【文章內(nèi)容簡介】 培訓，提高干事們的綜合素質(zhì)。第四篇：2010建工學生會干事培訓策劃2011建工學生會干事培訓策劃一．活動目的通過對我們學生會進行體驗式訓練，讓每位從中在個人與團隊的層面上可以培養(yǎng)危機感，領(lǐng)導，溝通，面對逆境的心理調(diào)節(jié)。使我們每位干事各方面素質(zhì)在培訓的過程中得到提升。通過次訓練，整合團隊，發(fā)掘每個人的最大潛力，讓我們將團隊培訓中的所得應用到學習與工作中。二．訓練主題團隊、跨越、溝通、互動，體會與隊友一起努力并分享成功的喜悅—團隊—跨越，有效地進行交流，彼此了解—溝通 —互動三．活動時間2011年5月27日晚上6:009:002011年5月28日早上9:0011:30中午11:301:50下午2:004:00（暫定）四．活動對象建筑與環(huán)境工程學院學生會全體干事五．活動地點周六晚：南408 南406周日：東校區(qū)六．活動詳細內(nèi)容，隨機分2批進行活動。目的：相互認識，進行培訓熱場(一)游戲名稱：串名字游戲游戲方法：首先分成若干小組，小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名隊員說：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解(二).游戲名稱：蒙眼作畫道具：眼罩、紙、筆，所需時間1015分人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。目標：1)使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2)說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的效果。規(guī)則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。討論：1)為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？2)怎樣是這些工作更容易些？3)在工作場所中，如何解決這一問題？(三).游戲名稱：解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘材料：無活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。操作程序：1)主持讓每組圈著站成一個向心圈2)主持說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，握住另外一個人的手；現(xiàn)在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開。3)告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種是套著的環(huán)。4)如果過程中實在解不開，主持可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，但再次進行時必須馬上封閉。討論：1)你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？2)當解開一點以后，你的想法是否發(fā)生變化？3)最后問題解決以后，你是否感覺很開心(四).游戲名稱：勇于承擔責任規(guī)則：隊員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！” 做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。(五).游戲名稱：同生共死規(guī)則：同生共死者, 先要每一位參加者填一張紙, 內(nèi)容如下：我 xxx 要 yyy(另一人)點樣點樣 fred 要 max 做三百下掌上壓將紙條收集后, 逐張抽出, 并準備一膠袋,內(nèi)有四種紙條:同生 共死 你死 我活若抽到你死的話, 便你做三百下掌上壓,若抽到我活的話, 便我做三百下掌上壓,若抽到同生的話, 便一起不用做三百下掌上壓,若抽到共死的話, 便一起做三百下掌上壓。在活動最后進行分組抽簽：可根據(jù)時間刪減活動內(nèi)容:00在大本營集合。根據(jù)前一晚的分組進行活動。每組配有1干部協(xié)助(一)根據(jù)前一天晚上的分組，組成新的團隊。道具：大卡紙8張，彩筆數(shù)支要求：在限定時間內(nèi)，在卡紙上畫出自己隊伍的隊徽，并把口號、隊歌以及隊員與隊長一一列舉在卡紙上。并要求最后展示時擺出隊形。目的：1)使各個小組擁有自己的名字。2)鼓勵團隊成員之間互相溝通。3)把小組成員團結(jié)在一起。（二）定向?qū)殻P(guān)卡游戲見附近）規(guī)則：1)每組在大本營中抽簽，尋找關(guān)主（一共4個關(guān)卡，分布在學校不同地方），關(guān)主在所在片區(qū)內(nèi)可自由移動。