【文章內(nèi)容簡介】 ！相對于同學們從讀一年級到現(xiàn)在9年的光景來說，這最后的82天無疑是馬拉松比賽的最后200米的沖刺。82天，會發(fā)生什么？我說，會有奇跡發(fā)生！沒有到終點撞線的那一刻，一切皆有可能，一切皆可發(fā)生！人生本來如賽場，中考是我們?nèi)松飞系谝粓隹荚?，面對中考這場比賽，我們比的不僅是速度和力量，甚至不是天賦和靈感，我們比的還有韌性、耐力，還有面對壓力“舍我其誰”的勇氣和從容淡定的風度。一路的領(lǐng)跑并不算什么，真正的冠軍產(chǎn)生于最后的角逐，只有那些正視前路、講究效率、運用策略、放手一搏、永不言敗的選手才能成為最后的贏家。同學們，春天播撒的希望將在初夏萌芽，春天孕育的理想將在六月綻放。讓我們一起努力醞釀，一起努力奔跑，讓六月的花兒綻放得異常鮮艷，讓我們在強手競技的賽場上率先撞線。同學們，我還要告訴你們，成功是每個人都渴望的，相信你們一定懂得“功到自然成”的道理，沒有“功”的積累，“成”永遠會離我們很遙遠。我還要告訴你們，上高中、考大學不是唯一的出路，只要努力了，上高職、大專、中專、技校、職高，干各行各業(yè)都能獲得成功，都能發(fā)揮自己的聰明才智，都能為家鄉(xiāng)、為祖國作貢獻。我還要告誡同學們，每個年齡都有自己的主題，花開花落都有季節(jié)的定數(shù)，開錯季節(jié)的花兒雖然可能艷麗，但注定如曇花一現(xiàn)。我們現(xiàn)在的主題是讓2011年的春天過得更加充實，不辜負美好的春光，不辜負自己的青春！我永遠堅信同學們一定能讓青春更加絢麗！同學們，初三快畢業(yè)了，你們就要揚帆啟程了，路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，當你們面對比初中更多的疑問、更多的辛苦、更多的磨難、更多的坎坷的時候，回來再聽聽老師的嘮叨，敘敘你們的心事，母校的老師會做你們的堅強后盾。記住，無論你走多遠，最牽掛你的，是我們；最關(guān)注你的，還是我們。同學們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，今天你們是桃李芬芳，明天你們是國家的棟梁。在以后的人生道路上，希望你們發(fā)揚“求真、立善、尚美、創(chuàng)新”的精神，積極進取，敢于創(chuàng)新，勇于探索，再創(chuàng)佳績，為自己爭光，為父母爭光，為母校爭光！在母校的最后82天里，愿同學們發(fā)揚時不我待、只爭朝夕的精神，勤奮刻苦，樂學好問，快樂成長。最后，真誠地祝愿同學們在這82天里過得充實而美好，并在中考中創(chuàng)造佳績！謝謝！第四篇：課題播種愛心 收獲希望全國教育科學十一五規(guī)劃課題“教師培訓有效模式研究”子課題播種愛心 收獲希望——《關(guān)愛貧困學生和留守兒童教育實踐與研究》課題研究報告課題名稱 關(guān)愛貧困學生和留守兒童教育實踐與研究 承擔單位 四川省雷波縣五里村悟宿苗圃希望小學 課題組長鄧長榮成 員 鄧長榮 喻 偉 樊 燕摘要：青少年一代是祖國的希望，民族的未來。貧困地區(qū)的學生和留守兒童也是祖國的未來，民族的希望，尤其是貧困地區(qū)未來脫貧致富的主力軍，在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，教育工作者要樹立正確的學生觀。只有付出愛，尊重、寬容學生，才能讓學生“親其師而信其道”，才能取得預計的效果，實現(xiàn)教育目的，使貧困地區(qū)的學生和留守兒童健康地成長起來。