我從春聯(lián)中學(xué)到了語文(編輯修改稿)
2024-10-13 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……《我從___中學(xué)到了語文》作文講評學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點，克服不足。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問題的能力，探究寫好作文的方法和規(guī)律。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會，反觀自我，省察人生。一、【再憶上次作文要求】“生活處處有語文”給我的啟示；我在中學(xué)到了語文；（任選一題，寫一篇感情真摯、內(nèi)容充實，不少于600字有作文，文體不限）二、【點評作文概況】作文總體情況 類別 人數(shù) 特點優(yōu) 8 能通過一件或幾件事情寫出自己的感受，內(nèi)容具體，語言流暢，感情比較真摯，中習(xí)明確。良 17 能通過一件事情寫出自己的感受，語句通順連貫，感情比較真實，所選材料能表現(xiàn)出中心。達(dá)標(biāo) 35 能通過一件事情寫出自己的感受，語句不夠通順，錯別字較多。待達(dá)標(biāo) 25 語句不夠通順，病句多，不會用典型材料表現(xiàn)中心。存在問題學(xué)生選材不夠新穎，有雷同現(xiàn)象。學(xué)生記敘的語言較多，感受較少。個別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，標(biāo)點不準(zhǔn)。4個別同學(xué)錯別字較多。大部分學(xué)生選擇了例證，但是敘述不夠具體，沒有突出中心。改進(jìn)辦法鼓勵學(xué)生多觀察生活，學(xué)會感受生活。教給學(xué)生選材、剪輯的方法。加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的練習(xí)，強(qiáng)化標(biāo)點符號的使用。加強(qiáng)書寫的練習(xí)。三、教師小結(jié)：語文無處不在,無時不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。我們生活中隨處都可以發(fā)現(xiàn)語文的影子。但是本次作文，同學(xué)們寫的不是很成功，許多同學(xué)都不知道寫什么？不知道如何去寫？我們的同學(xué)生活環(huán)境比較差，信息比較閉塞，接觸外面世界的機(jī)會也比較少，所以面對這樣的作文無處下手，很無奈。另外，我們的學(xué)生比較懶惰，平時不善于閱讀，沒有閱讀積累的習(xí)慣。最重要的一點是我們的學(xué)生平時學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，平時不觀察我們身邊的事物，沒有用心去發(fā)現(xiàn)，其實語文就在我們的身邊，伴隨著我們的生活足跡，可我們的同學(xué)沒有去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該留心觀察我們身邊的事物，養(yǎng)成好習(xí)慣。第三篇：我從游戲中學(xué)到了語文我從游戲中學(xué)到了語文語文，是我們學(xué)科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，也可以在課外、報刊、影視、游戲??中學(xué)到。我就在游戲中學(xué)到了不少的語文知識。記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩?zhèn)€游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標(biāo)點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現(xiàn)在的我來說非常簡單，但對于當(dāng)時的我來說，卻難極了。我反復(fù)思考：這句話的意思是說紙不
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