夢回彩云之南優(yōu)美散文(編輯修改稿)
2025-10-13 20:49 本頁面
【文章內容簡介】 真善待每一個人，全心全意為個人，班級，社會，履行自己的責任，這即是奉獻。阮婷環(huán)藝0937班電話號碼：***第三篇：《美麗的彩云之南》說課稿一、教材分析本次課的教材選自陳錫疇主編的高等教育出版社教材《中國旅游地理》（第二版），《中國旅游地理》作為旅游專業(yè)基礎課，是學生學習《導游基礎知識》、《導游實務》、《政策法規(guī)》等專業(yè)核心課程的前導課程。（一）教材整合由于受到課時的限制和學生的實際情況，我對教材進行了二次開發(fā)，把第三章到第八章的理論部分整合到八大旅游區(qū)中，通過理論加實踐的方式來進行教學。本次課選用的是西南旅游區(qū)中的第一節(jié)《云南》，云南省的旅游資源十分豐富，最近幾年的云南旅游一直比較熱，所以對于旅游專業(yè)的學生來說，本節(jié)內容不僅是本章的重點，也是這本教材的重點內容之一。（二）資源整合充分利用多媒體營造學習情境，整合教材、網(wǎng)絡和行業(yè)中的教學資源。在課前讓學生通過網(wǎng)絡和深入旅行社，了解云南旅游的現(xiàn)狀，云南旅游的路線設計等資料，把這些都融入課堂教學中，使課堂教學與行業(yè)接軌，提高學生的實際操作能力。（三）教學目標根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，理解能力，結合教材和學生特點，確定本課的教學目標為：知識目標：（1）了解和掌握云南的旅游資源。能力目標：（1）提高學生的自主學習能力。（2）提高學生的語言組織和表達能力。情感目標：（1）培養(yǎng)學生正確的審美情趣。（2）培養(yǎng)學生團隊協(xié)作的精神。（四）教學重點、難點本課通過學習任務來突出教學重點：（1）、云南的旅游資源。（2）、云南旅游路線的設計。本課通過師生互評來突破教學難點：（1）、提升學生的小組合作意識。（2）、進一步提升學生的語言表達能力。二、學情分析中職11旅游專業(yè)學生,在知識經驗方面，通過報紙、電視等途徑了解云南的一些零碎知識，缺乏全面的知識體系。在能力方面，能做一些簡答的口頭表達，由于缺乏練習，上臺展示的時候有些同學會非常緊張。在心智特點方面，學生思想比較活躍，老師布置的任務，他們都非?？释晒?，但是在實際操作過程中缺乏創(chuàng)新，而且也缺乏恒心。三、教法和學法分析（一）教法任務驅動法。任務驅動法既可以為學生的自主探究提供一個良好的活動空間，又可以激發(fā)學生自主探究的內驅力。小組討論法。將全班同學分成幾個小組，通過小組討論，學生能夠拓展思維，集思廣益。合作探究法。合作探究法是一種開拓性的教學方式，能夠增強學生團隊合作能力。（二）學法能否進行有效的學習，方法是最重要的。因此，在教學中我對學生主要滲透以下兩種學習方法的指導:自主探究學習。學生通過教師布置任務搭建的的平臺為契機，自主閱讀，自主探尋，在快樂的氣氛中培養(yǎng)自身對學習的興趣，對知識的渴望。小組合作學習。學生在經過了自主學習之后，更希望與愿意將自己的所思所想與同伴討論和分享。這一學法，增強團隊精神的同時，也打破了每位學生自身的思維模式。角色扮演法。角色扮演給學生提供了一個心理行為的實踐鍛煉機會，同時能讓學生更早的接觸自己以后將實習的崗位，做到教學和行業(yè)接軌。四、教程過程分析這一次課主要通過課前準備、了解云南、走進云南、分享云南、品味云南和推薦云南這6個部分來完成，總共4課時。在課前準備階段，主要做一下三方面的工作：教師了解學生實際情況，分成三組，并布置任務。學生到旅行社了解云南旅游相關情況，收集資料。學生通過網(wǎng)絡和學校圖書館，收集資料，制作PPT。在了解云南階段，通過欣賞視頻：美麗的彩云之南，讓學生發(fā)現(xiàn)云南的美。提高學生的學習興趣。在走進云南階段，每一小組根據(jù)自己找到的資料，進行整理，分析云南為什么這么美，并上臺做成果展示。第一組：山美。云南西北地區(qū)地處橫斷山脈，海拔比較高，這就孕育了豐富的高山資源。其中尤以玉龍雪山最為出名。玉龍雪山是北半球最南的大雪山，位于云南省麗江市，是國家5A 級景區(qū)。第二組：水美。學生以昆明滇池和曲靖九龍瀑布為例，說明云南的水美。云南大部分處于亞熱帶季風氣候，降水比較充沛，同樣云南的地勢是西北高、東南低，這兩方面造就了云南的水美。第三組：人美。學生以傣族和白族的人為例，說明云南的人美。云南有25個少數(shù)民族，少數(shù)名族的服飾非常漂亮，俗話說，人靠衣裝，在漂亮的民族服飾的映襯下，云南的人也很美。教師在肯定學生的成果的同時做一些補充，在云南除了學生總結的美之外，還有云南的熱帶風光和云
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