【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的依據(jù)，而以滿足不同家長(zhǎng)的個(gè)性化需求為宗旨，解除了教師的顧慮。同時(shí)，我們培養(yǎng)教師學(xué)會(huì)把握哪些信息是有價(jià)值的要去收集的，哪些是需要回應(yīng)的，哪些是要發(fā)布的，哪些又是需要反饋的等等。培養(yǎng)教師對(duì)信息工作的敏感性，提高網(wǎng)絡(luò)信息工作的處理能力。對(duì)于家長(zhǎng)的短消息，要求教師全面、快速游覽：急需答復(fù)的盡快回復(fù)；個(gè)性化的問題，約定時(shí)間再交流；共性問題，一并回答。摸索規(guī)律，減短上網(wǎng)時(shí)間，提高工作效率。3．激勵(lì)為主，考核為輔：開展網(wǎng)絡(luò)工作一個(gè)階段以后，我們切實(shí)地感受到：要做好這項(xiàng)工作，是需要投入教師的熱情、興趣、時(shí)間、精力的，要煥發(fā)教師工作的內(nèi)趨力，讓教師體會(huì)到工作的成功和喜悅，感受到工作的價(jià)值所在，才能使教師保持一種長(zhǎng)效的、熱情的工作狀態(tài)。我們需要建立一種激勵(lì)為主，考核為輔的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，我們分別在結(jié)構(gòu)工資和績(jī)效工資中以分值的追加和獎(jiǎng)金的發(fā)放進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)表?yè)P(yáng)、展示、設(shè)置專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，如：學(xué)期結(jié)束，讓教師們提出對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)工作的建議，評(píng)選“最佳網(wǎng)絡(luò)工作建議獎(jiǎng)”、評(píng)選“網(wǎng)絡(luò)工作先進(jìn)個(gè)人”等，激勵(lì)教師繼續(xù)開展好此項(xiàng)工作。設(shè)置這項(xiàng)工作的專項(xiàng)津貼、保證教師一定的上網(wǎng)時(shí)間，也正在我們的考慮醞釀之中。三、家園互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的成效和思考：成效：——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶給我們：1．走進(jìn)園所，了解活動(dòng)2．溝通快捷，聯(lián)系便利3．跨越時(shí)空，即時(shí)即地4．論壇交流，分享經(jīng)驗(yàn)5．親子點(diǎn)擊、寓教于樂6．增進(jìn)友誼，廣泛交往7．積累資料、留住回憶同時(shí)，也對(duì)今后的工作帶來了新的生長(zhǎng)和挑戰(zhàn)。1．更新內(nèi)容，多樣呈現(xiàn)，彰顯特色2．提高趣味，開發(fā)功能，技術(shù)保障3．宣傳服務(wù)，吸引參與，家家互動(dòng)在信息社會(huì)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展工作是大勢(shì)所趨，是對(duì)我們教師工作的新的要求。所以，我們的工作還是非常有意義的。對(duì)于今后的工作，我們也有了以下思考：1．如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展其更多、更有價(jià)值的功能，滿足家長(zhǎng)多元化的需求？如：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研組活動(dòng)的延伸討論、網(wǎng)上觀摩教學(xué)活動(dòng)、網(wǎng)上參與教研活動(dòng)，甚至網(wǎng)上觀看孩子的某個(gè)日常活動(dòng)片段。這些都需要技術(shù)和設(shè)備上的進(jìn)一步的投入和更新。2．如何進(jìn)一步激發(fā)教師開展網(wǎng)絡(luò)工作的更大的熱情，予以時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、精神上更大的支持，還需激活管理機(jī)制，創(chuàng)新管理服務(wù)，值得我們?nèi)ミM(jìn)一步地思考和探索。3．如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與幼兒園家長(zhǎng)工作管理的優(yōu)化整合，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)工作的指導(dǎo)模式的變革，這是對(duì)我們今后工作的新的挑戰(zhàn)。幼兒園信息工作小結(jié)我區(qū)托幼辦一貫將學(xué)前教育信息工作作為學(xué)前教育工作的重要組成部分，并納入到了區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃之中，各級(jí)各部也十分重視信息工作，在區(qū)學(xué)前教育“教科研引領(lǐng)、向治理要質(zhì)量，辦園水平有質(zhì)的飛躍”的目標(biāo)引領(lǐng)下，將信息工作的開展作為發(fā)展的新機(jī)遇，以此穩(wěn)步提升辦園質(zhì)量，構(gòu)建與現(xiàn)代化新松江教育新格局相匹配的學(xué)前教育，為社會(huì)、家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。一、我們的目標(biāo)我托幼辦立足信息工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提出要以學(xué)前教育信息化帶動(dòng)學(xué)前教育的現(xiàn)代化，我們的目標(biāo)是：（一）實(shí)現(xiàn)區(qū)公辦幼兒園的“園園通”目標(biāo)到20XX年公辦幼兒園實(shí)現(xiàn)“園園通”的目標(biāo)。