【文章內容簡介】 ，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養(yǎng)成質量，明確教研專題“基于小班幼兒在游戲活動中良好習慣養(yǎng)成的實踐探究”等。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據(jù)，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。教研方式注重開放互動式圍繞“找問題、解決問題、反思”一系列教研活動過程，進行全體教師參與方式，培養(yǎng)教師說、評能力。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。三、以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質量本學期繼續(xù)將幼兒一日生活中各生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面作為關注重點。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。在課程實施過程中，關注幼兒園一日活動每一細節(jié)，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng)設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動；在制定游戲計劃、創(chuàng)設游戲環(huán)境、游戲指導等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平；引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展。規(guī)范養(yǎng)成教育，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。本學期，將對幼兒各方面習慣養(yǎng)成及教師養(yǎng)成教育工作來進行跟班指導、督促、檢查，培養(yǎng)和增強幼兒習慣養(yǎng)成的能力。實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價指導。觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。四、加強隊伍建設，提升教師專業(yè)素質。利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀念轉化為教育行為。建議教師經常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力；鼓勵教師利用課余時間經常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。五、按課題的要求認真落實，完成課題結題工作。分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。邀請有經驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。六、具體工作安排二月份：制定教研計劃教研組定期開展集體備課，研讀教材各年級商討新早操調研情況前期工作三月份：教師自主游戲視頻案例撰寫培訓小班幼兒行為習慣的主題活動研討小班幼兒行為習慣主題教學活動（觀摩）四月份：小班幼兒行為習慣的環(huán)境創(chuàng)設研討小班幼兒養(yǎng)成行為習慣階段性總結、分享建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內容有關的書籍或資料閱讀定期開展集體備課和教材的研讀五月份：“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享小班幼兒交往、學習習慣的主題活動觀摩研討如何培養(yǎng)幼兒四大習慣問題的升入探討與研究六月份：對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結、分享經驗梳理和課題資料，撰寫結題報告教研組的成果展示教研組成員的教研考核與評價教研組整理資料并歸檔幼兒園春季教研工作計劃4一、本學期工作重點繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累，并結合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。二、具體工作安排月份內容反饋與調整二三月份討論本學期工作重點學習“教師如何做質的研究”一書中的相關資料，討論觀察記錄的改進。接待臺灣及美國專家來園指導在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn)。幼兒傾聽理解能力的提高。怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時聽了專家對我園資料積累的點評，我們蒙氏班組的老師都深深感到平時作好案例積累的重要性，因此從下月起，我們將每周二定為我們的教研日，上午教學觀察，下午討論，結合幼兒成長檔案的建立，繼續(xù)進行觀察記錄的研究。四月份小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。課題“園本化”中期回報在上個階段的混齡操作中，我們發(fā)現(xiàn)兩個班級中的孩子經過了一個假期有點生疏，所以在本月中，我們創(chuàng)設并提供了一些環(huán)境與機會(如：以大帶小的形式分享幼兒的藝術作品，在操作中引導幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因，課題“園本化”的中期匯報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。五月份各類資料的收集整理，尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)請專家來園觀摩點評學習“關于教師專業(yè)化素質的培養(yǎng)”以錢晶為主，討論并建立一項課題。參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業(yè)化素質培養(yǎng)的內涵。錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實踐研究〉的課題建立，并申報區(qū)級課題。六月份個人專題小結交流各類資料匯總整理。三、教研組人員分工由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實驗階段，因此組內每個教師都要在積極承擔實踐研究任務的`同時發(fā)揮出自己的特長，從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量，具體承擔工作如下：王憶：全面負責蒙氏班各項工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓練、感官教育、數(shù)教育與園本特色內容的整合方面的資料。沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累。楊雯：負責蒙氏與二期課改結合的資料積累幾小班語言、文化內容的豐富與積累。錢晶：負責各項資料的總結與整理。幼兒園春季教研工作計劃5一、指導思想：根據(jù)幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以提高教師的教科研水平為目的，開展集體教研活動，并利用集體教研時間開展集體備課、業(yè)務培訓、教學經驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養(yǎng)成方面的課題研究，為教師團隊整體素質的提升提供保障。