【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 狀做好，用膠帶卷上纏緊。教師把留白的形狀放在準(zhǔn)備好的空白的賀卡上面，形狀擺放好。教師出示顏料，統(tǒng)發(fā)棉團(tuán)和顏色，讓寶寶粘著顏料給形狀著色。1充分著色后，教師把上面留白的形狀取走1教師引導(dǎo)寶寶適當(dāng)?shù)慕o留白處的圖案添畫(huà)，使之成為一張完整的圖案。？并給自己的作品取個(gè)名字。1教師輔導(dǎo)寶寶署名和日期1教師引導(dǎo)寶寶把賀卡送給家長(zhǎng)。三：活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課聯(lián)系節(jié)日讓寶寶做賀卡送給家長(zhǎng)，棉花粘上顏料后再圖畫(huà)之上拍打來(lái)上色，纖維的紋路會(huì)印出來(lái)，所以能夠形成漂亮朦朧的效果，讓寶寶通過(guò)卡片的形式來(lái)寄語(yǔ)對(duì)父母的感謝D—— 9 紙塑一、活動(dòng)準(zhǔn)備：卷筒紙，顏料，顏料盤(pán)，小排筆，底板二、活動(dòng)過(guò)程：教師出示泥塑，并讓寶寶觀察，提問(wèn)寶寶這是用什么作成的？教師提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)這種雕塑都是什么樣子？讓寶寶模仿他們。教師出示卷筒紙，詢(xún)問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)？他的用途是什么？教師提問(wèn)卷筒紙的顏色和形狀教師出示顏料，讓寶寶選擇自己喜歡的顏料，用手去感知教師示范，把卷筒紙沾滿(mǎn)顏料，然后塑形，放在紙板上教師統(tǒng)發(fā)，每個(gè)人發(fā)一個(gè)底板教師統(tǒng)發(fā)卷筒紙，讓寶寶在自己的顏料里蘸透，然后塑形教師引導(dǎo)寶寶互換顏料盒，給紙塑沾滿(mǎn)漂亮的顏色教師輔助寶寶做最后的塑形1最后教師示范，用小排筆，做一些漂亮的點(diǎn)綴，類(lèi)似：眼睛翅膀等。1教師教給寶寶排筆的正確使用方法1教師統(tǒng)發(fā)排筆，讓寶寶自己發(fā)揮想象去點(diǎn)綴自己的作品。1寶寶給自己的作品命名，并針對(duì)自己的作品有一段講解。1最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。三、活動(dòng)總結(jié)：這次讓寶寶復(fù)習(xí)并回憶了第一節(jié)課的內(nèi)容，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高寶寶的整體觀察能力。在這個(gè)游戲中會(huì)讓寶寶體驗(yàn)到三維空間的樂(lè)趣。今天這節(jié)課選用的材料是我們熟悉的卷筒紙，通過(guò)卷筒紙連接而成的形狀讓寶寶聯(lián)想更多的事物，并對(duì)聯(lián)想到的事物進(jìn)行了解，同時(shí)利用卷紙進(jìn)行更加細(xì)致的表現(xiàn)。D10 制作花瓶一、活動(dòng)準(zhǔn)備：粘土若干、瓶子1個(gè)/人，顏料若干，假花1支/ren二、活動(dòng)過(guò)程：1教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。教師提問(wèn)寶寶家里都有花瓶么？家里花瓶都是什么做的？寶寶們都喜歡什么顏色的花瓶？教師出示瓶子，讓寶寶觀察瓶子的顏色、形狀，并提問(wèn)寶寶瓶子以前是做什么用的？教師出示粘土，讓寶寶觀察粘土的顏色。教師統(tǒng)發(fā)粘土，讓寶寶聞一聞?wù)惩恋奈兜?，并用手捏一捏，感受一下粘土的柔軟性。教師示范把粘土覆蓋在瓶子表面，盡量全部包裹起來(lái)。教師統(tǒng)發(fā)瓶子和粘土，讓寶寶自己操作教師示范將粘土捏成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，用手搟均勻。纏在瓶子的底部做裝飾。教師輔助寶寶多做一些不同的形狀和裝飾。教師示范用手把顏料涂在粘土的表面，并涂抹均勻。教師統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶自己嘗試涂顏料。教師輔助寶寶在瓶子表面做一些美麗的裝飾。教師出示假花，插在寶寶的花瓶里，送給寶寶。家長(zhǎng)給寶寶合作合影留念。三、活動(dòng)總結(jié)：今天我們又進(jìn)行了一次變廢為寶的游戲，讓寶寶收集家里的牛奶瓶、果醬瓶等各種瓶子，來(lái)嘗試制作花瓶。用粘土包裹住瓶子的四周，再涂上漂亮的色彩或團(tuán)，并且寶寶做的花瓶可以注入水放上線畫(huà)，所以對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)是一次真實(shí)的體驗(yàn)。D11裝飾果實(shí)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛華紙若干，彩筆若干、顏料若干、牛皮紙1張、雙面膠1卷、大排筆1把/人、小排筆1把/人、彩紙若干、噴壺1個(gè)/人二、活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)的秋天是什么樣子的？秋天的時(shí)候樹(shù)葉變成了什么顏色？秋天的樹(shù)上都有哪些變化？