。（重點）3．感悟詩的意境，體會作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。這首詩是李白年輕時離開蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。但是也有不同的地方。但是在順流而下到渝州的時候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。借助工具書自學，了解詩歌的大意，背誦。表達了詩人怎樣的思想感情？答：表達了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情。反饋：“眉”的半包圍不能寫成“尸”。學生談對詩句的理解，教師隨機指導。下——由上游往下走。三、作業(yè)完成習字冊。完成書后第四題的第1小題。連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝洲駛?cè)チ恕Ｓ啊冈掠?。再讀詩歌，讀出詩的韻律、節(jié)奏。2．學習本課的生字新詞。詩中連用五個地名，這在絕句中是獨一無二的，請寫出這五個地名，結(jié)合詩歌內(nèi)容說說這樣寫的作用。（三）．悟詩情《峨眉山月歌》借哪兩個景色寫盡對故鄉(xiāng)故人的眷戀的？運用了怎樣的寫作手法？詩人借“ 月半輪”和“江水流”兩個意象來傳送眷戀之情，這樣寓情于景，使情景交融。那么這首《峨眉山月歌》里，詩人還是在一個地方靜靜地看月亮嗎？請大家再讀這首古詩，找出表示位置變化的字詞。這首詩寫于他出蜀遠游，向三峽進發(fā)的途中，他懷著“遍謁（y232。（難點）教學時間：一課時 教學過程：一、導入1．出示《靜夜思》插圖幻燈片。4．課外拓展詩仙李白是一個非常喜歡月亮的人，他的詩中經(jīng)常會有月亮出現(xiàn)，用月亮表達不同的感情。3．悟詩情（1）出示插圖，看懂圖意。入 流 發(fā) 向 下（結(jié)合詩句，解釋這些詞的意思）○3詩人的位置是變化的，那么詩中提到了哪些地點呢？自讀詩文，結(jié)合課
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