【文章內(nèi)容簡介】 我家，大家都愛它”。大部分老師都在辦公樓三樓或操場邊那棟樓住，學(xué)校把我安排到了辦公樓二樓最東邊最里邊校長對面的屋，單間，我一個人住。別人都說：“哎呀！你這可是校長級待遇呀！”真的很榮幸。學(xué)校里有專門的教職工食堂，飯菜也都挺實(shí)惠的，也都挺適合我的味口的。每天早上，5：30學(xué)校的廣播都開始響起悠揚(yáng)的起床曲，所以自己一般都是不用定鬧鐘的，起床、洗刷、整理內(nèi)務(wù)、扭扭腰鍛煉下身體，挺好。教務(wù)處給我安排了兩門課，都是高一的，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和漢字錄入與編輯技術(shù)。在第二周星期三上午第三節(jié)課，教務(wù)處的趙主任帶領(lǐng)其他老師，來到了一一班教室聽我的課。起先有些緊張，慢慢也就放開講了。課后，趙主任給我提出了許多寶貴意見，讓我受益頗多。比如我的粉筆字需要加強(qiáng)，必要時拿一些實(shí)物給學(xué)生看等。短短的一個月支教工作過去了，我要進(jìn)行如下反思：加強(qiáng)學(xué)習(xí)。在支教活動中鍛煉了自己，提高了認(rèn)識。身邊的教壇名師、更多的教學(xué)方法需要我去學(xué)習(xí)、了解、領(lǐng)會、實(shí)踐、反思。我想，只有學(xué)習(xí)，才能讓我在新課程改革中多往前走幾步；只有學(xué)習(xí)，才能讓我無愧于支教教師的稱號。在課程改革中、在教師發(fā)展中、在學(xué)生成長中貢獻(xiàn)出我的一份微薄的力量。加強(qiáng)教研。在支教的這段日子里，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到馬店小學(xué)，促進(jìn)教育友好交流。來到支教學(xué)校，根據(jù)需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任5年級學(xué)生的品德與社會課，來到孩子中間，我從孩子的身上體會到他們的純真和樸實(shí)，也看到農(nóng)村的孩子更需要好的教育。我感到了學(xué)校對我這個志愿者的重視和信任，感到身上的擔(dān)子很重，同學(xué)們喜歡我，我也深深的愛著他們，所以為了我的學(xué)生，為了他們的信任，我決定憑著我的熱情，用我最大的努力投身到日常的支教工作中。支教的生活很充實(shí)，雖然每天晚上都要備課，改作業(yè)到十點(diǎn)多，每天要上二、三節(jié)課，但只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我都感覺無比欣慰。因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，所以對農(nóng)村比較了解。農(nóng)村的孩子太樸實(shí)了，哪怕你對他們一點(diǎn)好，他都會銘記在心；農(nóng)村的孩子太懂事了，你每一次心情不好，或身體不好他都會給你說些安慰的話或送上他們自己做的禮物；農(nóng)村的孩子太可憐了，他們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。農(nóng)村的孩子雖然不是特聰明但特努力；農(nóng)村的孩子雖然沒有錢但有愛心；農(nóng)村的孩子雖不懂討好但懂感恩。我的支教生活很快就過去了，如果可能我愿做一輩子志愿者，為了我的理想，也為了這些可愛的孩子。在日常教育工作中，為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的期望，為此，我早早下定決心，支教中做好以下幾點(diǎn)：一、愛崗敬業(yè)，當(dāng)好使者踏上教壇十多年，我深深認(rèn)識到：愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到馬店小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名支教老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用課余時間，跟學(xué)生個別談心、交流，教孩子們善于用心靈去發(fā)現(xiàn)世界的美麗和精彩，使孩子們深刻體驗(yàn)到知識與學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在日常教學(xué)中，努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。讓他們在學(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動中升華。在抓好教育教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的努力去推動全校的教科研工作。與本地教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為馬店小學(xué)教師身上那種吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、安于清貧的實(shí)干精神而深深感動。此外，作為一名支教教師，我積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹膠州三中在教育教學(xué)管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，對學(xué)校各項(xiàng)工作也有所促進(jìn)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師的一致好評。與此同時，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是開拓視野、啟迪智慧、增長才干、提高素質(zhì)的重要途徑。根據(jù)所教班級的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、認(rèn)真批改作業(yè)。經(jīng)常只能利用晚上時間批改作業(yè)，以便能及時對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還充分利用各種機(jī)會虛心向?qū)W校各級領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)校管理、向廣大教師學(xué)習(xí)學(xué)生管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)無止境，當(dāng)我真正靜下心來學(xué)習(xí)才深深體悟到，無論做人還是做事，都不能心浮氣躁，要擺正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)；于大處著眼，從小事做起，做事不貪大，做人不計小，才能精益求精地做好各項(xiàng)工作。經(jīng)常深入課堂去聽課，一方面提高自己的業(yè)務(wù)水平，一方面向執(zhí)教者提出合理化建議，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。三、不負(fù)重托，全心支教面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，我真的覺得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所擁有的，并懷著一顆感恩之心去努力工作，承擔(dān)自己的社會責(zé)任，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在自己的身后傳播下一路希望的火種。暑期過去，我來到夏格莊中心小學(xué)，開始了為期一年的支教生活。在來支教以前，我對支教學(xué)校的印象是：校舍簡陋、教學(xué)設(shè)備簡易、生活條件艱苦?？墒菑奈疫~入中心小學(xué)校門的那一刻起，便被眼前的景象吸引了：整潔、優(yōu)雅的校園，一草一木、一房一舍都美觀得體，寬敞的操場，明亮的教室，設(shè)備齊全的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和舒適的教師宿舍……看著眼前的一切，我驚喜，我感到農(nóng)村的基礎(chǔ)教育正在迅猛發(fā)展，農(nóng)村變了，農(nóng)村學(xué)校變了。我將要在這里學(xué)到很多東西，支教其實(shí)也是一種交流，它讓人真正認(rèn)識農(nóng)村教育。幾節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生和城里學(xué)生有很大區(qū)別：知識面較窄、學(xué)習(xí)缺乏主動性、行為習(xí)慣缺乏規(guī)范，這與他們的家庭成員文化素質(zhì)有很大關(guān)系。家長80%從事簡單勞動，但他們純樸、善良，對老師敬重親近，家長如此，學(xué)生也如此。經(jīng)過觀察和分析后，我主動和其他老師交流，學(xué)習(xí)和借鑒農(nóng)村教師的經(jīng)驗(yàn)，與他們一起探討教學(xué)方法和手段，制訂了“低起點(diǎn)、小循環(huán)、多交流、勤溝通”的教學(xué)思路。我在課堂上盡可能發(fā)揮教學(xué)民主，使學(xué)生能在愉快的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。當(dāng)然也出現(xiàn)過我意想不到的情況。一次，有個學(xué)生在課上故意搗亂，當(dāng)時我非常氣憤，就毫不留情面地批評了她。沒想到跟她好的幾個學(xué)生都不服我的批評，并揚(yáng)言“你等著瞧”。課后，我平靜下來仔細(xì)反思自己的言行，“親其師，信其道”，只有師生之