教師引導(dǎo)寶寶回憶之前做過(guò)的春天的課程，讓寶寶比較秋天與春天都有什么不一樣？比如：穿的衣服等等。教師引導(dǎo)寶寶秋天的時(shí)候有哪些果實(shí)？這些果實(shí)都是什么顏色？教師出示彩紙，在彩紙上畫(huà)蘋(píng)果。教師統(tǒng)發(fā)彩紙和彩筆，讓寶寶發(fā)揮想象去畫(huà)果實(shí)。教師和寶寶可以重復(fù)多次性去畫(huà)一些果實(shí)在彩紙上，教師給寶寶的作品署名和日期。教師示范把雙面膠貼在墻上的大紙上。教師引導(dǎo)寶寶把自己的果實(shí)照片按照順序也貼在大紙上，使所貼的果實(shí)呈馬賽克狀分布。教師提問(wèn)寶寶果實(shí)是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的？1教師出示顏料，用大排筆蘸著顏料刷上樹(shù)干，用小排筆畫(huà)上樹(shù)枝。12教師統(tǒng)發(fā)顏料和大排筆、小排筆、讓寶寶自己操作。1教師提問(wèn)寶寶果樹(shù)是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的？引出土壤。教師提問(wèn)寶寶土壤是什么顏色的？1教師出示牛皮紙。然后引導(dǎo)寶寶一起把牛皮紙折皺，背后貼上雙面膠粘在墻上。1教師提問(wèn)寶寶果樹(shù)種好后，我們需要做什么才能長(zhǎng)出果實(shí)？1教師示范喲個(gè)噴壺給果樹(shù)澆水，教師統(tǒng)發(fā)噴壺讓寶寶一起給果樹(shù)澆水1最后家長(zhǎng)給寶寶和作品留念。三、活動(dòng)總結(jié)：這節(jié)課我們讓幼兒對(duì)緊接著春季之后的秋天有了一個(gè)初步的探索和認(rèn)識(shí)，我們讓幼兒探索秋季里不同的果實(shí)以及這些果實(shí)的特征。以此讓他們對(duì)秋天的田野展開(kāi)充分的想象，并充分利用果實(shí)不同的顏色去表現(xiàn)自己腦海中的秋天！我們踩喲個(gè)的是馬賽克的方法表現(xiàn)啊，也讓他們對(duì)馬賽克這樣的美術(shù)技法有了初步的了解和運(yùn)用。D——12 做三明治一、活動(dòng)準(zhǔn)備：切片面包若干、小豬手偶、生菜若干，培根若干、番茄加，、沙拉醬、紙盒一個(gè)每人，保險(xiǎn)袋若干。二、活動(dòng)過(guò)程：教師出示動(dòng)物手偶，跟大家打招呼，大家好，我是小豬波波，我很想認(rèn)識(shí)大家，寶寶們都叫什么名字呀？介紹完之后，教師讓波波跟大家擁抱一下波波說(shuō)，我肚子很餓，很想吃東西，向大家有沒(méi)有帶吃的給波波？今天老師就要帶大家一起來(lái)做三明治、波波提問(wèn)寶寶都吃過(guò)三明治啊？三明治是什么形狀？什么味道的？教師出示切片面包，提問(wèn)寶寶面包是什么形狀的？教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一小塊面包，讓寶寶問(wèn)一下面包的味道，品嘗一下面包是什么味道的?教師出示培根，提問(wèn)寶寶培根是什么形狀的？教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一小塊培根，讓寶寶聞一聞，嘗一嘗培根的味道教師出示生菜，統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一塊生菜，讓寶寶聞一聞?dòng)忻从形兜?，嘗一嘗是什么味道？教師示范做三明治，方一片面包在紙盤(pán)上，放上一片生菜，在放上培根，教師出示沙拉醬和番茄醬，把他們均勻?yàn)⒃谏厦妫詈笤诜乓黄姘自谏厦?，教師用刀?duì)角線切開(kāi)i，三明治做好了。1教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己制作1三明治做好后沒(méi)讓寶寶自己嘗一嘗勞動(dòng)果實(shí)。并分享給爸爸媽媽一起吃1剩下的三明治家長(zhǎng)幫忙包好帶回家。三、活動(dòng)總結(jié)：平時(shí)寶寶都是在塊彩電或是家里吃過(guò)三明治，從沒(méi)有自己親手做過(guò)，所以寶寶對(duì)他的制作過(guò)程都很感興趣，今天我們就讓寶寶自己過(guò)把癮，當(dāng)個(gè)小廚師，自己來(lái)制作三明治，通過(guò)三明治的制作讓寶寶對(duì)飲食的制作有一定的了解，增加了寶寶對(duì)創(chuàng)作的欲望。第三篇：幼稚園創(chuàng)意美術(shù)教案E——制作我的圖畫(huà)書(shū)一、活動(dòng)準(zhǔn)備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺(tái)每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根二、活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示教師出示文房四寶，提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字？