【文章內(nèi)容簡介】 得以貫徹實施關(guān)鍵在于教育，尤其是對學(xué)生的教育，而大學(xué)生是即將踏入社會的知識份子，作為國家建設(shè)的建設(shè)人才，更應(yīng)該引起重視。由校園推廣到社會。學(xué)校方面：要提高環(huán)境教育效果。如我們學(xué)?？梢詫W(xué)習(xí)IWTER（臺灣地區(qū)愛水環(huán)境教育全球生態(tài)思考在地保育行動）模式?？梢杂森h(huán)境行動的推廣來落實，并達(dá)成既定規(guī)劃設(shè)計之教育目標(biāo)。在推動策略上，環(huán)境保護(hù)參與者針對生態(tài)環(huán)境教育低碳生活方式的推廣與活動TW課題（目標(biāo)、參與者、時間、地點、教材、內(nèi)容、法式）等范疇界定。進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育活動規(guī)劃，并以生態(tài)信息整合及環(huán)境教育平臺擴(kuò)大政府、學(xué)者、媒體、在地居民的參與交流之溝通協(xié)商。環(huán)境教育平臺以“告知、說明、公聽、聽證、質(zhì)詢、論壇、研討、教育、倡導(dǎo)”等不同形成參與行動，有助于增進(jìn)學(xué)生經(jīng)由“覺知”、“知識”、“態(tài)度”、“技能”、“責(zé)任”的環(huán)境思維，選擇有助于環(huán)境涵養(yǎng)的負(fù)責(zé)任環(huán)境行動。在環(huán)境教育推廣部分，將集體生態(tài)保育治理之重要信息透過環(huán)境教育化過程，編制成數(shù)字多媒體教學(xué)教材，并透過信息公開，提供政府決策、學(xué)術(shù)研討與教育倡導(dǎo)等多元應(yīng)用及研究交流。學(xué)生的參與形態(tài)可以從政府計劃歷程中參與與觀察，從無參與、象征性參與、抵制性參與；逐漸轉(zhuǎn)換到監(jiān)督性參與、咨詢參與。這種建構(gòu)在環(huán)境教育平臺上，學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)是互信而友善的，對于學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識的提高及低碳生活的了解并加入其中是有很大幫助的。（1）學(xué)生方面：大學(xué)生要有信心樹立正確的低碳生活方式觀念，倡導(dǎo)以綠色消費體現(xiàn)生活品質(zhì)。廣大大學(xué)生要崇尚自然，保護(hù)生態(tài)，少排放二氧化碳，樹立理性的科學(xué)的消費觀念。用低碳生活承擔(dān)社會責(zé)任。廣大學(xué)生要爭做低碳生活的推動者，推動社會轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，注意環(huán)保，節(jié)約資源，為實現(xiàn)社會可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2004年的諾貝爾和平獎得主旺加里馬塔尹說：“體現(xiàn)差異的并非大事，而是我們每天取得的一小步?！睆娜粘Ｉ顏碇v：a、家中使用太陽能熱水器，讓太陽這可再生能源充分發(fā)揮它的作用；b、每次用水都關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水，出門要隨手關(guān)燈； c、看電視、電腦時，適當(dāng)把屏幕調(diào)暗些，調(diào)成中等暗度，省電又保護(hù)視力；d、夏天空調(diào)不要頻繁開啟，盡量多開窗通風(fēng)e、在電腦桌、陽臺上可以種一些花草，美化生活環(huán)境，人在房中，房在林中，四處都是湖和樹木。視野里盡是綠色同傍，我們坐在河邊垂釣，任柳條輕撫，微風(fēng)擁抱?我相信在不久的將來，這一切都將變成現(xiàn)實，就如《Better city ,Better life》中所講:Everthing that we dream can e 。第四篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)社會實踐報告《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)生社會實踐報告題 目：院：； 專 業(yè)： 小組成員： 制作時間： 任課老師：【社會實踐目的】走出課堂，運用馬克思主義、中國特色社會主義理論的立場、觀點和方法，調(diào)查有關(guān)大學(xué)生生活狀況的實際問題，并通過對該現(xiàn)狀的進(jìn)一步了解加深對所學(xué)基本理論的理解，培養(yǎng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提升適應(yīng)社會的綜合素質(zhì)與技能。