幼兒園教研工作計劃春季與幼兒園教研工作計劃經(jīng)典版匯編(編輯修改稿)
2025-11-23 03:19 本頁面
【文章內容簡介】 我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神，將先進的教育觀念落實到教育行為中去。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展過程中存在的問題。 本學期，為了發(fā)揮各教師的教學優(yōu)勢，更大限度地挖掘每位教師的教學潛能，確保教育效率，我園實施課程計劃中的分科教學形式，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用，既要分工又要協(xié)調，在實施過程中，我們要做到以下幾點：一是圍繞每個主題的目標，目的性，針對性要強，內容的選擇具有可行性，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性、整合性，減少隨意性。二是實施課程過程中，要強化課堂教學效率，不流于形式，不浮于表面，每節(jié)教學活動的開展手段、方法要適合幼兒，讓孩子喜聞樂見，在玩中學，學中玩。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果。三是發(fā)揮集體備課作用。各備課組對每周的教學內容逐個進行研討，對一些課程內容中的難點、疑點問題共商討，找出解決的方法、對策，班與班之間要經(jīng)常相互聽課，每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進行反思，將自己的感受在備課組里與他人交流。四是注重反思。每周五召開班會，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進行總結，重視各領域內容的整合，根據(jù)幼兒的興趣、需要及發(fā)展情況，審視教育過程，強調環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭、社區(qū)資源的利用，使反思既具有小時間段的細膩，又有大時間段的提煉和概括。五是師徒結對。在課程實施過程中，發(fā)揮師傅的引領作用，徒弟虛心請教，師徒相互聽課、評課。，走科研提高之路本學期，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題，課題人員已基本到位，近期將召開課題人員會議進行合理分工，確定實驗班級，各課題進行實驗前的相關調查，收集整理有關資料，分別形成三個課題的調查實驗研究報告。為了規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進行，本學期將在課題承擔者中開展“六個一” 活動，并形成制度貫徹執(zhí)行。⑴學期初制定好課題研究階段計劃。⑵每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況。⑶完成一篇質量較高的課題教育敘事或課題研究論文。⑷圍繞承擔的課題上一節(jié)研究課，并進行自我評析。⑸期末寫好課題階段小結及論文，并積極向各專業(yè)刊物投稿。⑹寫好幼兒觀察記錄。三、月份工作安排2月份各班級制定班務計劃、專題計劃、個人成長規(guī)劃。課題組活動，形成各課題的調研報告。通過幼兒園教科研計劃。師徒結對活動，簽訂責任協(xié)議書。3月份開展小學高級教師上示范課活動。分組交流“分科教學”課程實施情況。園本培訓：班級管理、課題研究專題講座。中班向家長開放半日活動。教師專項基本功展示活動。（朗誦或講故事）圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動。4月份開展小學一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動。交流個案記錄、活動反思。小班、大班向家長開放半日活動。課題組活動，交流匯報課題組研究情況。教師專項基本功展示活動。（寫、彈唱）師徒沙龍。5月份采取“請進來、走出去”方法，指派部分教師外出學習、聽課，邀請專家來園講座。教師專項基本
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