【文章內(nèi)容簡介】 —高爾基立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！獨W陽修讀萬卷書，行萬里路——劉彝書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向二、合作交流（一）、教師介紹《新課程標準》推薦的10部名著。冰心《繁星》《春水》施耐庵《水滸傳》魯迅《朝花夕拾》老舍《駱駝祥子》吳承恩《西游記》奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》高爾基《童年》羅曼羅蘭《名人傳》笛?！遏敒I孫漂流記》斯威夫特《格列佛游記》（二）、介紹葉圣陶談讀書。靠自己的力量閱讀閱讀要講究方法（三）、讀書要講究一定方法，老師介紹三種讀書方法。瀏覽：就是我們所說的“隨便看看，隨便翻翻”。即自主的、沒有很強目的性的大略閱讀。對一本書不是從頭到尾讀下去，而是對該書的的部分內(nèi)容有選擇地閱讀。如作者、前言、內(nèi)容提要、目錄和大小標題等。《朝花夕拾》寫于哪一年？是本什么集？共多少篇？1926年間?；貞浶陨⑽募９?0篇。這十篇分別包含：《狗?貓?鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》《藤野先生》小結(jié)：瀏覽之后，要做進一步閱讀，介紹第二種讀書方法。略讀：略讀法就是用盡快的速度，抓住幾個要點把書讀一遍，對全書有一個大概的了解，他是一種不求深入精研只求概覽大意的閱讀方法。（不是逐字逐句的讀，而是快速的觀其概貌）（默讀是略讀的一種方法。默讀時，要做到：不發(fā)聲讀，不動嘴唇；不用手指著讀；還要邊讀邊思考。）你最喜歡哪篇文章？略讀課文，概括內(nèi)容?！豆?貓?鼠》——作者追憶了童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨?！栋㈤L與〈山海經(jīng)〉》——記述兒時與長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》，充滿了尊敬和感激之情。《二十四孝圖》——重點描寫了作者在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷?！段宀贰浭鰞簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。揭露了封建教育扼殺兒童天性的本質(zhì)。《無?！贰浭隽藘簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見的“無?！毙蜗?，并借此對“正人君子”予以辛辣的嘲諷。揭露了“鬼有情，而人無情”的社會現(xiàn)實?！稄陌俨輬@到三味書屋》——描述了兒時在家中百草園玩耍的無限樂趣以及在三味書屋讀書的乏味生活，抒發(fā)了作者對兒時美好生活的無限向往以及對封建私塾教育的批判?！陡赣H的病》——文章重點回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)?！冬嵱洝贰饕貞浟俗约弘x開紹興去南京求學(xué)的過程。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。《藤野先生》——記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活，作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。（修改講義、糾正解剖圖、關(guān)心解剖實習(xí)、了解中國女人裹腳）《范愛農(nóng)》——回憶了作者在日留學(xué)時和回國后與好友范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段，描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。教師總結(jié)：通過剛才的略讀，我們對《朝花夕拾》有了一個初步的了解。當然，要挖掘作品的內(nèi)涵，領(lǐng)略作品的藝術(shù)魅力，還需精讀。精讀：就是正常的較慢的閱讀速度，利用工具書，掃清文字障礙，深入鉆研全書內(nèi)容，尤其是重點內(nèi)容，集中精力精細地讀。精讀的方法：?勾畫圈點式：閱讀時利用一套自己能夠理解的，能代表某方面意義的符號，在文章的字詞句段上，在書頁上劃出文章的重要詞句，標出文章的段落層次，點出疑難之處等等?賞析式：可從字詞、修辭、結(jié)構(gòu)、語言等角度欣賞?比較式：一篇文章的不同段落或不同文章異同的比較?摘錄式：摘抄喜歡的句子、段落等精讀你最喜歡的文字？寫出喜歡的理由。小結(jié)：以上我們用瀏覽、略讀與精度相結(jié)合的方法閱讀了《朝花夕拾》，你對文章中哪一人物印象最深？三、布置作業(yè)：完成讀書卡片。（要求：書寫清楚，內(nèi)容準確。）結(jié)束語：世界上最動人的皺眉，是在讀書苦思的剎那；世界上最自然的一刻，是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；工作再忙也要談書；收入再少也要買書；住處再擠也要藏書。讓我們與書為伴，暢游在多姿多彩的書海中，讓閱讀成為我們一生的承諾。板書設(shè)計：課外閱讀瀏覽略讀精讀朝花夕拾教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的能力。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作品，分析人物。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事的能力。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作品，分析人物。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生在對人物進行分析的同時引申到對社會、人生的深入思索。