小學(xué)四年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析[精選多篇](編輯修改稿)
2024-10-13 22:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于模凌兩可的題辨別不出來導(dǎo)致判斷錯誤，丟分。第四大題填表：出錯率較高的是第5題，石灰?guī)r的用途沒有講到，故大部分同學(xué)在這道題上丟分，也有同學(xué)全部做對。第五大題探究題：這道題胡失分率比較高。第1小題電路圖，個別同學(xué)沒有看清題意左圖要比右圖燈泡亮，導(dǎo)致畫圖順序錯誤，并聯(lián)和串聯(lián)畫圖錯誤。第2小題幾乎都做對了，這是一道實踐題同學(xué)基本都寫了上來。第3小題學(xué)生對實驗的理論沒有理解清楚，導(dǎo)致回答結(jié)論的時候牛頭不對馬嘴，部分同學(xué)答非所問，失分嚴(yán)重。第六大題簡答題：大部分同學(xué)是滿分，只有個別同學(xué)概念背誦不清楚，混淆答案，把別胡答案回答在這個題上，有的同學(xué)回答不夠全面，導(dǎo)致失分。（五）今后教學(xué)建議教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，善于探索鉆研，真正做到用教材教。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，并充分用于科學(xué)學(xué)習(xí)。在平時的學(xué)習(xí)和測試中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。加強(qiáng)小組間的合作，注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助。引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗，教師可適當(dāng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動性。引導(dǎo)學(xué)生參加科學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)小制作，將理論用于實際。第三篇：小學(xué)四年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析小學(xué)五年級科學(xué)下學(xué)期期末試卷分析孫建民一、學(xué)生情況分析通過學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定 的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的 世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。二、試卷的優(yōu)缺點從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所 學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生 提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，加 強(qiáng)學(xué)生實驗探究能力，提高學(xué)生的動手能力。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知 識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。但對個 別小題題偏難。三、學(xué)生答卷總體情況本次檢測學(xué)生的總體發(fā)揮不是很好，沒能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點全 部掌握，綜合運(yùn)用能力不是很強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以 及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面還需努力。四、改進(jìn)措施1．在以后教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué) 搞活。2．優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián) 系” 指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會與方法策略。3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。經(jīng)過這次考試，通過試題分析和答題分析，找出了自己工作中的 不足和欠缺。在以后的教學(xué)工作中，需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，揚(yáng)長避短，嚴(yán)格要求學(xué)生，爭取在以后教學(xué)工作中通過努力提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：20142015學(xué)年四年級下學(xué)期科學(xué)期末試卷分析20142015學(xué)下學(xué)期四年級科學(xué)統(tǒng)測質(zhì)量分析報告二小振興校區(qū) 董朝東一、年級統(tǒng)測基本情況概述四年級有學(xué)生205人，實考205人，最高分96分，最低分32分。其中9099的14人，8089的45人，7079的51人，6069的63人,5059的17人，4049的13人，039的2人年級平均分：，及格率：%，優(yōu)秀率：%。二、卷面考各知識點的掌握情況分析本次檢測卷涵蓋了本學(xué)期所學(xué)的五個單元的知識。試卷分為七種題型:我會填、我會判斷、我會選、我會連線、看圖填空、研究題、問答題?；痉纤哪昙墝W(xué)生的特點。試卷將本學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。第一我會填。主要考查學(xué)生的知識積
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