暑期支教家訪總結(編輯修改稿)
2024-10-13 20:56 本頁面
【文章內容簡介】 夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合家訪是必須的。家訪談話是有方向、有目的，講究藝術，這樣不僅調動家長熱情，而且增加家長對老師的談話的興趣。學校根據(jù)轄區(qū)制定了家訪路線，學校統(tǒng)一印發(fā)了家訪記錄。記錄內容包括：宣傳黨的教育方針政策、安全防范知識宣傳、宣傳辦校特色、交流學生家校表現(xiàn)、宣傳教育法規(guī)及扶貧政策、控輟保學政策等。家訪教師每到一戶，便向學生及家長講解安全防護知識，教育學生防雷電、防交通事故、防溺水、不上樹、不到危險的設施場所，遠離網(wǎng)吧，從事家務活動要在確保安全的情況下進行。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。對家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個體的差異。作為教師應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現(xiàn)事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這次暑期家訪既面向全體學生，又突出重點。堅持必訪家庭是：班內父母離異的單親家庭；生活有困難的學生家庭；病殘學生家庭；行為有偏差的學生家庭；思想、學業(yè)上有重大變化的學生家庭；學習困難的學生家庭；外來務工子女家庭等。建立家訪登記制度，記錄教師家訪簡要過程并留下影像資料。六年級 暑期家訪總結張堡小學 2018年8月13日第四篇：暑期家訪總結家訪工作總結及體會伴隨著炎炎的夏日，當孩子們的快樂暑期即將度過一半時，我們新建一小的家訪工作也拉開了帷幕。在工作會上，孫校長要求家訪工作務必做實、做細、做到位，教師與家長近距離對話，共同探討良好教育策略，探尋符合學生個性特點的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。真正實現(xiàn)教師、家長、學生三位一體的良好教育狀態(tài)。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學生反映也不夠，因為學生不一定了解真實情況，會夸大事實。為了實現(xiàn)學校和家庭教育的有機配合，我們進行了家訪。我們還為家訪制定周密的計劃：一、設計家訪路線：我根據(jù)居住區(qū)域由遠到近確定家訪路線，有效的節(jié)約了時間。二、提前預約：一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長
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