關(guān)鍵詞： 教育 關(guān)愛 貧困學生 留守兒童一、研究背景與意義四川省雷波縣是國家級貧困縣，山高坡陡，交通不便，生活條件十分艱苦。我校是香港苗圃行動修建的學校，現(xiàn)有學生196人，學生們都是來自本鄉(xiāng)的五里村、鹽店村和海灣鄉(xiāng)深堰村的農(nóng)村孩子。由于家庭貧困，居住環(huán)境十分惡劣，不少學生家長選擇外出務(wù)工作為脫貧的出路，導致農(nóng)村留守孩子不斷增多，他們小小的年紀，缺乏家庭關(guān)愛，缺少親情教育，導致行為習慣差，文明意識弱，更無心學習。盡管國家免除了學生的學雜費，但很多貧困學生連基本的生活條件都很難保證。學生家庭的貧困程度與生存環(huán)境讓我們觸目驚心：有的父母長期外出，杳無音訊，家徒四壁；有外地搬遷到本村居住，但沒有田土，靠打工為生的；有的父母因病返貧，一貧如洗的??留守孩子有的寄住在親戚家，有的小小年紀就撐起了家庭生活的全部重擔??在這種情況下，作為學校，作為教師，理所當然地成為孩子們心靈上的倚靠，教育、關(guān)心、愛護這些貧困留守孩子成為每一個教師義不容辭的責任。貧困學生需要資助，留守孩子更需要關(guān)愛。經(jīng)過反復論證，我們決定把關(guān)愛貧困學生和留守兒童作為課題來研究。在實施課題研究過程中，我們將關(guān)愛貧困學生留守兒童作為工作的重點，在關(guān)愛學生的前提下開展研討工作，在研討工作中深入開展送關(guān)愛活動，以達到以研助學，以研助教，以研促進學校和諧發(fā)展的效果與目的。由于我們這個課題具有較強的現(xiàn)實意義，2008年被確定為縣級課題，2009年申報為涼山州首批教育小專題研究課題，2010年確定為雷波縣縣級科技計劃項目。二、研究與實踐過程愛是一種巨大的力量，蘇霍姆林斯基說過:“愛是強大無比的教育者?！崩碚摵蛯嵺`證明,一個教師只有真心實意地愛著學生,才能使學生親其師、信其道，教師的教育教學才能在學生身上產(chǎn)生效果。夏沔尊先生在翻譯世界名著《愛的教育》時說過這樣一段話:“教育之沒有情感,沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！笨梢?，關(guān)愛學生不僅能教育學生，而且能教育那些正在教育別人的人。課題確定后，課題組成員首先進行了比較系統(tǒng)的理論學習，將《21世紀教育改革理論與實務(wù)全書》、《學?？蒲兄改稀?、《做最好的老師》、《教師的幸福人生與專業(yè)成長》等教育理論書籍和學習資料作為課題組成員的必讀教材，深入進行學習與研討，廣泛吸收先進理論與信息，為即將開始的課題作好理論鋪墊。2010年3月29日，在縣教研室、教育片區(qū)領(lǐng)導的指導與關(guān)懷下，課題正式開題，課題組成員分別作了題為《關(guān)愛學生、放飛希望》、《讓愛延續(xù)》的專題發(fā)言。之后，為了充分掌握貧困、留守學生的具體情況，課題組深入學生家庭家訪，了解他們的生活環(huán)境及家庭狀況，組建愛心，發(fā)起把關(guān)愛送給貧困學生和留守兒童的“愛心工程”倡議，精心策劃并開展愛心教育和愛心活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，將貧困學生家庭現(xiàn)狀和學生的照片發(fā)到愛心中，尋求社會各界對貧困及留守學生進行一對一的資助。從2010年4月開始，學校建立并完善了貧困學生、留守兒童檔案。通過愛心，學校陸續(xù)收到來自福建、成都、連云港、香港、三峽公司溪洛渡建設(shè)部等地的愛心人士的捐贈，與貧困留守孩子形成長久的