【正文】 業(yè)水平。(一)研究幼兒學習，促進幼兒發(fā)展(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發(fā)展評價方案。同時梳理幼兒園現有的幼兒發(fā)展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發(fā)展評價方案》并實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便為后續(xù)研究提供方向?！坝^察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續(xù)的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行為背后的意義，調整教師的教育行為，更好地促進幼兒發(fā)展。(4)幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設與教師的指導。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。(二)有效地發(fā)揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。、科探室為例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續(xù)改進!(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為活動的基本形式。、中、小各年齡段分別開展課程游戲化教研活動。進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優(yōu)質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。業(yè)務助理積極組織園本教研活動并進行展示。，實行全員培訓。，借助小荷杯做好見習期教師的匯報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考核。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質量。幼兒園首先要確保每天3小時游戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現游戲精神。挖掘開發(fā)以游戲為基本活動、以幼兒為主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發(fā)展的“活教材”，統(tǒng)籌游戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真?zhèn)湔n，制定周計劃，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標明確，層次分明。(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀后感、隨筆、自彈自唱、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境等各種評比活動，激發(fā)教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。(每周3～4節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(作為月考依據)。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。園長完善并執(zhí)行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考核表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識。其次發(fā)揮年級組教研組長的積極引領作用。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，并依據研究內容確立研討重點和研討問題。最后關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。然后通過加強研討和專項考核不斷提高全體教師的保教質量意識。最后加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作。、更規(guī)范的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發(fā)動與指導工作。(第一期美術室)(第二周)。(第二周)。(第二周)，并及時上傳。(第四周)四月份：教研：?？蒲校骸坝變撼砷L檔案研究”研修與交流。(第六周)培訓:理論學習“虞永平教授《課程游戲化與教師專業(yè)能力》”(第七周)其他：，園內進行區(qū)域材料投放檢查與評比。(第七周)五月份：教研：，開展研討活動(第二期科探室)。(第十一周)。(第十周)“建構區(qū)”開展材料投放與作品呈現的研究。(第十三周)其他:美術專用教室組織活動展示。(第十四周)，開展研討活動。(十六周)科研：。培訓:視頻觀摩“優(yōu)秀教學活動”(第十七周)其他：。(第十六周)。本文著重針對提高教師的教育教學能力給出教研計劃。制定教師自學計劃，要求教師閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄，并安排分享計劃。三）開展各種活動，提高教育教學質量：我園針對教師的年齡結構特點，根據教師不同特點和需求，開展各項教研活動。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討，互相帶動，形成取長補短互相學習良好風氣。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業(yè)務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快；三、活動安排九月份：新生情緒的穩(wěn)定，班級安排，人員配置。制定各項教學活動計劃，檢查各班教學工作開展情況（包括活動室環(huán)境、主題墻、備課筆記、家長園地等）。十月份：結合“國慶節(jié)”開展《我愛祖國》主題活動；各班環(huán)境布置評比；開展園所交流參觀學習，分享心得；十一月份：主題墻評比；開展園所內公開課；十二月份：幼兒手工比賽（中、大班）；教師活動案例評比；慶“元旦”活動一月份：備課筆記、教養(yǎng)筆記、自我反思評比；幼兒期末能力發(fā)展水平測試；各班評選“學期好寶寶”；學期結束資料整理；幼兒園春季教研工作計劃3一、指導思想陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期。本學期教研工作主要有以下幾點：一、促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。為了提高教師們對小班良好習慣的養(yǎng)成教育工作，因此我們從小班幼兒實際出發(fā)，較大大膽地探索和實踐多種有效的活動策略，建立合理的常規(guī)，形成幼兒初步的自我管理、自我服務、自我監(jiān)督意識；促進幼兒養(yǎng)成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。對于教師共同關注的熱點、難點問題，結合教學經驗與理論依據，組織教師在教研活動中進行討論，通過集體學習、研討、實踐，以求實的精神、務實的方法、實在的內容確保教研工作的實用性，真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進作用。緊抓培訓觀摩機會，利用到示范園蹲點觀摩及參加各種培訓學習機會，擴大教師視野，通過“多學，多實踐”逐步提高教師教育教學水平。通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學能力，注重幼兒游戲教學，使幼兒園保教工作真正落到實處。規(guī)范養(yǎng)成教育，加強對幼兒各習慣養(yǎng)成的工作指導與檢查。實行隨機查課、“推門聽課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。