【文章內(nèi)容簡介】 周長在我們生活中無處不在，它還有著廣泛的應(yīng)用。比如，我們?nèi)プ鲅澴訒r(shí)，裁縫都要量一量你的腰一周有多長，也就是平時(shí)所說的腰圍。你們知道測(cè)量的方法嗎？⑴測(cè)量腰圍時(shí)為了得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，可以貼著里面的衣服來圍皮尺，從0刻度開始，沿著腰圍一周，皮尺要圍得平平的不能打卷，還要松緊適當(dāng)，看0刻度和哪個(gè)刻度重合，老師的腰圍是XXCM。⑵請(qǐng)你也估計(jì)一下你的腰圍大約是多少厘米？⑶這些都是估計(jì)的結(jié)果，我們就來具體量一量腰圍，聽清要求我說開始再行動(dòng)：同桌合作，互相測(cè)量，并要監(jiān)督測(cè)量的方法對(duì)不對(duì)。⑷匯報(bào)交流：誰來說一說你們的測(cè)量結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)）同學(xué)們的腰圍大約是60厘米。設(shè)計(jì)意圖：［本環(huán)節(jié)主要目的是猜測(cè)并不是亂猜的，要有據(jù)可依；并讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用。］（四）提高練習(xí)、鞏固新知?jiǎng)偛盼覀冊(cè)诨顒?dòng)中掌握了許多本領(lǐng)，圖形家族的朋友們想知道我們同學(xué)誰的本領(lǐng)大，它給我們出了道難題，有信心解決嗎？這有兩根鐵絲，誰長？（一樣長）用這兩根鐵絲圍成兩個(gè)三角形，它們的周長一樣嗎？為什么？這里有兩根鐵絲圍成的圖形，（P45 3（1））它們的周長一樣嗎？ 小組合作：利用你小組內(nèi)的圖形卡片，動(dòng)腦筋想一想它們的周長一樣嗎？為什么？小組匯報(bào)、利用教具演示。設(shè)計(jì)意圖：［培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略；（五）課堂小結(jié)；連這道題都沒有難住大家，看來同學(xué)們的本領(lǐng)真的很大；（六）布置作業(yè)；就用你今天學(xué)習(xí)的周長的知識(shí)解決生活中的難題吧；設(shè)計(jì)意圖：［使學(xué)生將有限的時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)延伸到；教學(xué)反思；在《周長的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)“從生活中來到生；注意在學(xué)生豐富的生活背景上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立概念；首先我從學(xué)生生活引入，出示飄落的樹葉設(shè)計(jì)意圖：［培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略。］（五）課堂小結(jié)連這道題都沒有難住大家，看來同學(xué)們的本領(lǐng)真的很大，誰愿意跟老師同學(xué)們說一說，通過今天這節(jié)課，你增長了哪些本領(lǐng)。（六）布置作業(yè)就用你今天學(xué)習(xí)的周長的知識(shí)解決生活中的難題吧。作業(yè)是在方格紙上畫出周長為12厘米的圖形（每格邊長1厘米）看哪個(gè)小畫家最能畫。設(shè)計(jì)意圖：［使學(xué)生將有限的時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)延伸到無限的課外，感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。］教學(xué)反思在《周長的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，重點(diǎn)體現(xiàn)“從生活中來到生活中去和體驗(yàn)”兩個(gè)理念。從課中，我感覺到，惟有讓學(xué)生真切感受到“什么是周長”，經(jīng)歷一種生活體驗(yàn)，才能讓學(xué)生對(duì)原來認(rèn)識(shí)的“周長”達(dá)到真正的“數(shù)學(xué)抽象”，才能真正理解和掌握“周長”的含義，而這也正是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的過程性目標(biāo)中學(xué)生“體驗(yàn)”的價(jià)值所在。注意在學(xué)生豐富的生活背景上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建立概念。首先我從學(xué)生生活引入，出示飄落的樹葉，學(xué)生因此有了描樹葉的欲望；緊接著通過描樹葉的輪廓來增強(qiáng)對(duì)一周的感知。這樣就抓住了學(xué)生的心態(tài)，使課堂氣氛驟然升溫；然后又讓學(xué)生通過量一量、找一找、摸一摸的活動(dòng)，使學(xué)生把周長這個(gè)抽象的概念與生活中具體的事例聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)周長的認(rèn)識(shí)。在有意義的實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化概念。在老師語言的激勵(lì)下，學(xué)生先通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中周長無處不在。又在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生以小組的形式選用合適的工具去測(cè)量腰圍等等。通過這個(gè)環(huán)節(jié)拓寬學(xué)生對(duì)周長意義的理解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在這節(jié)課中，我覺得不足之處就在于，學(xué)生之間的交流比較少。由他們之間的質(zhì)疑碰撞后產(chǎn)生的火花，其實(shí)是學(xué)生最大的收獲。