（二）制定信息工作的治理制度，形成教育、教學(xué)、治理信息化的激勵(lì)機(jī)制20XX年之前實(shí)現(xiàn)區(qū)級(jí)信息工作的制度化治理，建立學(xué)前教育信息化工作的激勵(lì)機(jī)制。（三）建立區(qū)級(jí)、園級(jí)的信息化工作運(yùn)作體系20XX年完成區(qū)級(jí)層面信息化工作運(yùn)作的模式，20XX年實(shí)現(xiàn)園級(jí)層面的信息化工作運(yùn)作。（四）通過“治理通”、“教學(xué)通”、“培訓(xùn)通”、“社區(qū)通”工程，全面推進(jìn)“園園通”的應(yīng)用二、我們的舉措我區(qū)學(xué)前教育信息工作由于種種原因起步較晚，自20XX年（尤其自20XX年）以來，全區(qū)信息工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展，為了推進(jìn)區(qū)信息化工作的開展，近年來，我們主要采取了以下幾項(xiàng)措施：（一）爭(zhēng)取各方支持，奠定信息化工作基礎(chǔ)托幼辦通過區(qū)托幼聯(lián)席會(huì)議向社會(huì)各職能部門宣傳學(xué)前教育的信息工作，獲得社會(huì)各界的大力支持，教育局領(lǐng)導(dǎo)尤為重視，投入了大量的物力和財(cái)力。20XX年上半年對(duì)區(qū)部分幼兒園的一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)中顯示，21所的幼兒園中就配備有115臺(tái)計(jì)算機(jī)，20XX年10月松江區(qū)教育局又為城區(qū)各一級(jí)幼兒園新增15臺(tái)計(jì)算機(jī)、各二級(jí)幼兒園新增10臺(tái)計(jì)算機(jī)；教育局還為各幼兒園提供了寬帶上網(wǎng)的條件。目前，各幼兒園的電腦基本數(shù)量：每班1－2臺(tái)、保健（接門檢機(jī)）、財(cái)務(wù)、治理人員每人一臺(tái)；并添置了輔助設(shè)備：門檢系統(tǒng)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、掃描儀、優(yōu)盤和刻錄機(jī)等。領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)、理念上的支撐以及社會(huì)各職能部門的支持為我區(qū)信息化工作的開展提供了有利的保障。（二）建立信息員隊(duì)伍，理順治理網(wǎng)絡(luò)為將信息工作擴(kuò)展到各個(gè)條、塊、面上，力求全面反映區(qū)的幼教動(dòng)態(tài)，在松江區(qū)教育局的關(guān)注下，20XX年9月區(qū)教育局印發(fā)了“關(guān)于成立松江區(qū)學(xué)前教育信息員隊(duì)伍的通知”的文件，正式對(duì)區(qū)托幼辦直接領(lǐng)導(dǎo)下的信息員隊(duì)伍進(jìn)行了任命。這支區(qū)學(xué)前教育信息員隊(duì)伍來自基層，同時(shí)又服務(wù)于基層，對(duì)基層幼兒園信息工作的發(fā)展起了良好帶動(dòng)作用。同時(shí)區(qū)托幼辦還通過區(qū)各幼兒園信息員工作會(huì)議的形式，明確區(qū)級(jí)信息員與基層幼兒園信息員各自的職責(zé)，工作定點(diǎn)、責(zé)任到人，充分利用區(qū)各幼兒園信息員的資源，并挖掘幼兒園教師及三大員的信息資源、家長(zhǎng)的信息資源等。（三）形成常態(tài)治理機(jī)制，保證工作順利開展。為了使信息工作逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化和可操作化，在總結(jié)多年實(shí)踐基礎(chǔ)上，制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作手冊(cè)》，從工作職責(zé)、治理與考核、稿件要求三大方面明確了區(qū)級(jí)信息員、基層信息員工作的內(nèi)容、形式與方法等。因?yàn)樾畔⒐ぷ魇且环N無形的工作，為了實(shí)現(xiàn)信息工作的常態(tài)及量化治理，變無形為有形，所以制訂了《信息登記表》，信息員及時(shí)對(duì)送交的及發(fā)布的信息登記并存檔，根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)資料作為對(duì)信息員工作的考核。此外，還制訂了《松江區(qū)學(xué)前教育信息員工作量化實(shí)施辦法（暫行）》考核指標(biāo)，從信息員參與活動(dòng)的情況、基本工作量、發(fā)布信息的獎(jiǎng)懲等方面進(jìn)行量化評(píng)定，同時(shí)，還通過扣分類的要求，增強(qiáng)信息員對(duì)信息采編及發(fā)布的責(zé)任意識(shí)。（四）加大培訓(xùn)力度，提高信息處理水平?；鶎佑變簣@信息員都是兼職的，其中許多信息員并非一線教師，在對(duì)教育教學(xué)的理解把握上和工作能力上都存在巨大的差異，因此區(qū)托幼辦每學(xué)期定期召開信息員的學(xué)期計(jì)劃工作會(huì)議和學(xué)期總結(jié)工作會(huì)議，統(tǒng)一工作的思路、不斷總結(jié)工作過程中的經(jīng)驗(yàn)及出現(xiàn)的問題，并不定期地開展培訓(xùn)活動(dòng)，通過培訓(xùn)、電話聯(lián)系、信件間的相互反饋以提高信息員自身的業(yè)務(wù)水平。