思品教學(xué)心得(編輯修改稿)
2024-10-13 21:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 知識(shí)，另一方面更要求我們教師去了解更多的社會(huì)知識(shí)，在教學(xué)過程中，必須從學(xué)生的需要和實(shí)際出發(fā)，改變教學(xué)觀念，精講教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一部分學(xué)生難以理解的知識(shí)則重點(diǎn)把握，對(duì)于需要舉例分析的知識(shí)，讓學(xué)生自己嘗試完成，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，另一方面，也可以刺激學(xué)生課后多關(guān)心時(shí)事政治。這樣，在講清教材知識(shí)后，可以適當(dāng)?shù)牧粢徊糠謺r(shí)間給學(xué)生去思考、探索，這樣既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，又能很好的達(dá)到教學(xué)效果，杜絕放羊式的自習(xí)方式，充分的利用課堂的45分鐘。例：在分析“封建社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系”時(shí)，我采取引導(dǎo)的方式，設(shè)計(jì)問題由學(xué)生自己尋找突破口，自己閱讀本框內(nèi)容，找出答案解決問題，思考封建社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)是什么？并根據(jù)教材找出有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，可以自己提出問題，等待交流。同學(xué)們立刻積極的投入到對(duì)教材的研究中，他們時(shí)而討論，時(shí)而沉思，一會(huì)兒，整個(gè)課堂都沉靜下來，說明他們已經(jīng)考慮的差不多了，我開始提問，由學(xué)生根據(jù)自己編的題目再找出答案，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生思想已經(jīng)開始開小差，似乎沒有提問自己就與己無關(guān)，甚至開始觀賞窗外風(fēng)景，這時(shí)候我又給他們來了個(gè)小小的“刺激”：輪到發(fā)言的同學(xué)，可以隨意指定教師里包括我再內(nèi)的任何一人回答他的問題，這下我明顯的看到那幾個(gè)開小差的同學(xué)懊惱的表情，整個(gè)人都抖擻了一下，將全身的熱情都投入到課堂上來，在這節(jié)課上，學(xué)生們的積極性很高，有是問題甚至是我自己都容易忽略的，而學(xué)生的反應(yīng)則大大的出乎了我的意料，平時(shí)上課時(shí)總是無精打采提不上精神的學(xué)生，他們的問題設(shè)計(jì)巧妙的令我都感覺慚愧，而且是在課前毫無準(zhǔn)備的情況下，他們?nèi)阅軐?duì)答如流，旁征博引，有的同學(xué)甚至由原始社會(huì)侃侃而談講到了社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，我從每個(gè)學(xué)生的臉上明顯的看到了有著羨慕、佩服也有懊惱、自責(zé)的復(fù)雜表情，我想這也是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)，知識(shí)絕不僅僅是教材知識(shí)，更不可能僅僅是課堂的這么幾十分鐘。這節(jié)課在學(xué)生的討論、爭辯中過得很快，同學(xué)們的注意力高度集中，師生之間配合的很有默契，雖然這節(jié)課我講的很少，幾乎僅僅是最后的幾分鐘總結(jié)歸納，但是學(xué)生卻學(xué)得更輕松，更愉快、更扎實(shí)、更透徹。我也從中認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理，要想更好的把握課堂，只有充分的讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識(shí)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學(xué)習(xí)氣氛，更重要的是沒有有效的利用這一節(jié)課的時(shí)間，沒有很好的達(dá)到教學(xué)效果，那么對(duì)于教師來講，這一堂課就是失敗的，同時(shí)也意味著教師在后期還得花更多的時(shí)間去幫助學(xué)生“復(fù)習(xí)”新課。目前課程改革進(jìn)行得如火如荼，如果我們?cè)僮咭郧暗慕逃下泛苋菀妆惶蕴?，我們?yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)中，不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式?！敖虝恕睉?yīng)該改為“育人教書”，我們老師只有擔(dān)任起育人的責(zé)任，育好了人才教好書的道理，那么我們所教又是思想政治課，思想、思想就由想而生的，“想”又是所有行動(dòng)的前期活動(dòng)，這樣我們的責(zé)任可而見之，只有先育好人才能教好書?。〔拍茏寣W(xué)生在競爭激烈的今天求生存謀發(fā)展！第三篇：思品研討會(huì)心得[推薦]思品高效課堂觀摩研討會(huì)心得東溝中學(xué)張素花昨天剛參加完省教育廳組織的“構(gòu)建初中高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的觀摩研討會(huì)。收獲和感觸很多，現(xiàn)在我就此做一些整理匯報(bào)。一、研討會(huì)的主要內(nèi)容第一部分：會(huì)議主持人介紹有關(guān)此次觀摩研討會(huì)的主題。分三部分：(一)什么是高效課堂 在此將傳統(tǒng)課堂與高效課堂進(jìn)行了一系列的對(duì)比，指出學(xué)案教學(xué)是高效課堂的典型代表，并將學(xué)案教學(xué)的模式分為兩種，一種是學(xué)導(dǎo)教學(xué)，一種是問題教學(xué)。(二)如何開展高效課堂 講的是學(xué)案教學(xué)的具體操作。這里包含四個(gè)方面，學(xué)案的編寫，學(xué)生分組（座位），教室的布置，以及系統(tǒng)工程。（三）關(guān)于推廣學(xué)案教學(xué)的一些建議。第二部分：教科研人員的講座。一個(gè)是太原市教科研中心的思想品德教研員劉文兵的《讓教科研促進(jìn)教師專業(yè)成長 提高教育教學(xué)質(zhì)量》的講座，其中提到一個(gè)中研班，就是由縣級(jí)教研員和基地校的骨干教師組成的一個(gè)思品課改調(diào)研及中考培訓(xùn)與研究的組織。然后具體講了講中研班的一些活動(dòng)，他們?nèi)绾伍_展工作，指導(dǎo)課改及中考培訓(xùn)，中考試題分析等。另一個(gè)是介休縣的教研員曹寶華做的她自己是如何展開關(guān)于課改，培訓(xùn)，及校本教研的，其中還有她自己去參加學(xué)習(xí)課改的很多的照片資料，內(nèi)容非常豐富。主要講的是他們?cè)诒敬谓逃母镏卸颊归_了哪些具體的工作。第三部分：課改成功經(jīng)驗(yàn)介紹。這是三所背景不同的學(xué)校，一個(gè)是太原萬柏林十一中，據(jù)說
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