【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0。 下列句子，是比喻句的用“√”標(biāo)出。 （1）頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。（ ） （2）他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。（ ） （3）鼻尖有一點(diǎn)紅，像酒糟的。（ ） （4）也有時(shí)忘了吸溜，走了板眼，上唇便亮晶晶地吊出兩根玉箸。（ ） 用“∥”給短文分段并概括段意。 “我至今不能忘記”這位國(guó)文老師的原因是什么？ 本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 你怎樣評(píng)價(jià)這位國(guó)文老師？ 低頭與昂頭劉誠(chéng)龍富蘭克林是美國(guó)著名的政治家。在談起他的成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)是一座低矮的小茅屋。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“澎”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很痛吧？你知道嗎，這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。” 富蘭克林牢牢地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。 還聽到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說，當(dāng)頭劈來一個(gè)耳光，問：“這是什么滋味？”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來一個(gè)耳光，問：“這是什么滋味？”年輕人站直了身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說：“就是這個(gè)滋味?！币虼耍@位年輕人被錄取了。 富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？其實(shí)為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。 改正下列詞語中的錯(cuò)別字。 挺起胸膛（ ） 哭笑不得（ ）拜仿（ ）謙須（ ） 準(zhǔn)側(cè)（ ） 必需記?。? ）大步留星（ ） 動(dòng)明世事（ ）門筐（ ） 仰首挺胸（ ）應(yīng)接（ ） 教異（ ） 讀短文，判斷正誤。 （1）富蘭克林是英國(guó)人。（ ） （2）富蘭克林把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。（ ） （3）本文一共講了三件事。（ ） （4）“悖論”的“?！笔恰跋喾础钡囊馑肌＃? ） 說說你對(duì)下列句子的理解。 （1）你知道嗎，這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。 （2）其實(shí)為人處世真正的法則是：在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 文章在講“低頭”時(shí)講了這樣一件事：（ ） 文章在講“昂頭”時(shí)講了這樣一件事：（ ） 用“∥”給短文分段，并寫出最后一段的段意。 在文中用“——”畫出能回答文題中“低頭與昂頭”各指的是什么句子。（全文的中心句） “富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用”，這是不是矛盾呢？談?wù)勀愕目捶ā? 你認(rèn)為在生活中我們應(yīng)該怎樣處理好“低頭”與“昂頭”的關(guān)系？ 美麗的北海公園 星期天早晨，我來到風(fēng)景如畫的北海公園。 我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門。首先展現(xiàn)在我眼前的是架在湖上的玉帶橋。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它潔白如玉，狀如飄帶，所以人們稱它為“玉帶橋”。玉帶橋的旁邊各有一座五彩繽紛的牌樓，牌樓頂上的琉璃瓦在陽光下熠熠閃光。走上玉帶橋，可看到漢白玉橋欄上刻著精美的花紋。 站在玉帶橋上向北看，可看到高高的瓊島。