05年11月上海市學(xué)前教育信息部舉辦“童趣”杯園所主頁(yè)大賽，我區(qū)托幼辦積極配合，宣傳發(fā)動(dòng)，并邀請(qǐng)了上海市學(xué)前教育信息部專業(yè)指導(dǎo)人員為全體信息員進(jìn)行了“加強(qiáng)園所主頁(yè)建設(shè)，展現(xiàn)學(xué)前教育風(fēng)采”的專題培訓(xùn)，提高了信息員們的實(shí)踐操作能力。（五）積極組織各項(xiàng)工作，切實(shí)展示和推動(dòng)區(qū)幼教課改。近年來，我區(qū)積極開展、參與學(xué)前教育信息的各項(xiàng)工作。03年10月底至11月初，在06網(wǎng)bbs“談天說地版”（教師版）組織了2個(gè)話題的討論，由于選題好、發(fā)動(dòng)好，先后有來自區(qū)22所幼兒園的園長(zhǎng)、老師及家長(zhǎng)近5千人次跟發(fā)貼。此外，在確立?？黝}的基礎(chǔ)上，大量收集了來自16個(gè)單位及部門117張圖片資料，整理出反映松江區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的“松江區(qū)學(xué)前教育”?？?1月間利用上海市學(xué)前教育網(wǎng)對(duì)向宣傳。同時(shí)，我區(qū)也創(chuàng)造性地開展工作，利用現(xiàn)有的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的流轉(zhuǎn)和教育教學(xué)資源、經(jīng)驗(yàn)的共享。三、我們的成果（一）表現(xiàn)在園所的發(fā)展上，園所逐步實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化治理，拓展了宣傳的窗口，為服務(wù)家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了有效的途徑，促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。各園所的信息化建設(shè)從運(yùn)用電腦進(jìn)行文字處理開始起步，到刻意為信息化服務(wù)（制作園所頁(yè)面宣傳幼兒園，到信息化為我服務(wù)（實(shí)現(xiàn)幼兒園保教服務(wù)、治理與宣傳的整合），為創(chuàng)建網(wǎng)上幼兒園、網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校奠定了治理基礎(chǔ)。（二）表現(xiàn)在教師的發(fā)展上，教師的信息意識(shí)增強(qiáng)，信息制作處理的能力提高。各園所都非常重視教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高，教師已能熟練把握計(jì)算機(jī)的基本維護(hù)、熟練把握運(yùn)用“信息流轉(zhuǎn)”，及時(shí)更新“班級(jí)主頁(yè)”的信息。每當(dāng)班級(jí)里開展了一個(gè)活動(dòng)，教師們就會(huì)主動(dòng)地把活動(dòng)的方案、活動(dòng)的照片、活動(dòng)中的反思、家長(zhǎng)的反饋等信息及時(shí)地進(jìn)行上傳，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，使信息及時(shí)得以互通。（三）表現(xiàn)在家長(zhǎng)參教意識(shí)的增強(qiáng)上，家長(zhǎng)網(wǎng)上參教的熱情越來越高。由于各園的積極宣傳及園所主頁(yè)的日漸完善，家長(zhǎng)的上網(wǎng)熱情越來越高，很多家長(zhǎng)天天都要進(jìn)入園所主頁(yè)和自己孩子所在班的班級(jí)主頁(yè)，瀏覽其中的內(nèi)容，通過班級(jí)信箱及時(shí)與教師互通信息，提出對(duì)班級(jí)主頁(yè)、幼兒發(fā)展、教育教學(xué)工作等方面的建議，發(fā)表自己的感想等，有效地完善了班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)，帶動(dòng)了班級(jí)工作的開展，更有力地促進(jìn)了孩子們的發(fā)展。（四）表現(xiàn)在區(qū)學(xué)前教育課改的推進(jìn)上，使得課改經(jīng)驗(yàn)的交流和展示更加便捷。由于全區(qū)實(shí)現(xiàn)了園園通，園際間的信息互通就更方便了，各園所能及時(shí)上傳課改動(dòng)態(tài)方面的信息，有力地加強(qiáng)了園際間的互相溝通與學(xué)習(xí)，有效地推進(jìn)了我區(qū)的課改工作。信息化工作任重而道遠(yuǎn)，我們將一如既往，進(jìn)一步加強(qiáng)信息化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高對(duì)信息工作的熟悉，從而進(jìn)一步扎實(shí)、有效地推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育信息化水平。第二篇：幼兒園信息工作小結(jié)隨著社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了家庭，走進(jìn)了學(xué)校，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在學(xué)校管理中發(fā)揮出許多其它途徑所不能替代的作用和功能。借助上海學(xué)前教育網(wǎng)，我們搭建了控江幼兒園家園互動(dòng)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，age06圓了我園利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建校園互動(dòng)文化的管理夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)了我園家園互動(dòng)式的家長(zhǎng)工作管理的愿望。在園方的精心策劃管理和老師的努力嘗試