我讀莫言5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 21:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班孩子的寫(xiě)字風(fēng)格截然不同，都像各自的老師。從那以后我時(shí)刻提醒自己要注意自己的言行舉止，因?yàn)楹⒆邮悄忝利惖牡褂?。莫言老師在文章中回憶了留給他印象深刻的三位老師，其實(shí)，他們所做的都是一些極為平凡的小事，卻溫暖著孩子的心靈，你一句溫暖的話，一個(gè)眼神也許 會(huì)成為他們永遠(yuǎn)珍藏的記憶。我上小學(xué)時(shí)有一個(gè)女老師，年紀(jì)和我媽媽差不多，那時(shí)夏天中午都在學(xué)校里午休，她總是陪著我們，我班有一個(gè)女生，不知是什么原因午休時(shí)經(jīng)常驚醒大叫，老師就把她安排在靠門(mén)口的地方，她一叫就把她抱外面，以免驚醒其他同學(xué)。我們睡不著的時(shí)候，她就講小故事，說(shuō)說(shuō)話。至今，我還記得她親切的笑臉，那么溫暖，就像媽媽一樣。如果說(shuō)小學(xué)那位女老師像媽媽?zhuān)俏页踔袝r(shí)的那位男老師該是一位嚴(yán)厲的兄長(zhǎng)，他好像三十歲左右，瘦高的個(gè)子，小眼睛，他教語(yǔ)文，每當(dāng)上課時(shí)有人分神，他嚴(yán)厲的目光就好像看透了你的心，正是那份嚴(yán)厲，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，喜歡上讀書(shū)，至今好多文章我還能背上來(lái)。當(dāng)我也成為老師時(shí)，面對(duì)一群天真的孩子，課堂上看到一雙雙純真的眼睛時(shí)，我就想起我的老師，是他們教會(huì)了我愛(ài)。我要把這份愛(ài)傳遞給我的學(xué)生。第四篇：讀莫言教育有感讀莫言家庭教育觀點(diǎn)有感魏鵬前不久，參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校印發(fā)了一篇莫言關(guān)于家庭教育認(rèn)知的文章，其題目是《好的家庭教育濃縮為6句話》。這篇文章對(duì)我們很有啟發(fā)，但也引發(fā)了一些思考。一、對(duì)照檢查差距真實(shí)存在，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)努力改進(jìn)教育方法 在文章中，莫言提出了六句家庭教育原則：即好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的，好成績(jī)都是幫出來(lái)的，好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的，好成就都是化出來(lái)的。我認(rèn)真拜讀了這篇文章，逐條對(duì)照自身檢查，發(fā)現(xiàn)我們離“好父母”確實(shí)有一定的差距，例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)如何做一個(gè)好父母方面，在認(rèn)真與孩子交流溝通方面，在耐心培養(yǎng)好習(xí)慣方面，在幫助孩子自我實(shí)現(xiàn)方面，在塑造品德修養(yǎng)方面等等，做為魏昊卿的家長(zhǎng)，我們欠缺的還很多，需要進(jìn)一步補(bǔ)課，我們將以最大的努力盡自已的責(zé)任?？鬃诱f(shuō)過(guò), “朝聞道,夕死可矣?！敝芸偫硪苍?jīng)講過(guò)，人要活到老、學(xué)到老。人生只有在不斷地學(xué)習(xí)中才能取得進(jìn)步，才能不斷超越自我，做生意是如此，為人處事是如此，任何工作都是如此，這是對(duì)所有人通用的真理，當(dāng)然這要求我們做父母的應(yīng)該做得更好。父母的行為對(duì)孩子潛移默化，父母的角色決定了他們要承擔(dān)更重要的社會(huì)責(zé)任，加強(qiáng)父母角色定位，把握父母應(yīng)盡職責(zé)，成為做合格父母的必由之路。我想，隨著我們的不斷學(xué)習(xí)，我們教育孩子的技能會(huì)越來(lái)越高，1離合格父母的距離也會(huì)越來(lái)越近。二、部分觀點(diǎn)有違時(shí)代要求，應(yīng)在社會(huì)變革中予以改進(jìn)在思考中，我也在問(wèn)自己，莫言的觀點(diǎn)都是正確的嗎？我認(rèn)為，在目前應(yīng)試教育模式下，莫言的教育原則無(wú)疑是有效的，但不可否認(rèn)，其一些觀點(diǎn)還是有失片偏頗的?。ㄒ唬┠岳蠋熣f(shuō)，好成績(jī)都是幫出來(lái)的。對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，我不敢茍同。這種說(shuō)辭，一方面是在為應(yīng)試教育推波助瀾，讓家長(zhǎng)和學(xué)生成為應(yīng)試教育的犧牲品，成為背負(fù)成績(jī)的奴隸；另一方面也貶低了孩子的創(chuàng)造性，人為地干預(yù)了孩子的思維方式。歐美幾十年來(lái)的教育實(shí)踐表明，其教育理念，不是以幫助孩子提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，而是追求提高孩子的自主思維和創(chuàng)新意識(shí)。在目前應(yīng)試教育模
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