瓊島上的樹木層層疊疊，郁郁蔥蔥。還可隱約看到綠樹掩映下的彎曲的小路和小亭子。瓊島上面聳立著一座白塔。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。 玉帶橋的東面是一個(gè)大荷花池 池內(nèi)盛開著美麗的荷花粉紅的淡黃的雪白的這些荷花在肥厚的荷葉襯托下顯得格外嬌媚微風(fēng)吹過，荷花微擺，恰如少女翩翩起舞。陣陣清香，隨風(fēng)飄來，沁人心脾，令人陶醉。 玉帶橋西邊是北海湖，湖水碧綠，水面平靜，把瓊島環(huán)抱懷中。有時(shí)微風(fēng)乍起，波紋涌動(dòng)，使這湖水更有一種誘人的魅力。偶爾，幾只小船劃破了湖面的平靜，船上的游客歡歌笑語，盡情享受著大自然所給予的無限樂趣。 北海公園可真美啊！ 把下列詞語補(bǔ)充完整。 熙（ ）攘（ ）（ ）（ ）閃光 層（ ）疊（ ） （ ）（ ）不絕 （ ）（ ）起舞 （ ）人心脾 在第4自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 縮句。 （1）我隨著熙熙攘攘的人群走進(jìn)了北海公園的大門。 （2）白塔宛如一位身披白紗的仙女，在萬綠叢中迎接絡(luò)繹不絕的游客。 用“——”畫出與“北海公園可真美??！”相照應(yīng)的句子。 讀短文，回答。 （1）作者看了北海公園的哪幾個(gè)地方？ （2）聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景如畫”一詞。 用“∥”給短文分段，并寫出每一段的段意。 文章按（ ）順序描寫了風(fēng)景如畫的北海公園，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。 “北海公園可真美啊！”讀了短文后你認(rèn)為北海公園哪些地方美？按一定的順序簡(jiǎn)要地寫一寫。 夏日夜景夏天的夜，帶著溫馨的夜風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜悄悄地走近了我們。 翹首仰視，一（ ）柔美光滑的藍(lán)色綢緞披蓋了整個(gè)夜空。幾顆星星眨著慵懶的眼睛，簇?fù)碇唬?）明月。它像一（ ）閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的光華灑向人間。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝視著它，覺得它遠(yuǎn)得如同飄渺的仙境?？墒呛龆矣钟X得它離我們很近很近，近得仿佛可以看見玉兔在月掛樹下?lián)v仙丹的情景。我溫?zé)o目的地沿著湖邊走，在湖水的倒映下，我看見它正悄悄地跟著我，一刻也不分離。突然間，我竟然對(duì)它生了氣。在這樣靜寂的夜晚，我本可以一人獨(dú)自漫步，偷偷地想自己的心事，可是它卻偏要跟隨我，窺探我的內(nèi)心世界?？粗锏靡庋笱蟮乃颐偷厥捌鹆艘唬?）石子，扔向水中的月亮。水里的玉盤被打碎了，化作千萬條銀魚在湖面上翻飛。 聽！草叢里，小河邊，青蛙、蟈蟈、蛐蛐正歡快地唱著小夜曲，舉行夜間音樂演奏會(huì)呢。噢，是我錯(cuò)了，夏日的夜晚本來就是屬于大家的。美好的事物本該眾人擁有的，我怎能單獨(dú)享受呢？我抬起了頭，歉意地對(duì)月亮笑笑，它像剛才一樣，用柔和的上學(xué)注視著我。身旁的冬青葉子在月光下，像上了蠟似的，晶晶然如鏡之新開。 虞美人羞澀地在黑夜中展開花蕾。鮮紅的花朵在柔美的月光中，像一（ ）一紅瑪瑙，又似一（ ）小燈籠。 遼闊的田野早進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。那翡翠般的禾苗，那崎嶇不平的田埂，那發(fā)散著宜人芳香的小花，在這溫馨的夏夜里也都閉上了朦朧的睡眼，在風(fēng)兒輕柔的吹拂下，在青蛙歡樂的伴奏聲中做著香甜的夢(mèng)。 哦，迷人的夏夜！ 選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填入文中的括號(hào)里。 只只匹 個(gè) 塊 顆顆 輪 在括號(hào)里填上合適的詞。 （ ）的蛙聲 （ ）的眼睛 （ ）的夜晚 （ ）的夜風(fēng) （ ）的目光 （ ）的禾苗 （ ）的月光 （ ）的田埂 （ ）的小花 （ ）的夢(mèng) （ ）的田野 （ ）的夏夜 認(rèn)真閱讀短文，填空。 （1）作者是按（ ）順序來安排材料的。 （2）作者通過對(duì)（ ）（ ）和（ ）三處景物的描寫來表現(xiàn)夏夜的迷人。 （3）整篇文章表達(dá)了作者感情的一句話是（ ）。 用“∥”給短文分段，寫出各段的段意。