【社會實踐時間】2012年4月14日—2012年4月24日 【社會實踐內(nèi)容與收獲】 一． 大學(xué)生消費現(xiàn)狀大學(xué)生是一個特殊的消費群體。首先，在現(xiàn)代社會的消費觀念、生活方式、流行時尚的影響下，他們往往更容易被那些新潮，時尚，趣味的事物所吸引，相對于其他群體的突出的特點是更易于受自身情感因素的影響。在這一階段，大學(xué)生自我獨立性逐漸增強(qiáng)，對家里及身邊的人的依附性逐漸降低，使得他們往往會根據(jù)自身的喜好來選擇商品，這種更加注重感官上的滿足的消費方式很容易造成盲目消費，浪費錢財?shù)暮蠊?。其次，由于所處的社會地位所限，他們的消費行為受到自身所處的位置所影響。大學(xué)生接近于社會，但他們還沒有完全進(jìn)入到社會，這就決定了他們絕大部分在錢財上的支配是受到不自由的。據(jù)了解，95%的大學(xué)生生活費來自于家長 的給予，極少數(shù)的學(xué)生的生活費來源于助學(xué)金，獎學(xué)金及兼職。在調(diào)查中我們了解到：生活費（按月來計）在500—800元的同學(xué)除了日常吃喝等基本開銷外，用于享樂的花銷就比較少；生活費在800—1000元的同學(xué)可支配的錢財相對來說就可觀很多了，他們絕大多數(shù)追求于物質(zhì)更好上的享受，往往更容易產(chǎn)生攀比現(xiàn)象。不管是消費多的，還是少的，均存在一個很突出的問題，即消費超支。為了滿足自己的消費需求，許多同學(xué)又不敢再問家里人要錢，可能就會選擇兼職這種方式去緩解經(jīng)濟(jì)壓力。第三，調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍存在節(jié)約意識淡薄，浪費資源嚴(yán)重的情況。比如，有同學(xué)生日或者考試得了高分，自己可能就會送別人禮物，或者慫恿他人辦聚會，這些人際交往上的“潛規(guī)則”往往都會消耗一大筆錢。一旦拒絕別人的邀請，便可能被認(rèn)為不夠義氣或者不給面子，這些現(xiàn)象實在太普遍了。針對上述狀況，大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費觀，養(yǎng)成節(jié)約資源，合理消費的好習(xí)慣。在這次社會實踐調(diào)查中，我們組調(diào)查了，大學(xué)身的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。大學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，能夠較全面的反應(yīng)大學(xué)生的情況和主要問題。因此我們對我校50名同學(xué)進(jìn)行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將調(diào)查結(jié)果作如下分析： 一． 大學(xué)階段的目標(biāo)有10%的人選擇提素質(zhì)，為人生理想做準(zhǔn)備；有48%的人是為了獲得文憑；32%是問了一技之長，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；10%的人不確定。二． 對專業(yè)的興趣只有6%的人對自己的專業(yè)感興趣；32%的人可以接受：50%的人不太滿意；12%的人完全不感興趣。三． 對于自己的現(xiàn)狀滿意度30%的人對目前的現(xiàn)狀感到滿意，48%的人基本滿意，22%的人不滿意。四． 對于考試的期待一定要達(dá)到優(yōu)秀的只有20%，不掛就行的有32%，40%的覺得達(dá)到平均就行了，8%的人無所謂 五． 對于考試的態(tài)度64%的人選擇重視，30%的人選擇一般，6%的人無所謂 六．平時怎么準(zhǔn)備考試的36%的人靠平時積累，48%的人靠考前突擊，16%的人靠人品 七． 課外主要活動是什么玩電腦的占到了48%，32%的人會哦選擇看書，10%的人會參加各類活動，10%的人談戀愛。八． 玩電腦主要干什么玩游戲的站56%，看電影的占32%，22%選擇查資料或?qū)憱|西九，你平均每天的自習(xí)時間66%的選擇1小時左右，22%的超過一小時，12%超過兩小時。十，去圖書館的情況56%的人 偶爾去，38%的人經(jīng)常去，6%大的人從來不去，20%的人表示沒逃過，58%的人表示逃過幾節(jié)，1