暑期下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-10-13 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 范學(xué)院第五支教隊(duì)啟程赴六盤水市鐘山區(qū)雙龍村永明中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng),13天的支教活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和永明中學(xué)校方的積極配合下取得了圓滿成功,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們支教組設(shè)置了語(yǔ)文,英語(yǔ),數(shù)學(xué),歷史,政治,地理,舞蹈,手工,聯(lián)系到學(xué)生的實(shí)際情況,在支教活動(dòng)中,我們每個(gè)班安排了兩個(gè)班主任(一個(gè)男老師,一個(gè)女老師),除初三的同學(xué)上新課外,其余的各個(gè)年級(jí)我們以基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為主,我們支教對(duì)要求每個(gè)隊(duì)員必須課前準(zhǔn)備資料,所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行,而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn),將其中的一些問題拿出來(lái)大家討論尋求解決的方法,由于家庭條件和學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施的問題,初一的學(xué)生很多還不會(huì)寫26個(gè)英語(yǔ)字母,而我們必須從最基礎(chǔ)的開始講,每一個(gè)級(jí)在上課中都會(huì)有不同的問題出現(xiàn),這使得我們挺累的,我們也收獲了很多。艱苦的環(huán)境擋不住孩子們學(xué)習(xí)的熱情這讓我們每一個(gè)隊(duì)員都很感動(dòng)。,專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件,但是在備課過程中僅用專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。例如在上短文的時(shí)候如果僅用專業(yè)的一些語(yǔ)法來(lái)講而不聯(lián)系文章的一些歷史文化的話就會(huì)有失偏頗了?！拔氖凡环帧痹趯?shí)踐中得到了證明.學(xué)生的積極回答,渴望老師在眾同學(xué)面前表?yè)P(yáng)自己。我們?cè)谏险n的時(shí)候就抓住學(xué)生這一心理，適時(shí)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)以此鼓勵(lì)他們主動(dòng)回答問題，自主參加課堂活動(dòng)從而達(dá)到師生雙方互動(dòng)學(xué)習(xí)的積極效果。課外活動(dòng)中的我們課外的交流是老師在教學(xué)過程中獲得改進(jìn)的最好的通道。學(xué)生是教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的最直接對(duì)象，因此學(xué)生的感想與意見是評(píng)定教師教學(xué)成果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，也是教師在教學(xué)改進(jìn)工作中的動(dòng)力與參考。在這次的實(shí)踐活動(dòng)中我們體會(huì)最深，我們?cè)谥Ы袒顒?dòng)的這些日子里，課后經(jīng)常與學(xué)生一起玩游戲，聊天，了解他們的想法。拉歌比賽活動(dòng)拉進(jìn)了我們和學(xué)生間的距離，上課的氣氛也活躍了很多?？偟膩?lái)說，這次的三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)提升了我們團(tuán)隊(duì)的力量，也挖掘了個(gè)人的潛能。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外特色活動(dòng)的開展都會(huì)對(duì)我們今后開展真正的教學(xué)活動(dòng)有所啟示。第四篇：暑期三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)總結(jié).10年7月13日，華南師范大學(xué)文學(xué)院0601支部“星星點(diǎn)燈”服務(wù)隊(duì)啟程赴惠州博羅公莊第一中學(xué)開展暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)。9天的服務(wù)活動(dòng)在全體隊(duì)員的共同努力和公莊校方的積極配合下取得了圓滿成功，服務(wù)隊(duì)隊(duì)員也在這次活動(dòng)中受益匪淺。作為支教組的成員之一，除了配合服務(wù)隊(duì)其他組的活動(dòng)外，我主要的任務(wù)是參加支教組組織的傳統(tǒng)教學(xué)和特色課堂活動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)方面來(lái)說，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多樣性，支教組設(shè)置了語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、音樂等課程。而本著方案課表與實(shí)際情況相結(jié)合的原則，我在這次的支教活動(dòng)中選取了講授語(yǔ)文、音樂兩門課程。課前準(zhǔn)備資料，備課，試講，走上講臺(tái)真正講課，所有的步驟都按照正式講課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行，而每一次講課的不足又成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為下節(jié)課的改進(jìn)提供了參考的依據(jù)。講授完所有的課程，我有以下的一些心得體會(huì)：首先，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與史學(xué)知識(shí)是成為一名合格語(yǔ)文教師的重要條件。在我以前的觀點(diǎn)看來(lái)，一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)是決定其能否在所學(xué)領(lǐng)域中有所成就的保證。相對(duì)而言，其他知識(shí)是否具備顯得有些無(wú)關(guān)緊要。而這次下鄉(xiāng)的支教實(shí)踐卻證明這一想法是有失偏頗的。誠(chéng)然，要想上好一節(jié)語(yǔ)文課，專業(yè)知識(shí)是最基本的前提條件。但是在備課的過程中，我卻感覺到只是用所學(xué)專業(yè)知識(shí)來(lái)支撐一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。比如說賞讀一首詩(shī)詞，
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