教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度教師出示墨條，示范在硯臺(tái)上磨墨教師統(tǒng)發(fā)墨條和硯臺(tái)，讓寶寶自己磨墨教師出示毛筆，在宣紙上表現(xiàn)安三墨法教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶多次操作1教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成1教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型1教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側(cè)面粘在一起1教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作1教師出示毛筆，在封面畫(huà)上漂亮的圖案，并署名1教師輔助寶寶署名日期1教師引導(dǎo)寶寶自己講解作品1留念三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶復(fù)習(xí)對(duì)文芳四寶的認(rèn)識(shí)，對(duì)印象最深刻的長(zhǎng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己圖畫(huà)書(shū)的故事E——2會(huì)動(dòng)的小木偶一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩紙，見(jiàn)多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣二、活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹才藝表演教師出示小木偶，讓寶寶觀察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂(lè)，讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。教師出示彩紙，讓寶寶觀察彩紙的顏色和形狀教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作教師讓觀察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長(zhǎng)方形，提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體？教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀？1教師示范用彩紙剪成橢圓形，來(lái)做胳膊和腿1教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作1教師把彩紙擺起來(lái)，像寶寶的形狀，讓寶寶觀察還缺什么？1教師出示彩筆，在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)1教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作1教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區(qū)別？1教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔1教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)1教師統(tǒng)發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課通過(guò)讓寶寶觀察小人偶，學(xué)習(xí)小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據(jù)這一特點(diǎn)自己制作會(huì)動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂(lè)趣，培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力和想象力。E——3會(huì)響的鼓一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒，氣球，剪刀每人一把，個(gè)中國(guó)奧爾夫樂(lè)器二、活動(dòng)過(guò)程：教師介紹今天是我們的音樂(lè)節(jié)，教師出示樂(lè)器，讓寶寶認(rèn)知并自己感知教師分貝出示每一種個(gè)樂(lè)器讓寶寶自己一一認(rèn)知并學(xué)習(xí)正確的使用方法教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一種樂(lè)器讓大家一起演奏教師出示鼓，提問(wèn)寶寶小鼓是用社呢作成的教師出示圓紙盒，提問(wèn)寶寶它是什么形狀的教師提問(wèn)寶寶這個(gè)紙盒原來(lái)有什么用途教師出示氣球，提問(wèn)寶寶氣球的顏色和形狀教師提問(wèn)寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來(lái)1把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處12教師指出現(xiàn)在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發(fā)音1教師示范用手捏住氣球，拉出一段距離松開(kāi)后，小鼓會(huì)有好聽(tīng)是聲音教師提問(wèn)寶寶為什么會(huì)有聲音？