課時安排：1課時教學(xué)步驟（一）教學(xué)準備階段師方面：搜集資料，編寫課件腳本，制作課件，制作與課文有關(guān)的片段；生方面：利用課外時間讀《朝花夕拾》這部書，了解本書中重點寫了哪些事，哪幾個人，是如何寫這些人的。（二）教學(xué)過程一、課前導(dǎo)入：把生命獻給中國，讓世界為之景仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承載著千年的使命！從狂人的眼睛里，我們讀出了歷史的沉重；從Q的身影中，我們體會到變革的艱難；從墳頭的花環(huán)上，我們看到了未來的希望；從鐵屋的吶喊中，我們聽清了奮進的聲音！你在孤獨中吶喊，你在市聲里彷徨，采一片朝花為自己送行，荷一桿長戟向黑暗進攻！大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰——我們知道任何獎項也不足以涵蓋你的貢獻，但謹以此菲薄的禮品獻給你。這是一段頒獎詞，大家認真聽，看是寫給誰的，為什么二、追述那些事學(xué)生復(fù)述書中感興趣或者記憶較深刻的一個故事三、追憶那些人說說那些人：學(xué)生說說你讀完《朝花夕拾》后，印象中的那些人是什么樣的人，每人說一個。聯(lián)系作品，分析人物①師生一起回顧學(xué)過的分析人物的方法,以《從百草園到三味書屋》中的壽鏡吾先生為例好句賞析：我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。賞析：運用動作、神態(tài)描寫，生動傳神的寫出了壽鏡吾先生讀書時的認真專心?！跋壬衷者@蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問?！安恢溃　彼坪鹾懿桓吲d，臉上還有怒色了。賞析：運用語言神態(tài)描寫，寫出了壽鏡吾先生對學(xué)生的39。要求嚴格。②、學(xué)生自由發(fā)言：聯(lián)系作品，分析人物（主要是阿長，藤野先生，范愛農(nóng)）找出在全書中你認為認為描寫得最好或者給你留下印象最深的人物，并且交流對文中人物描寫的句子的賞析或者是批注。四、學(xué)生談收獲，五、教師寄語世界上最動人的皺眉，是在讀書苦思的剎那；世界上最自然的一刻，是在讀書時那會心的微笑。自己再累也要讀書；學(xué)習(xí)再忙也要讀書；讓我們與書為伴，暢游在多姿多彩的書海中，讓閱讀成為我們一生的承諾。五、布置作業(yè)以下題目，任選一篇完成我與xx比童年評說xx筆下的那些人讀《XX》有感朝花夕拾教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生提高讀整本書的能力；引導(dǎo)學(xué)生用粗讀和細讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片斷；了解作品誕生的文化歷史背景，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容。了解作品的主要內(nèi)容，并能夠?qū)χ匾淖髌纷魃钊氲牧私狻Ｔ谝幌盗袑嵺`活動中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高其語言綜合素養(yǎng)。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀的能力。教會學(xué)生一些閱讀的方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在對人物進行分析的同時引申到對社會、人生的深入思索。學(xué)情分析１、農(nóng)村孩子大多數(shù)無名著可讀，且不少學(xué)生不愛讀；２、部分學(xué)生對課外閱讀還缺少正確的方法。學(xué)法指導(dǎo)自主閱讀、概括、講解、練習(xí)教學(xué)過程一、教學(xué)準備階段提前二三周布置學(xué)生到圖書室借閱《朝花夕拾》，了解本書的寫作背景，并自主概括各篇的主要內(nèi)容。學(xué)生按要求閱讀，并根據(jù)老師要求和自己的喜好及感受做好相關(guān)筆記?？赡苡胁糠謱W(xué)生不去閱讀，因此上課時可讓讀過的同學(xué)分享一下他們的閱讀收獲。二、第一課時（一）導(dǎo)入（二）簡介作者及背景１、根據(jù)已學(xué)課文引出《朝花夕拾》導(dǎo)入。２、指導(dǎo)閱讀方法，并出示課件。３、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生了解該目錄。１、根據(jù)課件，簡介作者及背景。并要求學(xué)生根據(jù)自己情況，做好新知識的筆記。２、學(xué)生觀看并理解其作用。３、學(xué)生回憶自己閱讀情況，并識記該書篇目。１、學(xué)生了解并識記相關(guān)內(nèi)容。新知識還要做好筆記。（三）概括各篇主要內(nèi)容及主題１、先讓學(xué)生根據(jù)閱讀情況交流。２、根據(jù)課件引導(dǎo)學(xué)生進一步概括熟悉各篇內(nèi)容及主題。１、學(xué)生交流閱讀收獲。２、跟著課件進一步了解熟悉各篇的內(nèi)容及主題。要預(yù)防學(xué)生鬧著玩。（四）感知人物形象１、明確該書出現(xiàn)的四個主要人物。２、結(jié)合前面介紹，引導(dǎo)學(xué)生感知人物形象。記住書中出現(xiàn)的四個主要人物。根據(jù)課文內(nèi)容和閱讀所了解的內(nèi)容，分析人物形象。要注意讓眾多學(xué)生參與。作業(yè)：１、掌握本節(jié)課的相關(guān)知識。２、根據(jù)自己閱讀情況，歸納該書的藝術(shù)手法。自行理解相關(guān)知識。自主或合作，歸納該書的藝術(shù)手法。三、第二課時（一）歸納理解藝術(shù)手法老師結(jié)合各篇內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生歸納理解其藝術(shù)手法。學(xué)生根據(jù)閱讀所了解的內(nèi)容，積極參與歸納并理解其藝術(shù)手法。要注意讓眾多學(xué)生參與。（二）回答問題