觀摩交流本園教師公開課，互相借鑒教學模式、養(yǎng)成教育的教學方法以及養(yǎng)成工作的開展，課后組織全體教師進行點評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。利用業(yè)務學習及日常交流時間，對教師進行師德教育。建議教師經常翻閱各類早期養(yǎng)成教育類雜志，不斷提高自身教研能力；鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。分工負責，落實各個課題的開展和結題工作。六、具體工作安排二月份：制定教研計劃教研組定期開展集體備課，研讀教材各年級商討新早操調研情況前期工作三月份：教師自主游戲視頻案例撰寫培訓小班幼兒行為習慣的主題活動研討小班幼兒行為習慣主題教學活動（觀摩）四月份：小班幼兒行為習慣的環(huán)境創(chuàng)設研討小班幼兒養(yǎng)成行為習慣階段性總結、分享建議老師自選與小班幼兒養(yǎng)成教育項目內容有關的書籍或資料閱讀定期開展集體備課和教材的研讀五月份：“小班幼兒養(yǎng)成教育”閱讀分享小班幼兒交往、學習習慣的主題活動觀摩研討如何培養(yǎng)幼兒四大習慣問題的升入探討與研究六月份：對小班幼兒生活、衛(wèi)生習慣進行階段性總結、分享經驗梳理和課題資料，撰寫結題報告教研組的成果展示教研組成員的教研考核與評價教研組整理資料并歸檔幼兒園春季教研工作計劃4一、本學期工作重點繼續(xù)進行上學期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數教育與我園數教育整合”的實踐研究，重點落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結合以及蒙氏生活訓練、感官教育、數教育與我們園本特色內容整合等方面，同時要注重蒙氏文化、科學、藝術內容的豐富與積累，并結合各年齡階段的不同研究重點，作好觀察記錄與個案累積工作。接待臺灣及美國專家來園指導在上學期工作的基礎上，開學初我們提出了本學期需要思考及實踐的問題：如何使操作中的目的要求在其它各項環(huán)節(jié)中也能體現。怎樣使混齡操作不呆板、有合作。四月份小結上一階段混齡操作及觀察記錄的情況，提出下階段的行動計劃。由于“非典”的原因，課題“園本化”的中期匯報工作暫停，混齡的工作也因此告一段落。參與了幼兒園的教師論壇，豐富了教師專業(yè)化素質培養(yǎng)的內涵。六月份個人專題小結交流各類資料匯總整理。沈佩青：負責情報資料積累及中班語言、文化內容的豐富與積累。錢晶：負責各項資料的總結與整理。二、現狀分析：在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。(二)、區(qū)域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區(qū)域活動的開展不能得到很好的保障，這里面的問題主要有：有的區(qū)域是擺設，教師沒有組織孩子們進區(qū)行域活動。教師們不能從專業(yè)的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區(qū)域活動的開展有些盲目、隨意。三、本學期教研工作重點：(一)、開展“區(qū)域活動開展實效性的研究”專題教研活動。四、具體工作措施：為保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：(一)、作為幼兒園的專題教研活動，“區(qū)域活動開展實效性的研究”將在我園每周四集中展開。實施階段：九月份到十二月份：1)每個月份的第一個周四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及里面所涉及到的區(qū)域活動，然后共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區(qū)域里，哪些材料是可以在某個區(qū)域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區(qū)域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負著什么樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。3)每個月的第四個周四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區(qū)域創(chuàng)設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底。無論是觀摩還是評比，目的都是為平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發(fā)老師們開展這些活動的動力。具體做法如下：學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據帶班經驗梳理出需要解決的習慣養(yǎng)成問題在哪里，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點，一學期確定13個好習慣的培養(yǎng)目標，老師們要形成書面材料。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現在每周四的常規(guī)教研活動中。評價工作：教研組會根據老師們自己確定的好習慣培養(yǎng)目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次“習慣養(yǎng)成我真棒”評比活動，選出習慣養(yǎng)成良好的班級并予以獎勵。目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養(yǎng)成教育活動中獲得的經驗，找出不足，為下一學期開展幼兒習慣養(yǎng)成教育確定目標與方向。繼續(xù)開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考核評估細則。(五)、班級管理工作要進一步細化。(六)、不斷完善班級環(huán)境創(chuàng)設，根據教育內容與要求，因地制宜地創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的、良好的教育環(huán)境。本學期教研工作活動安排：九月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。制定“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題研究實施方案。十月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討?！坝變毫晳T養(yǎng)成教育”課題研究。公開課活動。幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設觀摩活動。教研活動：“家園陽光體育大賽”組織技巧的探討。十二月份：集體教研活動：教材梳理、區(qū)域活動材料投放合理性的探討。做好“幼兒習慣養(yǎng)成教育”課題階段性研究工作總結。幼兒園春季教研工作計劃6一、指導思想：根據我園“十二五”規(guī)劃要求和本學期幼兒園工作內容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習慣為特色，開展常規(guī)教研與年級專項教研相結合的規(guī)范有效的教研活動。一個雖然是私教，但是專業(yè)素質也很強。開展扎實有效的經常性教研活動，根據班級孩子的實際情況，提高教師自主備課水平，及時反思。三、內容和措施（一）有效開展行為習慣專題研究提高教師的理論素養(yǎng)加強主題理論的學習，動員教研組全體教師從相關書籍、期刊、雜志上收集與兒童行為習慣培養(yǎng)相關的39。為開展專項研究活動打下堅實基礎。為此，我們主要從以下幾個方面入手：（1）扎實的備課活動，精心設計和討論每一次教學活動的組織。盡可能與研究活動相結合。（二）開展扎實有效的日常教學和科研活動。認真組織教師集體備課、講課、聽課、評課，通過一系列活動幫助教師提出修改教案的建議。（3）組織各種形式的家庭互動活動我們圍繞主題，通過以下三種形式進行家庭互動：（1）講座的形式。（2）調查表。（3）母公司交流會的形