教師介紹是由氣球震動(dòng)發(fā)音1教師特點(diǎn)材料，寶寶自己操作1教師出示大的圓紙盒，同樣的方法跟寶寶一起操作，教師引導(dǎo)寶寶聽(tīng)一下兩個(gè)聲音有什么不同1小鼓做好后，教師每人兩個(gè)小鼓一起演奏1教師引導(dǎo)寶寶互相交換小鼓使用1教師給寶寶的小鼓署名日期 19留念三：活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課參入可許多音樂(lè)的元素在里面，打破了固有的靜態(tài)創(chuàng)作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來(lái)制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發(fā)音的位置，并了解發(fā)音的院里，震動(dòng)產(chǎn)生聲音。E——4染色一、活動(dòng)準(zhǔn)備：白色T恤每人意見(jiàn)，盆每人一個(gè)，紡織原料，馬克筆，空心積木，油面報(bào)紙二、活動(dòng)過(guò)程：教師提問(wèn)寶寶每天起床后做的第一件事情是什么？提問(wèn)寶寶最喜歡什么顏色的衣服？教師出示白色T恤，告訴寶寶今天要讓寶寶自己制作喜歡的衣服教師出示盆子，里面放入一點(diǎn)防止顏料，攪拌均勻，然后把白色體恤完全浸沒(méi)在水里教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)T恤，一個(gè)盆子讓寶寶自選顏料自己擠在盆子里浸泡完畢后，教師引導(dǎo)寶寶鋪開(kāi)油面報(bào)紙放在桌上，然后把金牌后的T恤平鋪在油面報(bào)紙上教師出示馬克筆，在T恤上畫(huà)上圖案或者協(xié)商名字教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一支馬克筆，讓寶寶自己畫(huà)圖案教師在顏料盤(pán)里擠上顏料，然后用積木蘸上顏料印在T恤上教師統(tǒng)發(fā)積木，讓寶寶自己操作1教師給每個(gè)寶寶的衣服上署名日期1最后教師把寶寶的T恤全部用油面報(bào)紙裹住，然后讓那個(gè)家長(zhǎng)帶回家晾干給寶寶做留念三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課我們用白色T恤以及專(zhuān)業(yè)染色顏料讓小盆友充分體驗(yàn)了給T恤染色的過(guò)程我們引導(dǎo)孩子觀察了衣服的種類(lèi)，彩紙，顏色以及圖案，熟悉了各種衣服的功能，最重要的是我們?yōu)樾∨笥烟峁┝艘粋€(gè)男的的機(jī)會(huì)制作世界上獨(dú)一無(wú)二的衣服，以此來(lái)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心。E——刷畫(huà)一、活動(dòng)準(zhǔn)備、牙刷每人一個(gè)，顏色若干，紗網(wǎng)、鉛華紙，彩筆二、活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹并才藝表演教師廚師牙刷，提問(wèn)寶寶今天都刷牙了嗎？寶寶們?cè)趺此⒀赖?？刷牙有什么好處？教師把牙刷放在寶寶的身上刷一刷，讓那個(gè)寶寶感覺(jué)一下他的毛是軟軟的。教師出示牙刷，告訴寶寶今天我們要用牙刷來(lái)畫(huà)一畫(huà)。教師出示顏料，示范用牙刷蘸著顏料在紙上刷一刷，然后讓寶寶觀察刷出來(lái)的條紋教師統(tǒng)發(fā)牙刷和顏料，讓寶寶自己刷出不同的紋路，并寶寶觀察刷出來(lái)的紋路都像什么？教師出示紗網(wǎng)提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)他，有什么途？教師把紗網(wǎng)鋪在紙上，然后用牙刷蘸著顏料刷一刷，教師把紗網(wǎng)拿開(kāi)，讓寶寶觀察紗網(wǎng)留下的印記。教師統(tǒng)發(fā)紗網(wǎng)，讓寶寶自己操作教師啟發(fā)寶寶想象紗網(wǎng)留下的印記都像什么？讓寶寶展開(kāi)想象。1教師示范把紗網(wǎng)重復(fù)來(lái)畫(huà)，然后留下不同的刷畫(huà)，然后教師出示彩筆來(lái)添畫(huà)，把畫(huà)補(bǔ)充完整。，并給寶寶的作品署名和日期1留念三、活動(dòng)總結(jié)：本節(jié)課讓寶寶運(yùn)用日常生活中最常見(jiàn)的牙刷，改變他的用法，并結(jié)合紗網(wǎng)來(lái)做刷畫(huà)，由于顏色的深淺變化，讓寶寶理解近處清，遠(yuǎn)處模糊的道理，并讓寶寶自己探索當(dāng)中的奧妙。E——拓印一、活動(dòng)準(zhǔn)備：青蘿卜、苦瓜、芹菜、顏料、小刀1人/把，砧板紙若干、鉛筆若干。二、活動(dòng)過(guò)程：教師引導(dǎo)寶寶做自己我介紹，并嘗試才藝展示。教師提問(wèn)出示青蘿卜，提問(wèn)寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來(lái)做什么？教師出示青蘿卜，提問(wèn)寶寶青蘿卜的顏色？青蘿卜可以用來(lái)做什么？教師把青蘿卜切成一小塊，統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶嘗一嘗它的味道。教師示范用青蘿卜蘸著顏料，印在墻上的紙上，讓寶寶觀察，像什么？