山東省淄博市20xx屆高三下學期第三次模擬考試語文試題word版含答案(編輯修改稿)
2025-01-07 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 A． 太宰向子貢問孔子是不是圣人，子貢認為孔子 己經(jīng)是圣人， 因為上天讓他多才多藝。 B．孔子說的 “ 六十而耳順 ” ，意思就是 自己 到 了 六十歲 能聽得進 不同的意見，能明辨是非真假 。 C．田詘認為，堯 在舜還 沒有作出功績前就能知道 舜 是圣人，而 一般人 等到舜有了功績后才知道 舜 是圣人。 D．孟子 認為孔子是圣人，孔子能做到 可以做官就做官，做不成官就不做，能做多久就做多久，該離開就趕快 離開。 第Ⅱ卷（共 114分） 四、（ 24分） 13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 10分） （ 1） 如卓與人殊，稟天性而自然，焉可學？而為之安能成？ （ 5分 ） （ 2） 非其君不事，非其民不使，治則進，亂則退，伯夷也。（ 5分 ） 14．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（ 8分） 塞上聞笛 高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落 ① ，風吹一夜?jié)M關(guān)山。 春夜聞笛 ② 李益 寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。 洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛。 [注 ]①《梅花落》是古代笛子曲的代表作品。② 系詩人謫遷江淮 時 之作。 （ 1）第一首詩描寫了“塞上”一幅怎樣的 畫面 ？（ 4分） （ 2）兩 首詩中都含有 “一 夜 ”一 詞，請 分析 其含義和表達效果。 （ 4分） 15．補寫出下列句子中的空缺部分。（ 6分） （ 1） 《論語子 罕 》? ， ?，意思是 說 ， 天氣 寒 冷 ， 松柏 晚 于 其他植物謝 落 ， 比 喻人要堅韌 不 屈 ，不 改初心 。 （ 2） 《勸學》中? ， ?兩句用?木 與繩 ??金 與 礪?的關(guān)系做比喻，說明了學習的重要性。 （ 3） 黃 庭堅 《清 平樂 （春歸 何處 ）》中? ， ?兩句寫了作者對春天的 極度 喜愛， 渴望 與春同住的 心情。 16．將下列句子 組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號填入橫線處 。（ 4分） ① ?匠?在字形上可以理解為：在有限空間內(nèi)斤斤計較 ② 而倘若我們?nèi)允切麄鞴そ掣市淖⌒∑品?、騎電動車，則極易誤導人們，認為鼓勵工匠精神是鼓勵人人安心做忙碌的陀螺 ③工匠精神需要斤斤計較，不僅計較品質(zhì)、手工技藝的爐火純青 ④ 這也顯然不利于工匠精神文化的發(fā)揚光大 ⑤ 更要計較手工與科技的相互增 益，計較富創(chuàng)意、有創(chuàng)見、敢創(chuàng)新思想的誕生 17．以下是一名 學 生 給張教授的一 條 短信， 其 中有 使用 不 得體 的詞語，請找出四處并修改 或刪除。（ 4分 ） 張教授臺鑒： 欣聞 先生拙作 業(yè)已 付梓， 欽佩 有加 ?；貞泴W習期間，承蒙先生惠顧，感激不盡。 以前我多 有 淺陋垂青之語，請多包涵。謹祝您的家母健康 長壽。 順頌 時祺 。學生李明。 18．用簡明的 語言概括下表所 包含 的 主要 信息 及 觀點 ， 填在 橫線上 。表述中 不要出現(xiàn)具體數(shù)字 。（ 4分） 在參與調(diào)查的 2021屆本科應屆畢業(yè)生中， （ 不超過 15字 ） ，另外，一小部分人選擇在國內(nèi)繼續(xù)學習，極少數(shù)的人選擇出國繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)。選擇繼續(xù)深造和創(chuàng)業(yè)的學生比例較 往年 均呈下降趨勢，意味著進入就業(yè)市場的應屆大學生比例上升， 可 見， （不超過 15字）。 六、（ 18分） 閱讀下面的文字，完成 19～ 22題。 語言學家王力 王力先生， 1900年 8月 10日 生于廣西博白縣岐山坡村。曾祖是歲貢生，父親王炳炎是清末秀才。王力自幼受到國學的熏陶。由于父親不善經(jīng)濟之道，所以家境貧寒，生活十分清苦。王力小學畢業(yè)后，家中生活更加困難，只好輟學與父親一起開個雜貨鋪，因不善經(jīng)營，一年就倒閉關(guān)門了。后來王力還織過布，甚至印過彩票。 17 歲那年，天資聰穎的王力開始在家鄉(xiāng)做起了家庭教師，由于教學效果好，受到普遍稱贊，在博白縣里有了小小的名氣。 21 歲那年，他被當?shù)氐膶W校聘去做小學教員。由于王力知識淵博，講起課來生動自如，很受學生歡迎。 24 歲那年，才華橫溢的王力在朋友的資助下考入上海 的私立南方大學，一年后又進入國 學大師 章太炎先生做校長的國民大學。 1926 年， 清華國學研究院招生，當時考題出得很怪 ：給出一百個人名，要學生寫出他們所處的時代和主要著作；給出一百個地名，讓學生寫出當時所處的地理位置；給出一百部書名，要學生寫出書的作者；給出一百句詩詞，要學生寫出其篇目。王力憑他廣博的知識，在眾多競爭對手中勝出，他被錄取了。 清華國學研究院有四位享有盛名的導師：梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任。當時的教學方法很靈活，每位導師一周講一次課，其余時間要學生去看書、搞研究。導師則坐在辦公室里，學生有問題 可以隨時去請教。這樣做培養(yǎng)了學生主動學習的精神和獨立搞科研的能力， 王力受益很大。四位導師的淵博知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度對王力也產(chǎn)生很大的影響。像王國維這樣的大學者在講《詩經(jīng)》和《尚書》時，還常說?這里我不懂?的話，可見做學問一定不能強不知以為知，而要實事求是，知之為知之，不知為不知。王力的畢業(yè)論文《中國古文法》，梁啟超先生的批語多是贊譽之詞，如梁先生在封面的總批是?精思妙悟，可為斯學辟一新途徑?，書中眉批有?所謂二特性真是開拓千古，推倒一時?。而趙元任先生的批語則多是指出缺點，指出方向，如趙先生的一句批語?未熟 通某文，斷不可定其無某文法。言有易，言無難?，批評得尖銳嚴厲，同時也指出了努力的方向。兩位導師的批語不同，用心都是相同的，既鼓勵學生，使他們有信心攀登科學的高峰，又嚴格要求學生，指出他們的缺點，使他們成為真正的學者。兩位導師的不同批語有異曲同工之妙。王力非常喜歡趙元任先生講的音韻學，可以說，王力走語言學的道路，趙先生的影響是決定性的因素。王力在清華研究院讀一年畢業(yè)，趙元任先生建議他去
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