【正文】 ，吟誦古今第一長聯(lián)：“五百里滇池，奔來眼底，披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊”、登碧雞山，領略“滇中第一佳境”、到阿詩瑪?shù)墓枢l(xiāng)——石林，在如林的石柱奇景之間穿梭，人潮人海中卻難覓阿詩瑪?shù)拿盥碜?。之后是千人放蓮燈祈福儀式，上千人虔誠地手捧蓮燈，默默行進于路上，匯成一道無比神圣美麗的風景，將蓮燈輕輕放置于河上，也讓心中最美的祝福隨之漂流遠去?！安试浦衔倚牡姆较?孔雀飛去回憶悠長/玉龍雪山閃耀著銀光??”正如歌里所唱，地處云南省西北部的雨崩村，是一個如詩如畫的美麗村莊。2009年，雨崩小學阿茸老師正式退休后，劉一村成為了雨崩小學唯一的老師，她用自己的愛心托起了雨崩小學明天的希望，孩子們親切地稱她“劉媽媽”，當有人說她已經(jīng)做得很好了，該考慮自己的前途時，劉一村只是莞爾一笑說：“我真的舍不得雨崩村的孩子”“我愿在雨崩呆一輩子，我愛雨崩，更愛雨崩的孩子。學校教室很簡陋，教具很粗糙，偶爾到此的游客會在感動中捐贈一些資金和文具。”她得這種精神值得我們學習，我們都是中國華夏兒女，都要有一顆愛的心。人要活得有價值，有所求，有所不求。她身上的奉獻精神是一種愛，是對自己事業(yè)不求回報的愛和全身心的付出。（三）教學目標根據(jù)學生現(xiàn)有的知識水平，理解能力，結合教材和學生特點，確定本課的教學目標為：知識目標：（1）了解和掌握云南的旅游資源。（2）、進一步提升學生的語言表達能力。合作探究法。角色扮演法。在走進云南階段，每一小組根據(jù)自己找到的資料，進行整理，分析云南為什么這么美，并上臺做成果展示。第三組：人美。普通的旅游對現(xiàn)在的人來說已經(jīng)失去了吸 引力，這一組的同學抓住了中國人的特點，以美食為突破口，設計旅游路線，非常具有吸引力。五、教學反思本次課的教學特色是：（1）以學生為主體，學生課堂參與度較高，學生在課前準備的東西在課堂中都得到了展示和老師的肯定，使學生產(chǎn)生了很強的成就感 和學習的動力。櫓聲伴著咸水的歌謠被海風輕輕地省略……聽慣了流行音樂，看慣了流光溢彩的霓虹；總不如故鄉(xiāng)漁調美妙動聽，總不如眼前的漁火讓人動情。我坐在海邊的礁石上跳望，拾海人在撿拾大海的饋贈，海螺回響浪濤的囈語；打魚人卸下一籮籮的魚蝦，卸下了收獲的歡樂。原本早已自立更生的我，在部隊卻像剛出生的孩子，一切都要從新學起。八一那天，支隊要求放假一天，我們也就沒有上課。你喝你的酒呦，我嚼我的饃，你有兒女情，我有相思歌。大伙都是笑著樂著，吃著水果。看著它們即將從我手中離開，我沒有哭，也沒有流淚，反而我笑了。如今，“八一”將至，我不知道戰(zhàn)友們是否還依然會大口的吃肉、大口的喝酒，大聲的唱歌？更不知道如今的晚會還會不會有人醉到在飯桌！。我知道，我知道此次的離別將成為一生的難已相見，也將為我的軍旅生涯畫上一個句號。在部隊過的最后一個“八一”，是我調到后來部隊時。什么也不說，祖國知道我，一顆博大的心哪，愿天下都快樂。支隊也為我們衛(wèi)生隊送來了水果和脾酒（因衛(wèi)生隊是部隊內部醫(yī)院，對地方不開放，也就沒有了地方單位的慰問，整整一天，只有支隊的領導去過一次）。已不是第一次離開父母的我，卻想了家，想了父母和家里年幼的小妹。第五篇：八一散文：夢回“八一”八一散文：夢回“八一”文/王玉林在不知覺中，“八一”又要到了！回想當年在部隊時，那身橄欖綠和頭頂上那閃閃發(fā)光的國徽。故鄉(xiāng)的漁火呵是亮在天涯游子心頭的一盞燈。本次課的不足之處是：好學生在課堂中展示的比較多，在以后的教學中能讓全體學生都參與到課堂展示中，讓大家都得到鍛煉和提高，體現(xiàn)分層教學。這一組同學抓住人的好奇心設計旅游路線，也相當具有新意。云南有25個少數(shù)民族，少數(shù)名族的服飾非常漂亮，俗話說，人靠衣裝，在漂亮的民族服飾的映襯下，云南的人也很美。云南西北地區(qū)地處橫斷山脈，海拔比較高，這就孕育了豐富的高山資源。四、教程過程分析這一次課主要通過課前準備、了解云南、走進云南、分享云南、品味云南和推薦云南這6個部分來完成，總共4課時。（二）學法能否進行有效的學習，方法是最重要的。在能力方面，能做一些簡答的口頭表達，由于缺乏練習，上臺展示的時候有些同學會非常緊張。（2）提高學生的語言組織和表達能力。先從點點滴滴中尋找樂趣，努力做好每一件事情，認真善待每一個人，全心全意為個人，班級，社會，履行自己的責任，這即是奉獻。很佩服學姐的那種不求名利，不為金錢的品質。人生路漫漫，可是同行的人很多，何苦獨自面對困境呢?照亮心靈之路，你會明白“非淡泊無以明志