【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班孩子主要還是以形象思維為主，所以這個(gè)方法帶來(lái)的效果往往比較明顯。媒體互動(dòng)法。我這里所說(shuō)的媒體主要是指“電腦”，隨著社會(huì)的進(jìn)步，電腦的多媒體技術(shù)越來(lái)越滲入各個(gè)領(lǐng)域，成為了人們不可缺少的工具。我們也可以利用而我們這個(gè)技術(shù)來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。一首兒歌，如果它的內(nèi)容并不象前面我所提到的比較形象，容易讓孩子聯(lián)想和模仿，我們就可以采用多媒體教學(xué)。比如兒歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》，我們就可以利用視頻教學(xué)來(lái)教授孩子，在視頻中孩子邊活動(dòng)手指，邊學(xué)兒歌。學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到了聲音、圖文并茂的效果，也達(dá)到了手腦并用的目地。同時(shí)也對(duì)兒歌也有了籠統(tǒng)的感知。我推薦這個(gè)方法可以經(jīng)常用在小班下半學(xué)期，因?yàn)檫@時(shí)的小班孩子已經(jīng)開(kāi)始有了籠統(tǒng)感知。如果長(zhǎng)期由教師教授，幼兒會(huì)覺(jué)的枯燥，因此我們應(yīng)該給孩子一個(gè)新鮮的視野來(lái)學(xué)手指操、學(xué)習(xí)兒歌。我相信效果會(huì)越來(lái)越好，而多媒體技術(shù)就起到了這個(gè)作用。多媒體特性是色彩鮮艷、動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，相信孩子有了興趣才會(huì)更好的在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌。我在教兒歌之前，首先根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)自己遍動(dòng)作。因?yàn)樾“嗪⒆右孕蜗笏季S為主，所以我在教兒歌時(shí)就編一些有趣的動(dòng)作來(lái)引起幼兒的興趣。如我在教兒歌“小小手”時(shí)，我是這樣教的。拉拉手（兩只小手勾在一起有節(jié)奏的拉三下），拍拍手（雙手有節(jié)奏的拍三下），我們都有一雙手（雙手舉過(guò)頭頂有節(jié)奏的翻轉(zhuǎn)），小貓，小貓cat（雙手五指叉開(kāi)在臉兩旁做），這樣一邊念兒歌一邊有節(jié)奏的做動(dòng)作，幼兒就不覺(jué)得枯燥，而且又活躍了課堂氣氛，又增進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)。小班孩子喜歡模仿，在模仿的同時(shí)以一種愉悅的心情學(xué)習(xí)了兒歌。以后在復(fù)習(xí)時(shí)，我們只要稍微做出一兩個(gè)動(dòng)作幫助孩子喚醒經(jīng)驗(yàn)，孩子基本能較為流利的背誦在編排動(dòng)作過(guò)程中，教師或是家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，這樣更能激起孩子模仿和學(xué)習(xí)的欲望。讓幼兒動(dòng)起來(lái)。以前教兒歌都是老師念一句孩子跟一句，而我在教學(xué)的過(guò)程中是這樣做的。如“我的小手變魔術(shù)”我很神秘的把雙手藏起來(lái)，又很神秘的跳著念著，孩子自然而然的被我吸引過(guò)來(lái)了，也學(xué)著我的樣子做了起來(lái)。就這樣孩子在玩中學(xué)會(huì)了本領(lǐng)?！栋酥焕鲜筇ЩㄞI》這首兒歌有一定的故事性，孩子們聽(tīng)起來(lái)也很有趣，而且手指活動(dòng)起來(lái)也很形象，所以我就給孩子們創(chuàng)設(shè)了游戲情境，讓他們邊做手勢(shì)，邊根據(jù)兒歌情節(jié)學(xué)兒歌。孩子們學(xué)起來(lái)很有興趣，達(dá)到了事半功倍的效果。四、活動(dòng)時(shí)間安排我們根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況，安排兩周學(xué)一套手指操，一個(gè)兒歌。本學(xué)期總共有十六周，所以我們計(jì)劃學(xué)習(xí)八套手指操，八個(gè)兒歌。具體時(shí)間安排如下：201131 篇四：小班段2014學(xué)年第一學(xué)期年段特色活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃小班段2014學(xué)年年段特色活動(dòng)計(jì)劃劉書(shū)銘（2014年9月——2015年1月）一、指導(dǎo)思想在教育形式日新月異的今天，學(xué)校特色教育越來(lái)越成為學(xué)校提高辦學(xué)層次的客觀需要。幼兒強(qiáng)壯的體格是智力發(fā)展和人格形成的物質(zhì)載體，從幼兒生長(zhǎng)發(fā)育和人才成長(zhǎng)的規(guī)律看，開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)鍛煉不容忽視。隨著《綱要》《指南》的頒布，健康活動(dòng)在幼兒的一日生活當(dāng)中顯得尤為重要。我園于2013年3月份起被定為麗水市校園足球定點(diǎn)學(xué)校，從此開(kāi)始開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)的實(shí)踐與研究，旨在通過(guò)開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和綜合運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)體質(zhì)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。在此一年多期間內(nèi)，我們始終以《綱要》《指南》思想為指導(dǎo)，在初步摸索階段中對(duì)足球這一項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行研究和初步制定分層活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。