在今后的課中我應(yīng)該思考老師在課堂中如何發(fā)揮引導(dǎo)作用。在教學(xué)設(shè)計(jì)和試講的過程中，我體會(huì)到，本教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)設(shè)計(jì)的相同之處有：一方面是注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系。另一方面是讓學(xué)生親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。和其他教學(xué)設(shè)計(jì)有所創(chuàng)新的地方有：整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“從生活中來，到生活中去”的教育理念；創(chuàng)設(shè)圖形家族爭(zhēng)吵誰的周長長，利用學(xué)生愛幫助別人的特點(diǎn)，引出問題“什么是周長”；關(guān)注學(xué)生對(duì)測(cè)量的體驗(yàn)，由學(xué)生自主選擇測(cè)量方式，并交流測(cè)量結(jié)果和體會(huì)；布置作業(yè)為：在方格紙上畫出周長為12厘米的圖形（每格邊長1厘米），使學(xué)生將有限的時(shí)間內(nèi)掌握的知識(shí)延伸到無限的課外?？傊?，教學(xué)的關(guān)鍵在于關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生自主探究、合作交流的課堂氛圍。教師才能真正成為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在今后的教學(xué)中，要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多讀教育書刊，使自己在教學(xué)中有所進(jìn)步。：新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)三上第五單元第一課：《什么是周長》 1．教學(xué)主要內(nèi)容《什么是周長》是小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版三年級(jí)上冊(cè)第五單元《周長》的第一節(jié)課，是新課標(biāo)教材中“空間與圖形”領(lǐng)域中有關(guān)“圖形與測(cè)量”的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形基礎(chǔ)上展開的，這是學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形周長計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是：通過描一描、量一量、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己體驗(yàn)“邊線、一周”這些詞，初步感知周長的含義。計(jì)劃一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是結(jié)合具體實(shí)物，通過觀察、親身體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義；教學(xué)難點(diǎn)是理解體驗(yàn)什么是周長。2．教材編寫特點(diǎn)本課教材有以下編寫特點(diǎn)：首先通過螞蟻爬過樹葉的邊線一周，使學(xué)生初步直觀認(rèn)識(shí)什么是周長；然后又通過描一描，說一說，摸一摸等活動(dòng)拓展學(xué)生對(duì)周長的感性認(rèn)識(shí)，建立豐富的表象，初步認(rèn)識(shí)周長的意義；最后通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 這部分教材體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想。：認(rèn)識(shí)了三角形、平行四邊形、長方形、正方形等平面圖形，并且已經(jīng)掌握了這些平面圖形的基本特征。：學(xué)生對(duì)“一邊、一周”有所了解。：對(duì)周長意義的理解。、學(xué)習(xí)方式和學(xué)法分析：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，用觀察演示和動(dòng)手操作實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法讓學(xué)生在操作實(shí)踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)新知。，通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)周長。、平行四邊形、梯形等圖形的周長。，感知周長與生活的密切聯(lián)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(一)教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：卡片學(xué)生準(zhǔn)備：課本、練習(xí)本、卡片、皮尺、直尺、方格紙(二)教學(xué)過程說明先來做個(gè)游戲，猜猜我畫的是什么？大家可真聰明，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮裉斓臄?shù)學(xué)課上盡情發(fā)揮你們的聰明才智吧?。弁ㄟ^猜一猜游戲，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)觀察的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。］(1)描一描，說一說，比賽規(guī)則是沿著樹葉的邊線爬一周，怎么爬呢？請(qǐng)同學(xué)們用彩筆先在你自己的樹葉圖上描出小螞蟻要爬的路線。（學(xué)生獨(dú)立描出樹葉的一周），用筆指一指你是怎么描出一周的？說清楚從哪里開