2)每組找到關(guān)主，完成關(guān)主的任務后獲得通關(guān)憑證，返回大本營登記（必須集體返回）并獲得下一關(guān)關(guān)主所在點提示（每組不一樣的路線）。目的：1)體現(xiàn)團隊協(xié)助及分工精神2)考驗團隊遇到危機的隨機應變能力：要求每隊利用最少的錢去飽餐一頓，：(一)穿越火線材料：繩子一條規(guī)則：把繩子固定在一定的高度，所有隊員必須從紅線的上方越過紅線，在整個過程中身體不得觸碰紅線。若無辦法可犧牲一名隊員。用時最少的隊伍勝出。目的：讓干事體會計劃的重要性及團隊合作精神(二)背靠背規(guī)則：所有隊員圍成一圈，背靠背緊緊坐在一起并相互挽著。在手不能撐地的情況下，依靠彼此的力量同時站起來。目的：1)團隊協(xié)作的重要性2)團隊成員的歸屬感(二)激發(fā)學員的奮斗精神定向?qū)殻P(guān)卡游戲見附近）規(guī)則：1)每組在大本營中抽簽，尋找關(guān)主（一共4個關(guān)卡，分布在學校不同地方），關(guān)主在所在片區(qū)內(nèi)可自由移動。2)每組找到關(guān)主，完成關(guān)主的任務后獲得通關(guān)憑證，返回大本營登記（必須集體返回）并獲得下一關(guān)關(guān)主所在點提示（每組不一樣的路線）。目的：3)體現(xiàn)團隊協(xié)助及分工精神4)考驗團隊遇到危機的隨機應變能力(三)報數(shù)規(guī)則：1)讓每隊重新選出2名組長2)對每組喊出不同的指令開始報數(shù)，出錯的以及最慢的隊伍由組長出來接受懲罰，做俯臥撐10次，每輪俯臥撐的次數(shù)會乘倍遞增。的：1)通過競爭促進團隊效率 2)讓隊員看到團隊的責任心七．活動所需物資此次的總結(jié)，對本次活動進行細致的分析及總結(jié)，對活動中出現(xiàn)的問題、可以做得更好的地方一一羅列，吸取經(jīng)驗教訓、進行及時的更正，并提出解決的方法、改善的想法，力求在下一次的團隊培訓中做得更好。九．附近關(guān)卡游戲(一).找卡片拿提示闖關(guān)者需在關(guān)主的要求下找到相應的卡片數(shù)字,找到并交予關(guān)主檢查.,(二)拿照片找提示闖關(guān)者需在關(guān)主給予的手機相片找到藏有提示的地方, 找到提示并交予關(guān)主檢查,或是放大景物..圖片會模糊,通過手機傳到闖關(guān)者手機里, 藏于石頭下,或貼在某些樹上,(三)3人捧水1人喝水闖關(guān)者必須分3組,經(jīng)確認符合要求者,必須全部喝完,否則需重新開始該關(guān)卡.（四）以所提供的詩句去尋找目標詩句（該目標詩句與所給詩句一般為上下句關(guān)系），該目標詩句被隱藏在學校某個地方，這個地方與此詩句有一定聯(lián)系，即此詩句中的某些意象是這個地方的客觀事物。找到寫著目標詩句的紙即可過關(guān)。每個組給兩句詩，即需要找到兩個目標詩句，方可過關(guān)。關(guān)主位置：人工湖旁邊不移動小組尋找到關(guān)主，在關(guān)主處領(lǐng)取到提供的詩句。由此詩句聯(lián)系到目標詩句。例如：所給詩句——潯陽多美酒，可使杯不燥。湓魚賤如泥，烹灸無昏早。聯(lián)系到目標詩句——朝飯山下寺，暮醉湖中島。何必歸故鄉(xiāng)，茲焉可終老。取自《首夏》其中，湖中島為所指意象，目標詩句就被藏在人工湖湖中島上的某個地方。前往目標詩句被藏的地方，找到目標詩句，拿回給關(guān)（五）內(nèi)容：由參賽隊伍選取一個數(shù)字，每個數(shù)字都有相對應的一道題目。每道題目皆是一個名詞，從抽取到的名詞開始，玩文字接龍，中間必須接10個物品的名字，再接回一開始抽到的名詞。例如：人工湖（胡椒粉粉筆筆記本本田。粉果 果仁）人工湖除去頭尾兩個一樣的名詞外，中間必須要有10個物品。這些東西必須能在東校區(qū)內(nèi)（可涉及旺棠的商業(yè)店）找到，然后去找回來帶給關(guān)主看，若物品較大或不便攜帶可拍照下來帶給關(guān)主看。收集齊后回來關(guān)主驗收。（六）三個進球步驟： 1．邀請一個志愿者，蒙上志愿者的眼睛，讓他和你一起站在前面。2．讓志愿者面向某一個方向站好，目視前方。不可以左顧右盼，更不能回頭。然后，把裝有40個網(wǎng)球的袋子交給他。3．把垃圾桶放在志愿者的身后，垃圾桶與志愿者間的距離約為10米。注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方，要讓它略微向旁邊偏出一些。4．告訴志愿者他的任務是向身后的垃圾桶里扔球，要至少扔進3個球才算成功。扔球的方式見主圖。告誡志愿者不許回頭看自己的球進了沒有，落在了哪里。5．讓其他隊員指揮志愿者，告訴他如何調(diào)整投擲的力量和方向才能進球。注意，這里只允許通過語言傳達指令。6．等志愿者扔進了3個球后(這可能會頗費周折)，問他“是什么幫助他實現(xiàn)了目標”，問其他隊員是否也覺得很有成就感。7．引導隊員就如何在工作中加強溝通展開討論。建工學院學生會外聯(lián)部二零一零年五月十日。、總分最高的隊伍一點小禮物，比如一大袋糖或者巧克力。：建工學院“”拓展訓練，各部門對于培訓