二、特色目標(biāo)首先，更具幼兒身心特點(diǎn)開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)的根本宗旨提出總目標(biāo)：在足球活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和綜合運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒題注，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)，感受國(guó)球文化并體驗(yàn)勝不驕、敗不餒，敢于嘗試、敢于拼搏的體育精神，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。其次，根據(jù)我們小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及活動(dòng)能力水平，提出了不同層次的目標(biāo)與要求。：◆內(nèi)容設(shè)計(jì)具有趣味性◆活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)具有多樣性◆活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒的自主性◆轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引起家長(zhǎng)對(duì)幼兒園課程開(kāi)展的重視◆創(chuàng)設(shè)幼兒園小足球環(huán)境，營(yíng)造親子足球的良好氛圍三、具體措施針對(duì)我們制定的特色目標(biāo)，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域的內(nèi)容要求，我們對(duì)各方面進(jìn)行分類歸納與整合，從而開(kāi)展我們小班段的足球特色活動(dòng)。既然我們以小足球做為我們的辦園特色，所以了解一定的足球知識(shí)和掌握一定的足球技能是我們每一位老師應(yīng)該必備的基本功，不然，我們拿什么去開(kāi)拓孩子的視野，增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，鍛煉孩子的體能呢？◆知識(shí)上的學(xué)習(xí)：每月兩次足球知識(shí)學(xué)習(xí)并開(kāi)展知識(shí)競(jìng)答◆技能上的學(xué)習(xí)：每月兩次足球技能學(xué)習(xí)并開(kāi)設(shè)考核過(guò)關(guān)◆教育方法的研討：不定期對(duì)幼兒足球活動(dòng)開(kāi)展討論研究，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)在開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)的過(guò)程中，我們采用游戲手段，提高幼兒幼兒參與足球活動(dòng)的興趣，提高教學(xué)實(shí)效。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們歸納為小足球三大化：◆足球活動(dòng)內(nèi)容講解擬人化幼兒思維具有具體形象的特點(diǎn)，因此，教師在足球活動(dòng)中運(yùn)用擬人化的手段，激發(fā)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣?！糇闱蚧顒?dòng)練習(xí)過(guò)程情景化在足球活動(dòng)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)滿足他們需要的自由游戲和學(xué)習(xí)的空間與環(huán)境，使幼兒能按自己的興趣在自由的游戲和學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。◆足球技能學(xué)習(xí)兒歌化。足球技能有時(shí)候單一的說(shuō)教比較枯燥，幼兒不感興趣。教師們發(fā)揮集體智慧，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，編了朗朗上口的兒歌，便于幼兒理解、記憶和掌握?，F(xiàn)代家庭教育特別注重父母與孩子的溝通互動(dòng)，親子之間溝通的效果往往決定了家庭教育的成功與否。善于溝通的父母從孩子的訴說(shuō)、情緒變化，身體反應(yīng)等方面了解孩子的所思所想，判斷孩子的能力水平，從而調(diào)整教育的方式方法，做到因材施教。良好的溝通加深了親子之間的溫馨感情，為孩子營(yíng)造和諧、健康的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)了孩子智力的發(fā)展和優(yōu)良性格的培養(yǎng)?？梢?jiàn)親子之間溝通對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是尤為重要的，我們以“家園合作促成長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，抓住這一教育和溝通的契機(jī)，不僅有利于足球運(yùn)動(dòng)的廣泛傳播，而且能大大的加深父母和子女之間的情感溝通?！羰紫葢?yīng)讓家長(zhǎng)明白我園小足球特色開(kāi)展的意義與實(shí)質(zhì)性作用，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。利用家長(zhǎng)園地、聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)等一系列途徑，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引起家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的重視?！裘吭麻_(kāi)展一次關(guān)于小足球的特色活動(dòng)，并依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“說(shuō)足球”“唱足球”“畫(huà)足球”“玩足球”和“踢足球”五大方面開(kāi)展，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，體驗(yàn)足球活動(dòng)有趣之處，從而喜歡足球，愛(ài)上足球，由“要求配合”變?yōu)椤爸鲃?dòng)配合”。◆舉辦親子足球節(jié)活動(dòng)，根據(jù)各班具體情況以及家委會(huì)組織情況，舉辦一系列關(guān)于足球的制作活動(dòng)、創(chuàng)意活動(dòng)等?！糸_(kāi)辟足球親子專欄和足球親子展覽室。定期將各班家委會(huì)組織的活動(dòng)作品、照片、資料等收