二、現(xiàn)狀分析：在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由于受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：(一)、教師隊伍整體素質雖然處在提升的階段，但是由于整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動。區(qū)域活動材料更換不夠及時。教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。(三)、幼兒的習慣養(yǎng)成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成為擺在我們面前的需要研究、解決的課題。三、本學期教研工作重點：(一)、開展“區(qū)域活動開展實效性的研究”專題教研活動。(二)、開展“幼兒習慣養(yǎng)成教育”研究活動。四、具體工作措施：為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：(一)、作為幼兒園的專題教研活動，“區(qū)域活動開展實效性的研究”將在我園每周四集中展開。具體實施步驟：準備階段：八月份，開學前一周：討論、制定區(qū)域活動開展實施方案：由于教師的調整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題并拿出解決方案：1)托、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發(fā)展水平的區(qū)域?2)班內開設的這些區(qū)域中可以投放的成品材料有哪些?3)如果讓區(qū)域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些?讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會為區(qū)域活動的有效開展提供最基本的保障。實施階段：九月份到十二月份：1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。2)每個月的第二、第三個周四，集體研討時間，研討內容：提出自己在上一周的區(qū)域活動中遇到的問題比如說區(qū)域材料的投放是否適宜、需要在下一周為孩子們投放什么樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一周工作的順利開展提供保障。3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底。兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設評比活動，時間分別在十月底和十二月底。無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。(二)、“幼兒習慣養(yǎng)成教育”活動具體實施步驟如下：考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養(yǎng)成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環(huán)節(jié)中去，力求達到“潤物無聲”的教育效果。具體做法如下：學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據(jù)帶班經驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據(jù)年齡班的特點，一學期確定13個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。鼓勵教師將習慣養(yǎng)成教育與區(qū)域活動的開展相結合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現(xiàn)在每周四的常規(guī)教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上盡量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數(shù)。評價工作：教研組會根據(jù)老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次“習慣養(yǎng)成我真棒”評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。做好總結工作：12月份我們將根據(jù)教師學期初制定的39。目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。五、其他教研常規(guī)工作：(一)、組織教師繼續(xù)學習《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，不斷更新教育觀念。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中交流、研討。(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節(jié)公開課，要做好說課、評課活動。(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據(jù)教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區(qū)的聯(lián)系，開展豐富多樣的早教活動，提升03歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。本學期教研工作活動安排：九月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動。制定“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究實施方案。公開課活動。十月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動。“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究。教研活動：“美麗的秋天”繪畫展組織技巧的探討。公開課活動。十一月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動?！坝變毫晳T養(yǎng)成教育”課題研究“曬曬孩子的好習慣”活動。教研活動：“家園陽光體育大賽”組織技巧的探討。公開課活動。十二月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設評比活動。做好“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題階段性研究工作總結。公開課活動。幼兒園春季教研工作計劃6一、指導思想：根據(jù)我園“十二五”規(guī)劃要求和本學期幼兒園工作內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為特色，開展常規(guī)教研與年級專項教研相結合的規(guī)范有效的教研活動。二、形勢分析：我們公園有兩個小班，包括四個老師和三個公立老師。一個雖然是私教，但是專業(yè)素質也很強。年級組的成員都很認真負責開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，討論設計兩個關于培養(yǎng)孩子良好行為習慣的教學案例，開展高質量的教學展示活動，努力收集園本課程，突出本年級組的科研特色。開展扎實有效的經常性教研活動，根據(jù)班級孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，及時反思。帶領年級組老師組織各種家庭互動活動，增加家長與老師的交流機會，獲得家長對我們教研工作的支持與配合。三、內容和措施（一）有效開展行為習慣專題研究提高教師的理論素養(yǎng)加強主題理論的學習，動員教研組全體教師從相關書籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習慣培養(yǎng)相關的39。信息，采用引導學習